考研

是青春的一道選擇題

有人在失利后重啟征程

有人在多重身份中堅(jiān)守理想

有人在半路重新找到生命的節(jié)奏

走進(jìn)他們的故事

你，是否看到自己的影子

他們，有支教歸來延續(xù)學(xué)生理想的育人追求，有三戰(zhàn)考研時(shí)迎接新生命的雙重魄力，有四次備考打破“社會(huì)時(shí)鐘”的破局勇氣，有在職七年重拾課本的不設(shè)限人生態(tài)度。這些經(jīng)歷沒有標(biāo)準(zhǔn)的“上岸模板”，卻藏著更珍貴的答案，每個(gè)人都有獨(dú)屬自己的“破題之法”。

從未想過讀研

卻在鄉(xiāng)村教室的蟲鳴里

聽見了考研的伏筆

在支教中萌芽的考研路

教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)2022級(jí)碩士研究生李瓊

如果把時(shí)間線拉回五年前，那時(shí)的我完全沒考慮過讀研。但冥冥中，好像一切都暗藏時(shí)機(jī)，過往的每一段經(jīng)歷，仿佛都是現(xiàn)在的伏筆。

我出生在一個(gè)小村落。十八歲前，家里遭遇洪水、偷盜等一連串不幸事件，我看到過父母眼神里的復(fù)雜情緒，但從未聽過一聲抱怨。這股韌勁也深刻影響著我，讓我從高一成績(jī)倒數(shù)到考上本科。那時(shí)的我，覺得能夠考上自己能力范圍內(nèi)的大學(xué)已很滿足。考研，想都不敢想。

本科畢業(yè)，我沒有像同齡人一樣考公考編，只身去了上海的一家教育公司工作。有一次，給兩位同階段學(xué)生授課，讓我感受到城市與山區(qū)同齡學(xué)生在學(xué)習(xí)條件和能力上的差異，這也在我內(nèi)心埋下了一顆去山區(qū)支教的種子。

那晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里是山區(qū)孩子們甜甜的笑容。醒來，一股充盈感和滿足感填滿我的內(nèi)心。我想，這或許是一個(gè)信號(hào)，于是，去支教的念頭漸漸強(qiáng)烈。看到“讓所有中國(guó)孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育”的宣傳語時(shí)，我沒有猶豫就報(bào)名去支教，即便周期是兩年。那時(shí)的我，不過是一個(gè)想把自己所學(xué)帶去鄉(xiāng)村的普通志愿者。

此后的兩年，在那間小小教室里，我們一起創(chuàng)造獨(dú)屬于我們的一片“大天地”。當(dāng)教學(xué)計(jì)劃表上的事項(xiàng)一件件被勾選完成，支教畢業(yè)季就到了。某日，孩子們紛紛圍著我問：“李老師，以后你會(huì)做什么呀？”他們滿眼期待。那一刻，兩年的教師生涯讓我忽然意識(shí)到，或許這個(gè)問題的答案已經(jīng)在不知不覺中出現(xiàn)了。我很認(rèn)真地對(duì)孩子們說道：“老師想和你們一樣，繼續(xù)讀書。”也就是在這一年，我決定了考研，并確定了自己的人生目標(biāo)：終身從教。

搬離支教地時(shí)已是七月盛夏，十二月就要考試。時(shí)間緊張，我告訴自己：別去想結(jié)果，就像全情投入支教一樣，去投入當(dāng)下我能做的事情就好。支撐我度過那段備考時(shí)光的，除了父母那份無言的“馬上投入”狀態(tài)的影響，還有離校時(shí)學(xué)生給我信件上寫的那句：在未來，希望您記得您曾教過一個(gè)班，這個(gè)班被我們稱作“最好的班級(jí)”。

經(jīng)歷沒日沒夜的復(fù)習(xí)，我成功考上了華師。此后的三年，上課、調(diào)研、做志愿者……我從“不知道自己不知道”的無知無畏到“知道自己不知道”的反躬自省。在《質(zhì)性研究方法》課堂上，我感受到“真實(shí)生活情境的矛盾”中大有研究空間，激發(fā)了我主動(dòng)去閱讀更多社會(huì)學(xué)類書籍和學(xué)習(xí)相關(guān)理論。隨著理論的積累和對(duì)過往實(shí)踐的反思，更感慨學(xué)無止境。

現(xiàn)在，我依然活在當(dāng)下，或許還沒有對(duì)未來進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，但多了對(duì)生活的觀察思考和對(duì)學(xué)習(xí)的渴求。即將畢業(yè)了，要走的路也漸漸清晰，但這不是一條有既定終點(diǎn)的路，說不定三年、五年后，我又會(huì)有一些意想不到的際遇和新的目標(biāo)——就像五年前，我并不知道今天的我會(huì)在華師讀研一樣。“山高萬仞，只登一步”，未來，我依舊會(huì)先把眼前能做的事做好，只要一直在前行，總會(huì)有收獲。

三戰(zhàn)考研時(shí)

我頂著身體不適帶來的眩暈

背完最后一頁筆記

是考生，也是媽媽

歷史文化學(xué)院學(xué)科教學(xué)（歷史）專業(yè)2024級(jí)碩士研究生方瑞瑞

大四考研失敗后，我去了一家地產(chǎn)公司工作，卻始終無法從工作中獲得成就感。當(dāng)時(shí)，與我合租的室友們都在準(zhǔn)備考研，她們一個(gè)個(gè)成功“上岸”，而我，還是一個(gè)勉強(qiáng)果腹的普通人，純粹的知識(shí)世界離我很遠(yuǎn)。

選擇考研，意味著我需要脫產(chǎn)多年，沒有收入來源，生活可能充滿不確定性。面包與理想，我該選擇哪個(gè)？這種猶豫在心底里徘徊了一年多，時(shí)間在選擇的反復(fù)橫跳中流逝。最終，在一個(gè)春日的傍晚，和家人反復(fù)討論后，我決定聽從內(nèi)心的選擇，再戰(zhàn)考研。

我開始起早貪黑，挑燈夜讀，一天天往復(fù)，但遺憾的是，第一年還是落榜了。我又回到工作崗位，做著日復(fù)一日的單調(diào)工作。但考研的事總在腦海揮之不去，已經(jīng)堅(jiān)持兩年了，已經(jīng)投入了那么多日日夜夜，為什么不再試一試呢？

堅(jiān)持到第三年，初試成績(jī)出來，遠(yuǎn)超我的預(yù)期，但還沒來得及高興就發(fā)現(xiàn)懷孕了。面對(duì)新生命的到來，本該高興的我卻愣住了，因?yàn)檫@不在我的計(jì)劃內(nèi)。面對(duì)兩件人生大事，我思緒混亂，喜悅與慌張?jiān)谀X海里交錯(cuò)。我不想放棄任何一個(gè)選擇，所以我決定試試，兩者是否可兼容。

但我還是低估了備考和懷孕的雙重挑戰(zhàn)。早期孕反比較嚴(yán)重，我每天都有嚴(yán)重的暈車感，那種難受靠意志力根本壓制不住。每次當(dāng)我開始看書思考時(shí)，暈車感就開始作祟，思路被打斷，眼前的字不停旋轉(zhuǎn)，手中的筆也寫不出正確的答案。

早期也需要花很多時(shí)間產(chǎn)檢，這對(duì)一個(gè)備考的人實(shí)在耗不起，每每只能插縫復(fù)習(xí)，但嘈雜的環(huán)境和時(shí)常被打斷的思緒讓我備受煎熬。我常常半夜回想當(dāng)初的決定是否正確，現(xiàn)在的我擁有兩個(gè)身份卻又無法兼顧好，這讓我很焦慮。我真的能考上嗎？這高強(qiáng)度的節(jié)奏會(huì)影響到寶寶嗎？我很擔(dān)心，擔(dān)心兩樣結(jié)果都落空。

擔(dān)心和焦慮只會(huì)影響我的心情，事已至此，我只能盡最大的努力去克服困難，讓自己不留遺憾。我想我是幸運(yùn)的，寶寶平安出世，考研最后也成功上岸。學(xué)習(xí)很累，帶小朋友也很累，但重回校園的感覺真好。每每看到寶寶的笑容，我又被溫暖充盈，動(dòng)力十足。

不知不覺讀研已兩年多，生活就是如此，一邊奔波勞碌，一邊被治愈。我想我的世界有兩把火，它們照亮了我的理想和生命。家人朋友們的愛托舉著我、溫暖著我，我也曾以為我單方面托舉著寶寶的人生，直到每次疲乏，想起寶寶不自覺發(fā)笑時(shí)，才明白愛是互相托舉。生活總是充滿意外，但只要有愛，我們就能彼此依偎走下去。

第四次考研上岸后

走出“社會(huì)時(shí)鐘”

看見了不被定義的活法

四次備考后，活回自己的“刻度”

小童同學(xué)

我生長(zhǎng)在一個(gè)比較傳統(tǒng)的家庭里，從小家里人就希望我從事穩(wěn)定的工作，所以高考后我選擇了學(xué)前教育專業(yè)。畢業(yè)后，同學(xué)大多直接到幼兒園工作，但我并不喜歡這個(gè)職業(yè)，也想過尋找別的路徑，可除了幼兒園教師，我似乎沒太多選擇。考研，就成為我探索更多可能性的路。

可我接連失利，兩次考研都沒能上岸。這對(duì)成績(jī)一直名列前茅的我來說，是對(duì)自我認(rèn)同的巨大打擊，更何況，考研是我開辟人生新路的重要機(jī)會(huì)。所以，我不服輸。我開始了第三次備考。為求穩(wěn)，我選擇了一個(gè)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校。但意外的是，該校那年從自命題改為統(tǒng)考。查分那天，我放了一整天《好運(yùn)來》，然而好運(yùn)還是沒有來。

復(fù)習(xí)資料截屏

第三次失利后，我不敢參加同學(xué)聚會(huì)，甚至害怕出門撞見朋友。看著周圍的朋友們紛紛升學(xué)、工作、結(jié)婚，投入到安穩(wěn)的生活中，我感覺孤獨(dú)落寞。我覺得自己很差勁，甚至否定了自己的一切。考研的失利就像手指里的肉刺，總在有意無意地刺痛著我。我決定背水一戰(zhàn)。我對(duì)自己說，這是最后一次了。

復(fù)試那天，父母和我一起拔掉電話線排除一切干擾，架好雙機(jī)位攝像頭緊張地等候。面試結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己的手心竟全被汗浸濕了，冰冰涼涼的。放榜之日，我想起之前的挫敗，如果不是朋友那句“人總要面對(duì)”，我都不敢查成績(jī)。在看見錄取頁面的結(jié)果后，我放聲大哭，不為別的，只為這么久以來的努力終于有回報(bào)了，心里的小花終于重新發(fā)芽。

備考桌面

終于回到校園，讀研的生活卻非我想象般美好。每天都是上不完的課和做不完的小組展示，我的生活依舊枯燥乏味。我似乎又被“困”在自己花了四年時(shí)間尋找的“出路”里。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了不同專業(yè)的老師和同學(xué)，獲得許多新的見解。后來，我又陸續(xù)參加了許多校內(nèi)外的文化活動(dòng)，接觸到更多不同的人和事。我終于發(fā)現(xiàn)，路是自己走出來的，外面一直有更大的世界，人生本來就有不同的活法。我過上怎樣的生活，取決于我所做的選擇。

朋友圈截圖

選擇有時(shí)也意味著失去。多年來，我失去了穩(wěn)定的工作、成家的機(jī)會(huì)…我的生活早已不在“社會(huì)時(shí)鐘”的秩序里。在經(jīng)歷了一次次孤獨(dú)和落寞后，我終于感到自洽與幸福。也許，幸福的生活不總是千篇一律的。

報(bào)名截止前48小時(shí)

我在七年備課筆記旁

翻開了考研的書

教書七年后的考研轉(zhuǎn)身

文學(xué)院審美文化學(xué)專業(yè)2024級(jí)碩士研究生郭耀芝

2023年10月23日，距離考研報(bào)名截止還有兩天。匆匆完成繳費(fèi)后，我又上網(wǎng)買了專業(yè)課教材和公共課資料。24日下午，書送到了學(xué)校，此時(shí)距離2024年研究生考試還剩58天半。而彼時(shí)的我，已在一所公辦學(xué)校擔(dān)任語文教師有七個(gè)年頭了。

本科畢業(yè)時(shí)，我和大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生一樣迷茫。我既不清楚自己的內(nèi)心熱愛，也找不到明確的人生方向。因?yàn)槲业谋究茖I(yè)是漢語言文學(xué)（師范），身邊同學(xué)大多成為了教師，我便也隨波逐流，踏入了教師行業(yè)。

在這七年里，我教了四屆學(xué)生，親眼見證孩子們的成長(zhǎng)，也用真誠(chéng)換得他們的信任。但七年過去，我好像遇上了人生的“七年之癢”。毫無疑問，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，我也始終全身心投入到教學(xué)中。但人生總在變化中，陸續(xù)經(jīng)歷的一些生死別離，讓我感受到生命的可貴和人生的短暫。一天，我忽然意識(shí)到，或許，我該為自己做些什么了。

在教書的這段時(shí)間里，我逐漸認(rèn)清自己是個(gè)典型的“i”人。白天花大量時(shí)間和孩子們相處后，我需要在夜晚一個(gè)人“窩”起來，讀很長(zhǎng)時(shí)間的書。即使是在最忙碌的那段時(shí)間里，我還是能一個(gè)月讀完五本書。

我喜歡文學(xué)里的那些世界，包羅萬象的故事里總藏著百態(tài)人生。既然那么喜歡讀書，為什么不試試讀研呢？在同事和朋友的鼓勵(lì)下，我在考研報(bào)名截止的前48小時(shí)完成了報(bào)名。

因?yàn)槭窃诼毧佳校业臅r(shí)間很緊張。從早上六點(diǎn)四十到晚上九點(diǎn)五十，上課、改作業(yè)、開會(huì)、教研……幾乎沒有屬于自己的時(shí)間。為了能勻出時(shí)間復(fù)習(xí)，我決定壓縮休息時(shí)間。在夜晚，我常復(fù)習(xí)到兩三點(diǎn)，每天僅睡四個(gè)小時(shí)成了我的備考常態(tài)。即便是在空閑的周末，我也不敢多睡——畢竟難得擁有能與全職考生“平起平坐”的可支配時(shí)間。那段時(shí)間有些苦，但心里很充實(shí)。

支撐我抵抗困意的，是一種很重要的動(dòng)力——孩子們的鼓勵(lì)。在課間休息時(shí)，孩子們常會(huì)來辦公室找我聊天，考研的事自然也瞞不住他們。有一次，我實(shí)在學(xué)得倦了，趴在桌上休息了一會(huì)兒。睡得迷迷糊糊間，我聽到了身旁窸窸窣窣的聲音。抬頭一望，桌上多了幾包小零食，幾張小紙條，他們?cè)谟米约旱姆绞綖槲壹佑汀Ｒ还膳庥可闲念^，我也瞬間“回血”，繼續(xù)奮戰(zhàn)。

在此之外，我還有更深一層的動(dòng)力——美學(xué)之美。每次備考至深夜，萬籟俱寂，只留深色的夜和幾盞燈。我喜歡一邊聽貝多芬或馬勒的樂曲一邊背書，浪漫主義時(shí)期的和弦從耳邊傳來，離我很遠(yuǎn)，但似乎又很近。在那些感受“美”的片刻中，當(dāng)下的痛苦與對(duì)未來的迷茫都暫時(shí)離我遠(yuǎn)去。備考復(fù)習(xí)的過程也是被滋養(yǎng)的過程，在那些抽象的理論中，生長(zhǎng)出了新的生命力量。

如今，我已三十歲。在考研上岸后，常有人問我：“你有年齡焦慮嗎？你后悔當(dāng)初本科畢業(yè)后直接工作的決定嗎？”說實(shí)話，有時(shí)我也會(huì)幻想“未選擇的路”，但最終還是會(huì)回到現(xiàn)實(shí)。這段考研的旅途造就了今日的我，讓我擁有這般心境和體驗(yàn)。海德格爾說，此在“所包含的存在，就是它有待去是的那個(gè)存在”。那么，就讓我去“是”我想“是”的那個(gè)存在吧。

這些沒有模板的故事里

藏著同一種破題的勇氣

不必追趕別人的時(shí)區(qū)

忠于自己的內(nèi)心

便是最好的答案

畢業(yè)照片征集

親愛的2025屆畢業(yè)生：

光影一瞬，心系千言。在即將告別校園之際，用鏡頭記錄下的每個(gè)瞬間，都承載著獨(dú)一無二的青春記憶。為記錄這段珍貴的旅程，現(xiàn)華南師大新聞社面向全體畢業(yè)生開展畢業(yè)照片征集活動(dòng)，具體事宜如下：

一、征集對(duì)象：2025屆華南師范大學(xué)畢業(yè)生

二、征集時(shí)間：即日起至2025年6月20日

三、內(nèi)容要求

內(nèi)容：畢業(yè)照片

形式：個(gè)人、多人以及集體畢業(yè)照片

四、征集方式和展示平臺(tái)

1．請(qǐng)掃描下方二維碼填寫問卷。

2.本次征集到的畢業(yè)照片將于晚安華師公眾號(hào)平臺(tái)上展示。

在此，我們向每一位努力完成學(xué)業(yè)、奔赴理想的畢業(yè)生致以最誠(chéng)摯的問候！我們期待您的分享，靜候您鏡頭里的未訴之言。前路浩蕩，愿各位初心不改，逐浪而行!

華南師大新聞社

可選購(gòu)最新華師文創(chuàng)

華南師范大學(xué)文創(chuàng)商店

采寫丨曾慧臻樊嬌嬌 陳炫源

攝影丨馬思晗

部分圖片由受訪者提供

執(zhí)行編輯丨林良瑩 秦雨涵

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 吳建國(guó) 陳婧

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

可以第一時(shí)間

了解華師最新資訊

我們?cè)趫?chǎng) 懂你悲喜 給你力量

校歷丨PPT丨招生丨水電費(fèi)丨網(wǎng)費(fèi)丨投稿