“一二、加油！一二、加油！”周四上午，在甘肅臨潭縣回族中學的操場上，一場別開生面的“拔河大課間”活動正在火熱進行，歡聲笑語回蕩在校園上空。來自甘肅民族師范學院的支教志愿者張釗站在隊伍最前端，半蹲著身子，指導著七年級學生調整拔河姿勢。“注意重心下沉！后腳蹬地！”他的聲音混著孩子們喊號聲，如戰鼓般在校園回蕩。麻繩再度緊繃，斗志昂揚。

臨潭縣被譽為“中國拔河之鄉”，但臨潭縣回族中學的體育課卻困在“跑圈、做操、解散”的循環里。今年3月，張釗隨著甘肅民族師范學院支教團來到海拔2800米的臨潭縣支教。“學校地處偏遠山區，但孩子們對體育運動的熱情令人感動。”這是張釗對學校的初印象。然而，在他剛到學校的時候，校長說學校24個班級僅有2名專業體育教師，體育課基本就是跑圈、做操、解散“三件套”，這段話引發了他的思考，“我能為學校做些什么？我能帶給學生什么？”拔河成為他們嘗試的“首選項”。

臨潭縣當地特有的“萬人扯繩賽”已被列入國家級非物質文化遺產名錄。雖然這項活動在校園大課間時有開展，但受限于專業人才短缺，學校一直未能系統打造特色體育文化。曾接受過專業拔河培訓的張釗主動請纓，與校領導商討將競技拔河引入校園的方案，“支教團的到來可謂‘雪中送炭’。”臨潭縣回族中學校領導說，短短兩個月，支教老師們就用專業素養和敬業精神贏得全校師生的認可。

張釗說，面對學生們初見時欣喜又期待的眼神，他便暗下決心，要用專業知識為他們打開全新的體育世界。在與同學朝夕相處的時間里，他們的關系也從師生變成了朋友。“起初孩子們會怯生生地叫我‘張老師’，后來因為我在上課的時候穿了一件綠馬甲，遠看像漢堡而親切地叫我‘漢堡哥’。現在除了上課，他們還會約我課后‘挑戰’乒乓球、籃球，也會在被扣殺后耍賴和我說再來一局。”無論是稱呼的變化還是相處的不同，這種轉變藏在無數個細節里，除了這些，張釗還會把糖果塞進進步學生的口袋，用“做十個開合跳”代替“懲罰”，也會陪學生練習引體向上。

在眾多學生中，張釗覺得七年級五班的沙俊祥變化最大。“他因身體原因長期回避體育活動，性格內向。當他第一次對單杠產生興趣時，我來了一場單杠表演，沒想到包括他在內的很多同學都想要嘗試，我扶著他從顫顫巍巍吊起到完成第一個引體向上，雖然過程很難，但當最終成功時，他的臉上露出了欣喜與自豪。沙俊祥不僅學會了引體向上，更找回了自信，現在能積極參與班級活動，性格也變得開朗起來。”

張釗說，教學之余，支教團隊經常交流心得，創新教學方法。他們將競爭機制引入訓練，用糖果獎勵進步學生，用適度“懲罰”激勵團隊合作，讓同學們在快樂中感受體育的魅力。

“體育不只是練肌肉，更是練腦子。”這是張釗常掛在嘴邊的話。他的體育課總有“加餐”，教排球時講女排精神，練長跑時聊運動員的科學訓練方法。在拔河訓練中，他設計了“戰術討論會”，讓學生自己琢磨站位和發力節奏。

“我覺得支教的意義，不是送來多少器材，而是點燃一把火。”張釗在工作日志里寫道，“這段經歷改變的不僅是學生，更是我自己。與學生相處的點滴，讓我感受到教育的雙向奔赴。不僅在他們心中種下了體育精神的種子，也讓我在這段旅程中學會珍惜，堅定了投身教育事業的決心。”（轉自6月6日《中國體育報》01版）