六一臨近，兒童上場表演節目是很多學校的例行操作，這種安排也帶來了不少困擾。據《半月談》報道，當下，校園節目編排“外包”現象開始冒頭，有的班級“高價請老師”“花錢買節目”，引發家長質疑。當前部分校園藝術節目排練評比壓力大、藝術教育依賴外包、考評標準偏差等問題，正在逐漸模糊校內素質教育的初衷。

節目編排外包最終要落到錢上，那么到底要花多少錢？媒體提到的案例涉及的數據令人咋舌。“班里排練一個歌舞劇，全班幾十名同學參與，每個學生需繳納1200元，用于聘請專業培訓機構的老師進行編排。”一位家長表示，“一個節目下來，花費比上興趣班還貴，普通家庭壓力很大。”

別說是經濟條件一般的家庭，即便那些重視教育投入的家長，面對這樣的支出恐怕多少都會有些不解。那么，為什么會出現這樣的外包現象？學校的文藝匯演為何會這么卷？

學校的文藝匯演，要么是學校自主組織的，主要面對家長，算是匯報演出；要么由教育部門或相關機構組織，屬于素質教育范疇，通常具有評比性質，最終結果會影響班級和學校的榮譽。對于前一種演出，表面上看沒有成績壓力，但經常也備受家長關注，甚至作為學校軟實力的重要體現，演出效果經常被拿來對比。家長有期待，學校為了維護聲譽也會認真對待。有的家長對于外包操作感到不解，甚至對這種做法表示質疑，其實他們內心應該清楚，在現有的教育生態下，家長選擇了一所學校，就意味著讓孩子進入了一種競爭機制，被裹挾參與其中也就在意料之中。

如今，對一所學校的評價是全方位的，社會的期待值很高，所以造成了這種無差別競爭現象——課堂比成績，課外拼才藝，當競爭意識滲透進校園的各個環節，一堂看起來不起眼的演出，自然也會被要求認真對待，在這種生態下，外包就是一種極致但也自然的選擇。

至于教育部門或相關機構組織的演出，則一定程度上是評價規則導致的。媒體報道提到，針對這類演出，考評時往往將舞臺呈現效果、獲獎名次作為唯一衡量標準，卻忽視節目是否由學校自主策劃、師生獨立完成。在重視素質教育的今天，文藝表演以及相關的評比當然會受到重視，學校費盡心思，不惜付出高額成本，投入大量人力物力，來完成一場高質量的演出，并不意外。但評價規則要注意引導，避免不顧學校實際和學生能力的“惡性競爭”，否則，素質教育很容易成為燒錢游戲。

無論是何種性質的文藝匯演，如今都會在一定程度上受到重視，這本是一種好現象，前提是尊重學校和學生的實際。教育主管部門一方面要優化評價體系，同時也可以靠規范收費來確定邊界。對于家長和學校而言，可能也有必要形成共識，教育的本質不是競賽，而是成長，不要課堂的負擔減少了，文藝匯演這樣的負擔又上來了。