學校禁止學生攜帶電子設備并鼓勵學生舉報，一學生舉報后被同學打成輕傷，學校是否需要承擔責任？

湖南省高級人民法院5月28日發布的一起未成年人權益司法保護典型案例指出，“以舉報代管理”將對青少年人格發展造成不利影響。

法院經審理認為——

• 周某因宋某擅自將自己的平板電腦交給老師而將宋某打傷，應承擔民事賠償責任。

• 宋某雖系為了遵守學校規定而將周某的平板電腦交給老師，但其擅自拿走他人平板電腦的行為亦有不妥，據此可依法減輕周某的民事責任。

• 學校在事發后雖然及時將宋某送醫治療并通知家屬，但學校老師在明知宋某拿走周某平板電腦上交的情況下，未正確引導宋某在發現其他同學違反學校規章制度時應如何處理，未指出宋某擅自拿走他人物品的行為不當，亦未及時與周某進行有效溝通，且學校鼓勵學生之間互相檢舉的做法也會引發學生間矛盾，故學校也應對宋某的損害結果承擔一定過錯責任。

法院依法認定由打人者周某承擔50%的民事賠償責任，學校承擔30%的責任，宋某自行承擔20%的責任。

湖南高院在發布該典型案例時指出，根據《未成年人學校保護規定》第九條、第十條的規定，學校應當尊重和保護學生的人格尊嚴、隱私權等基本權利。涉案學校為落實禁止攜帶電子產品的校規，通過物質獎勵鼓勵學生相互監督舉報，其初衷在于維護教學秩序，但客觀上形成了“以舉報代管理”的治理效果，“一個缺乏邊界、鼓勵檢舉的環境，將導致同學之間相互防備、猜忌，甚至引發肢體沖突，對青少年人格發展造成不利影響。”

湖南高院同時指出，對學生而言，以遵守學校規定為由擅自搜查他人書包、取走他人物品的行為，實質上構成對他人財產權、隱私權、人格尊嚴的侵害。

在該案中，法院明確打人者、私自取走他人物品者及學校各方過錯，依法劃定各方責任，在有效化解個案矛盾的同時，也充分提示了學校在制度設置、日常監管和法治教育方面的安全保障義務，對于推動校園管理從“結果應對”向“風險預防”轉型，引導學生形成正確的人生觀、價值觀具有重要典型意義。

學校鼓勵舉報同學，為何法院不支持？

近年來，因鼓勵學生之間的相互舉報，個別學校也曾引發廣泛質疑。

2021年寒假前夕，山西運城幾名高中生在宿舍喊《奧特曼》臺詞，被學校做勸退處理。之后，學校還發布“懸賞公告”，激勵學生舉報其他有喊叫行為的同學。

有媒體就該事評論稱，這“折射了一種讓人不安的教育理念”。最后，學校做了公開道歉，并受到教育部門的警告處理。

對于湖南省高級人民法院公布的該起典型案例，澎湃新聞評論稱——

這次湖南法院的明確判決，以司法的力量向學校里沒有邊界感的舉報說不，也是給學校管理者提了一個醒：鼓勵未成年人“舉報”越界了，要承擔不利的后果。

來源：中國青年報

編輯：以白