漫步星星背后，尋找寫作真諦

——讀《在星星的背面漫步》后有感

文/張蓓

經常有讀者朋友請我給孩子們推薦作文書，但我建議家長們不要買作文教輔類圖書。原因有二。

一是此類圖書雖號稱是幫助孩子在應試中寫作的圖書，但我發現，其實這類圖書的寫作者自己的寫作水平并不高，所以如何能幫助，孩子提高寫作水平呢？

還有一個原因就是此類圖書目的性極強。眾所周知，提高寫作水平絕對不可能是一蹴而就的，需要長期的閱讀和寫作訓練。想要走“捷徑”，通用的方法就是給模板、背金句。孩子們按照這樣的方法學出來的寫作，作文水平無法得到提高，應試中作文也得不到高分。

最近，我讀到了一本書卻給了我不一樣的感受。它還真算是學生作文，但寫作寫到作者這個水平，儼然不能叫作文了，她的作品已經初具作家風范，同時她的詩集早在她還是小學生時，就出圈成名，得到了很多讀者喜愛。

她就是姜二嫚，我非常喜歡的一位學生作家。她的詩集《姜二嫚的詩》發表于她13歲時，里面收錄了她的一千多首詩歌。

我最喜歡她的一首詩歌，名叫《燈》。只有一句，兩行。

燈把黑夜

燙了個洞

多么有靈氣的詩句呀！

我以為她會沿著詩人這條道路成長，沒想到今年她出了一本散文集，叫做《在星星的背面散步》。讀后發現，姜二嫚在這本散文集中的文字，已超越了學生作文的水平，是值得中小學生們當作范文來學習的文章。

今天，我們重點來談《有櫻花的河邊》這篇散文，先從題目及開頭來了解姜二嫚的文字水平。文章名字具有詩人寫散文的特點，這是詩人行文的特別之處，常常喜歡運用有詩意的名字來做題目。這不僅讓讀者知道這篇散文和櫻花以及河邊有關，同時我們也并沒有被“劇透”，不知道作者到底想寫什么。這種文章名是同時具有“交代主旨”和“制造懸念”的功能的。小朋友們可以在看書的時候琢磨一下，學會這種命名法。

文章開篇就顯示出作者不同于同齡同學的閱讀寫作經歷。一句“奶奶家住在河邊”，頗有大家風范。不是我無腦吹捧，我們來看看幾個名著的開頭。

《百年孤獨》的“許多年以后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！?/p>

《了不起的蓋茨比》的“我年紀還輕，閱歷不深的時候，我父親教過我一句話，我至今念念不忘。”

《局外人》的“今天，媽媽死了。也許是昨天，我不知道?！?/p>

《追憶似水年華》的“在很長一段時期里，我都是早早就躺下了?！?/p>

對照名家名作，我們可以讀出作家們從容不迫的寫作心態：“無需著急，我對自己的寫作心里有底，我慢慢給你們寫出我心中想到的樣子。”

而姜二嫚的《有櫻花的河邊》且不說正文的文字質量如何，起碼一開頭就從心態上開始靠近了成熟作家的功底?！澳棠痰募易≡诤舆??！睕]有模板沒有套路，卻開門見山將我們的視線拉到了奶奶家。奶奶家將要發生什么事情呢？好奇心被勾起，于是有了繼續讀下去的渴望。

回頭看看前面幾個名著開頭的例子。是不是覺得同樣有著“從容不迫”和“勾起閱讀興趣”兩個特點。我常常見過孩子們的“仿寫”，那真是仿，除了人名、地名、固定名，其他的詞句都一模一樣，堪比抄襲?？纯唇牭姆聦懀任×嗣业奶攸c，詞句又完全屬于自己。這才是我希望小朋友們學習到的仿寫技術。好的文章從開頭開始，有了這樣較為高質量的開頭，讀完姜二嫚的散文就順理成章了。

當我讀完這本散文集，對姜二嫚有了新的認識——在詩歌和散文兩種體裁的寫作中游刃有余，并在散文中也展現出了詩人的特點。因為詩歌體量相對小，同時也因為詩歌有“煉字”的習慣。所以，詩人寫散文很愛惜字，文章就會顯得很精致而耐看。因此，我特別喜歡詩人寫散文，比如說席慕蓉的散文《白色山茶花》，就是詩人寫散文的典范。

在散文方面，姜二嫚盡管是一名少年作家，但視角和同齡孩子相同，所以她的思考是孩子們能共鳴的思考，所以學習她的技法對孩子們的寫作水平提高有很大幫助。

對于家中有中小學生的讀者來說，這本散文集不是呆板的教輔工具書，它本身就具有閱讀價值和文學美感，可以在為孩子們的學習生活增添一點美好痕跡的同時，潛移默化地影響他們的寫作。

孩子們總是哀嘆作文難寫，也難以得高分。其實，寫作只是一層薄薄的窗戶紙，有了好的寫作范例，在閱讀的過程中思考，慢慢地從閱讀到寫作，作文就會成為一件愉快而輕松的事情。翻開《在星星的背面漫步》，和我一起體會這種快樂吧。

作者簡介：張蓓，重慶市新聞媒體作協會員、重慶市十佳讀書人、重慶市首屆閱讀推廣大使、蘇州電臺讀書節目特邀專家。