少年之美，在于其未經雕琢的真誠，在于跌倒后立刻爬起的倔強，更在于那一束束相信未來、相信夢想的清澈目光。近日，中國教育報為全國中小學生開辟了“美好少年”版，希望這里可以成為少年們寄情抒懷的樂土，讓他們以墨香記錄成長歲月，以才思描繪眼底風光。

接下來，讓我們一同走進少年們那些溫熱的文字，去感知他們筆下的蓬勃心聲與萬千氣象——

金魚與小王子

廣東省中山市三鄉鎮鴉崗小學五年級（1）班 魏承宇

媽媽送給我一本《小王子》時，我正蹲在陽臺看爸爸給新魚缸灌水。透明的玻璃缸里，自來水撞擊著鵝卵石發出細碎的響聲，像誰在悄悄拆禮物。那時的我還不知道，這個裝著清水的玻璃世界，會和書頁里的B612星球產生奇妙的聯結。

爸爸往缸里放了兩條琉金金魚。紅的那條尾巴像展開的紅緞子，游起來會在水中劃出淡淡的漣漪；白的那條頭頂有團朱砂色，像戴了頂俏皮的小帽子。我給它們取名“玫瑰”和“狐貍”。書里說“馴養就是建立羈絆”，我想和這兩個小生命建立屬于我們的羈絆。

最初的日子充滿新鮮感。每天清晨我都要把臉貼在魚缸上，看它們用半透明的鰭撥開水草，看陽光穿過玻璃在它們鱗片上織出流動的金網。媽媽說我像小王子每天給玫瑰澆水、除毛蟲，可我覺得自己更像那個在沙漠里遇見狐貍的男孩，慢慢懂得“儀式感”的重要——比如每天傍晚用小網撈起缸底的殘食，比如每周日給魚缸換三分之一的清水，比如在日記本上畫下它們擺動尾鰭的模樣。

但在一個悶熱的午后，我放學回家時，發現“玫瑰”側著身子漂在水面，朱砂色的尾鰭蔫蔫地垂著。爸爸說可能是水溫突變，可我知道是昨天換水時，我為了多看會兒動畫片，匆匆接了沒晾過的自來水。我捧著漸漸冰冷的魚身，突然想起書里小王子說：“我那時什么也不懂！我應該根據她的行為，而不是根據她的話來判斷她。她使我的生活芬芳多彩，我真不該離開她的。”原來馴養不僅是快樂，還有沉甸甸的責任。

“玫瑰”走后，“狐貍”開始變得孤單起來。它總是繞著空了一半的魚缸打轉，撞得水草東倒西歪。我在日記里畫下歪歪扭扭的魚影，旁邊寫著：“原來失去了羈絆的星星，連發光都會變得寂寞。”媽媽把《小王子》里的一段話抄在便簽上，貼在魚缸旁：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣，沒有什么兩樣。我不需要你，你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是，如果你馴養了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；我對你來說，也是你的世界里的唯一了。”

現在的“狐貍”身邊又多了三條新伙伴，我給它們取名“星球”“火山”和“猴面包樹”。每天換水時，我會把自來水接在塑料桶里晾上一整天，看陽光在水面上織出和《小王子》插畫里一樣的金色麥田。當小魚們用嘴啄我的指尖時，我忽然明白，所謂成長就是學會對自己馴養的一切負責，就像小王子守護他的玫瑰，我也要守護這些在玻璃星球里游動的小生命。

合上書時，魚缸里的燈光剛好亮起，像無數顆墜落的星星。原來每個認真對待生命的瞬間，都是在自己的宇宙里種下一朵獨一無二的玫瑰。

（指導教師：虞夢真）

端午艾香醉我心

安徽省合肥市蜀山區西園新村小學安大校區三年級（5）班 許慕哲

“五月五，是端陽。插艾葉，掛香囊。五彩線，手腕綁。吃粽子，蘸白糖。龍舟下水喜洋洋。”端午節，一個承載著千年歷史與文化的傳統節日，每年農歷五月初五，全國各地都沉浸在端午的節日氛圍中。詩人屈原在《離騷》中寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的壯志，卻因憂國憂民投江自盡。百姓們為紀念這位愛國詩人，不僅劃舟打撈其尸身，更以粽投江喂魚蝦，由此形成了賽龍舟與吃粽子的習俗。“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”端午的習俗不僅是民俗的延續，更是一份對家國情懷的傳承。

賽龍舟是端午節最引人注目的活動之一。龍舟狹長如龍，船頭高昂，隊員們隨著鼓點奮力劃槳，岸上吶喊聲震耳欲聾。“二人同心，其利斷金。”比賽中，團結與協作讓龍舟如離弦之箭破浪前行。這不僅是體力的較量，更是對“眾人拾柴火焰高”精神的生動詮釋。

包粽子則是端午的溫馨時刻。粽葉裹著糯米散發著清香，紅棗、豆沙等餡料寓意吉祥。陸游在《乙卯重五詩》中寫道：“粽包分兩髻，艾束著危冠。”一家人圍坐包粽，談笑間將傳統代代相傳。蒸煮后的粽子香氣撲鼻，正如俗語“民以食為天”所言，食物中藏著最深的文化記憶。

此外，掛艾草、飲雄黃酒、佩香囊等習俗也別具深意。艾草懸掛門楣，可驅邪避災，《本草綱目》記載其有“溫中、逐冷、除濕”之效；雄黃酒涂抹孩童額頭，寄托“驅毒辟邪，平安成長”的祈愿；香囊綴于衣襟，李清照筆下“沉香斷續玉爐寒”的香氣，既防蚊蟲，又添雅趣。

端午節不僅是味蕾與視覺的盛宴，更是一場文化的修行。從屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，到百姓代代相傳的習俗，我們始終在粽香艾草間，守護著對家國的深情與對傳統的敬畏。

（指導教師：李雙）

躍動春日

山西省陽泉市郊區文苑小學三年級（1）班 王振凱

溫暖的春風輕拂著花草樹木，在4月29日這個充滿活力的日子里，我們迎來了期待已久的春季運動會。操場上彩旗飄揚，同學們像歡快的小鹿般蹦跳著，眼中閃爍著對比賽的憧憬。

上午8點半，伴隨著激昂的音樂，運動會正式拉開序幕。國旗隊、校徽隊、校旗隊、鼓樂隊、彩旗隊、裁判員方陣依次亮相。最后，各班方陣踩著鏗鏘鼓點入場。我們班的開幕式表演《中國威武》格外亮眼：44名同學身著統一的紅藍相間運動服，胸前“中國少年”的字樣在陽光下閃閃發光。音樂響起，籃球在掌心化作靈動的音符，“咚咚”的撞擊與音樂節拍共振，奏響青春的交響樂，同學們動作整齊劃一、熱情洋溢，贏得陣陣掌聲。

這次運動會，我們要參加的達標項目有一分鐘跳繩、籃球繞樁運球、立定跳遠、50米跑、坐位體前屈和一分鐘仰臥起坐。

“預備——開始！”裁判一聲令下，跳繩在陽光下劃出銀色的弧線。我緊握繩柄快速甩動，腳尖輕輕點地，發出“啪嗒啪嗒”的節奏聲。很可惜，我中斷了三次，數字停留在141。接著是籃球繞樁運球。我們半蹲著身子，目光緊盯前方標志桶，右手運球如蝴蝶穿花，快速向前、轉彎，爭分奪秒加速返回。50米跑道上，發令槍的硝煙尚未散盡，我們已如離弦的箭沖向終點，風在耳邊呼嘯，終點線在瞳孔里逐漸清晰。立定跳遠賽場上，同學們深吸一口氣，雙臂有力地向后擺動，隨即向前縱身一躍，像一只展翅的雛鷹掠過，留下一串深深的腳印。我最擔心的是坐位體前屈，它主要看身體的柔韌性，這是我的弱項。我賽前進行了反復練習，指尖觸著標尺緩緩前探，當指尖劃過達標線，懸著的心終于落地。

接力賽是運動會的沸點。賽場上隊員們拼盡全力，賽場外全班同學加油吶喊，團結在終點線開出了最耀眼的花。

這次運動會，我雖未獲獎牌，卻收獲了比名次更珍貴的成長。我在汗水中懂得堅持，在吶喊中感受團結，這不僅是一場比賽，更是成長的勛章。

（指導教師：賈美英）

遇見黃老師

甘肅省慶陽市環縣思源實驗學校七年級（3）班 徐夢琪

當生活輕觸流水的瞬間，詩意便悄然綻放；當馬致遠與劉禹錫在歷史的長河中相遇，秋意便濃得化不開；當孫悟空踏上取經之路，與唐僧并肩前行，使命的火花便熊熊燃燒。而當我遇見那位被同學們昵稱為“白月光”的黃老師時，我的成長之旅也悄然開啟，命運的齒輪開始緩緩轉動。

黃老師，是我們這屆七年級的年級主任，也是我們的班主任兼語文老師。他總是忙忙碌碌，仿佛沒有片刻的閑暇。黃老師的形象也頗為獨特：不高也不矮，頭發短短的，總是精神飽滿地出現在我們面前。他那雙眼睛，雖然有時顯得嚴厲，但更多時候卻閃爍著智慧與幽默的光芒。

記得開學第一節語文課，黃老師那莊重的自我介紹，讓我覺得他既沉著又冷靜，與我那毛手毛腳、結結巴巴的樣子形成了鮮明對比。有一次，黃老師強調重要事項時，不小心說錯了一個字，引得我們哄堂大笑（我現在嚴重懷疑，那是黃老師有意為之）。當我們在課堂上沉默不語時，黃老師便打趣道：“我感覺我在帶著一群烏龜上高速。”話音剛落，就有人忍不住笑出了聲，黃老師無奈地搖搖頭，但眼神中卻滿是寵溺。黃老師的幽默風趣，拯救了我的膽小、內向，讓我逐漸變得開朗陽光起來。

遇見黃老師，是我人生的一大轉折點。我對語文課的恐懼感也漸漸消失了。記得第二周開始正式上課，黃老師的講解既詳細又重點突出，讓我復習時不再迷茫。他不僅傳授課內知識，還總是給我們普及課外知識，讓我聽得如癡如醉，仿佛置身于知識的海洋之中。寫作課上，黃老師讀范文時那饒有趣味的語調，讓我對寫作產生了濃厚的興趣。他讓我們不斷地練習寫作，并鼓勵我們將優秀的作品投稿到報刊上。在黃老師的鼓勵下，我們班已有十多人的作文，分別發表在了《學生天地》《蘭州晨報》等報刊平臺上。

感謝命運讓我遇見了黃老師，他就像一束光，照亮了我前行的道路！這束光，改變了我，也成就了我。

（指導教師：黃禮發）

征稿啟事

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本文來源｜中國教育報2025年5月29日04版

封面設計｜李下惠

音頻來源｜AI制作

責任編輯｜梁瑞哲