阿方是一名高三年級的男生，家中有三個姐姐。阿方稱自己感到非常痛苦，常常有各種想法在頭腦中打轉，不知道該如何處理。有時感覺自己壓抑下去了，有時那種想法又冒了出來，讓自己非常焦慮、痛苦，影響到了自己的學業和生活狀態。

阿方感覺自己似乎喜歡上了一個男生朋友。當聽到別人談論相關話題或者在網上看到相關的圖片時，自己會感覺到緊張和恐懼。最近阿方和那個男生朋友吵架了，他一方面感覺不能接受這種關系的改變，另一方面覺得他對這個男生朋友好像不是正常的友情。這兩方面的感受讓自己很痛苦，不知該怎么辦。

阿方說父親是一個脾氣特別壞的人，經常毆打辱罵母親，也動手打過姐姐，但從未打過自己。父親常為阿方學業優異感到驕傲，常向別人宣揚自己的兒子很優異。在阿方的心目中，母親非常勤勞，堅韌。家中幾乎是靠母親在支撐，而父親雖然疼愛自己，但其他方面卻很糟糕，不會與人相處，和自己心目中的男人相差太多。

阿方作為家中的男孩，父親對阿方管束比較嚴，嚴禁他和村里的男孩子們玩，禁止他參加一些危險的活動。因此阿方只能與女孩玩耍，玩些女孩玩的游戲。由于阿方入學年齡小，上學后，班里的同學年齡都比阿方大，都說阿方就像弟弟，沒有長大。

初中階段，阿方也萌生出對女生的好奇心，曾試圖與女生交往。但因他在班中年齡偏小，總是被女生視為弟弟，她們感覺阿方不夠成熟，沒有正式交往。

阿方說從小到大自己在學習上投入比較多，成績也比較優異，但在其他方面不夠成熟。在鎮上讀高中時，認識了現在這位男生朋友，阿方稱他為張哥，感覺張哥很成熟，教給自己很多人生道理。阿方對他很敬佩，見到他總是感覺很親切，想和他待在一起。從高中到現在，兩人都保持比較密切的聯系。

阿方的父親有長期的攻擊行為，使他對父親很難產生認同，從而使他認同和角色學習過程受挫，壓抑了他成為男生的愿望。父親對母親的攻擊，也讓阿方對于接觸產生強烈的恐懼和羞恥感，從而很小就開始關注理想中的男生。

阿方在心理上卷入父母的沖突中，對于母親的認同使其心理角色傾向于女生。在阿方的成長過程中，體會到母親為了維持家庭所忍受的屈辱和不易。父親的懶惰，母親的勤勞和能干，兩相對比，使得阿方在心理上傾向于認同母親。

阿方對人不信任，總是躲躲閃閃。在干預初期，阿方的傾訴愿望比較強烈，對我也是表現出想信任又有顧慮的樣子。隨著溝通的深入，阿方比較愿意說到關于自己的認同部分和一些相關的隱私話題。在咨詢過程中，我通過場景重建干預，使阿方感到溫暖，讓他的恐懼情緒得到一定的合理宣泄。

阿方說通過干預，感覺情緒狀態好了很多。現在他的狀態好轉了，感覺他現在的狀態與張哥有很大的關系，一想到這些，感覺不舒服，也不想再見到張哥。阿方覺得自己現在的狀態挺好的，對自己的認識也有了些變化。

現在覺得和張哥就是朋友關系，阿方一方面反復告誡自己，他們之間是不可能的。另一方面，自己不知道該怎么和女生交往，總覺得自己似乎被社會規則推動著往前走。現在感覺自己沒有以前那么在意了，能自然談論一些相關的話題。同時也很迷茫自己不善交往，不知道該怎樣和女生相處，感覺自己就是個被動的人。

我：你在意識方面有哪些是讓自己感覺模糊的地方？

阿方：我不知道該怎么說，有兩個地方。

我：嗯，想到什么說什么，都可以。

阿方：我好像有個問題。

我：哦？

阿方：我經常注視陽臺上掛的衣服。

我：男生的還是女生的？

阿方：男生的，女生的衣服看得不多。

我：那對男生的衣服呢？

阿方：會看一會兒。

我：自己不自覺地會這樣嗎？

阿方：是的，好像就是想看一會兒。

我：嗯，可以給自己一些時間來慢慢探索，就像之前的一些問題一樣，現在就有了不一樣的理解。

阿方：嗯，是這樣啊。

記憶重組干預兩個多月后，阿方自述情緒狀態明顯改善，對他的成長經歷和現有狀態有了新的認識，包括他的意識和認同，內在心理沖突減少，對自己的接納更多。阿方和男生朋友在一起，也不會有那么強烈地想要和他待在一起的感覺。阿方看到一個更真實的對方，并不像他想象的那樣。阿方和別人在一起的時候，如果談到相關話題，以前會感覺很不舒服，現在感覺平靜了很多。