01

有一次，我的朋友林雨遇到了一件令人哭笑不得的事。她家房子不大，女兒跟奶奶住一個房間。

有天晚上，孩子執意要跟爸媽一起睡，奶奶沒攔住，她就跑進了爸媽的臥室。當時夫妻倆正在親熱，聽到敲門聲只能匆忙中斷。

第二天早上，女兒紅著眼圈說：“爸爸昨晚打媽媽了，媽媽還疼得叫了呢……”

這一句話讓林雨和婆婆都愣住了，孩子顯然誤解了，卻沒人知道該如何解釋。

這個場景聽上去或許讓人忍俊不禁，但其實它揭示了一個非常嚴肅而普遍的問題：我們該如何面對孩子的性疑問？又該如何科學而得體地對孩子進行性教育？

在我國傳統的教育觀念中，“性”似乎是一個羞于啟齒的話題，很多家長一聽到孩子問類似問題，就會下意識回避或轉移話題。

但事實上，性教育并不是洪水猛獸，它是孩子成長中必不可少的一部分。

02

為什么孩子總會問“尷尬”的問題？

孩子天生好奇，尤其在3歲以后，會逐漸意識到男女的不同。

他們會問：“我是從哪來的？”、“為什么爸爸跟我不一樣？”這些問題并不是孩子“早熟”或者“多事”，而是他們成長過程中正常的求知欲體現。

回避并不能解決問題，反而可能讓孩子對“性”產生羞恥感或誤解，從而在以后的成長中對身體、關系甚至自我認同產生困擾。

許多家長誤以為性教育是青春期才需要的事，實則不然。性教育不是一堂課，而是一場貫穿整個成長階段的“長期陪跑”。

不同年齡段的孩子，需要匹配不同深度和方式的性教育內容。

以下三點，家長可以重點參考：

正確引導孩子認識身體和性別差異

孩子在3歲左右就開始注意到男女身體的不同，這時家長可以借助繪本、畫報或動畫片，引導孩子認識身體各部位的名稱和功能，尤其是要讓他們明白哪些部位是“私密的”，不應隨便暴露給他人，也不應該被別人觸碰。

很多家長出于害羞，會用“噓噓”、“小雞雞”代替正確的器官名稱。

其實這種含糊的稱呼反而容易讓孩子產生誤解，甚至在受到傷害時無法準確描述，影響求助。

同時，家長也要以身作則，比如不要在孩子面前隨意更衣、洗澡，尊重孩子的隱私，幫助他們樹立清晰的身體邊界意識。

實用建議：

使用專業繪本，如《我從哪里來？》、《不許摸我》等，借助圖片更容易讓孩子理解。

教孩子說出真實的身體部位名稱：陰莖、陰道、胸部等，用科學嚴謹的態度代替遮遮掩掩。

耐心講解青春期的生理與心理變化

當孩子進入青春期，身體開始發生變化，心理也更敏感，性意識逐漸覺醒。這個階段的性教育不能缺位。

男孩要知道遺精是什么，女孩要了解月經的原理，不應該將這些自然現象視為“羞恥”或“臟東西”。

此外，孩子可能會有早戀的苗頭，這是青春期情感需求的一種自然表達。

家長切忌以責罵、壓制的方式處理，而是應坦誠溝通，讓孩子明白情感、戀愛、性之間的關系與界限。

實用建議：

提前跟孩子談論身體變化，而不是等事情發生了才匆忙解釋。

引導孩子表達情感，告訴他們感情是可以有的，但要懂得責任和自我保護。

女孩要重點學習如何拒絕別人，男孩要學習尊重他人邊界。

從小樹立健康的婚戀觀

性教育的終點不僅僅是生理教育，更重要的是情感教育。

父母應該用生活中的點滴去影響孩子，教他們如何愛自己、尊重他人、理解責任，建立積極、健康、平等的婚戀觀。

特別是對女孩來說，父母要幫助她們認識到親密關系中不是單方面的犧牲與付出，而是一種彼此尊重與照顧的過程。父母恩愛的樣子，會成為孩子心中未來婚姻的藍本。

實用建議：

給孩子講述真實的婚戀故事，而不是只靠童話來“美化”愛情。

遇到不健康的影視內容，可以利用它作為教育契機，而不是一味屏蔽。

教孩子戀愛并不可怕，可怕的是沒有判斷力。幫助他們學會識人、識界限。

03

如何面對“尷尬提問”？父母可以這樣做

面對孩子突然的提問，如“你們在做什么？”、“我是怎么來的？”，很多家長第一反應是尷尬或回避。但其實，只要掌握以下幾點，回答并不難：

保持鎮定：不要因為題目敏感就大驚小怪，用平常心回應。

符合年齡層級：三歲可以告訴他“你是爸爸的種子和媽媽的卵子結合后來到這個世界的”，八歲可以更詳細講述受精、妊娠和分娩的過程。

逐步遞進：不用一次性講完所有內容，可以根據孩子的興趣和理解力慢慢擴展。

避免用謊言敷衍：比如說“你是垃圾桶里撿來的”、“你是快遞送來的”，這類玩笑有時會傷害孩子的安全感。

果媽寄語

性教育從不是一句“等你長大了再告訴你”就可以解決的事，它應該從孩子幼年就開始，逐步滲透到生活中。

科學、坦誠、溫和的性教育不僅能讓孩子更好地認識自己，也能幫助他們在未來的人際關系、婚戀生活中更加成熟、理性和自信。

我們無法時刻保護孩子不受外界的干擾，但我們可以教會他們如何保護自己。性教育并非讓孩子“早熟”，而是讓他們“成熟”得恰到好處。

性教育，不再是可選項，而是成長的必修課。

?圖源網絡｜侵刪

作者簡介：果媽，家庭教育指導師，專注分享育兒知識、親子教育經驗、婚姻家庭感悟，歡迎關注。