最近特別有趣的兩件事，一個(gè)是中學(xué)生制作火箭飛天，一個(gè)是中學(xué)生登頂珠穆朗瑪峰。在這個(gè)即將高考的前夕，超級(jí)中學(xué)生和后浪精神又站了出來(lái)。

當(dāng)然結(jié)果并不樂觀，畢竟在教育上，國(guó)人的敏感性是超越其他任何事情的。且在這件事上，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)是站在同一條線的。

所以這個(gè)超級(jí)中學(xué)生一出來(lái)，很多家長(zhǎng)里面的專業(yè)人士就站出來(lái)了。各種行業(yè)內(nèi)幕與流程的曝光，讓這兩場(chǎng)表演的性質(zhì)變的更加明顯。

無(wú)論是手搓火箭，還是說(shuō)登頂珠峰，都被剝離了外表的光鮮，非但沒有收獲贊譽(yù)，反而成了家長(zhǎng)們對(duì)“貨幣游戲”吐槽的主場(chǎng)，扒下來(lái)了表演的褲衩。

但是說(shuō)實(shí)話，

群友問我怎么看的時(shí)候。

我其實(shí)有點(diǎn)不知道怎么說(shuō)。

因?yàn)楦改溉ネ信e孩子，這不就是網(wǎng)評(píng)上期待的么。而作為中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，對(duì)于這種托舉孩子的游戲，也是樂此不疲?？梢哉f(shuō)，這本就是大家愛看的節(jié)目。無(wú)非是節(jié)目的主角是誰(shuí)而已。無(wú)論是臺(tái)上的，還是臺(tái)下的，都有點(diǎn)難評(píng)。

而從任何的比賽來(lái)說(shuō)，其實(shí)都是“貨幣游戲”。畢竟只要是競(jìng)賽就不可能沒有教練，沒有老師。只要有教練和老師，那就一定是“貨幣競(jìng)賽”?，F(xiàn)在的時(shí)代不一樣了，不是咱們以前那種沒有專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)的時(shí)代了。很多教練都是以前的從業(yè)人員，可能自己很優(yōu)秀，但是當(dāng)教練卻不一定。

但是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，別說(shuō)教練是專業(yè)的。實(shí)際上教練是團(tuán)隊(duì)的，不算外包和采買的服務(wù)在內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)的教練團(tuán)隊(duì)都是十人上下。孩子只要不是素質(zhì)太差，基本上都能完成“競(jìng)賽表演”。

畢竟，

競(jìng)賽的本質(zhì)，

只是復(fù)刻罷了。

競(jìng)賽這東西說(shuō)起來(lái)比較的高大上，但實(shí)際上你開大多數(shù)的兒童競(jìng)賽項(xiàng)目。不管是動(dòng)手的，還是動(dòng)腦的，基本上都是復(fù)刻的模式。也就是說(shuō)把應(yīng)試教育，換了個(gè)方式進(jìn)行闡述罷了。

所以你說(shuō)：

這些孩子厲不厲害？

答案肯定是厲害的，這點(diǎn)不用質(zhì)疑。就算是有各種的老師輔助，以及說(shuō)家長(zhǎng)提供支持。能在中學(xué)完整的復(fù)刻好這些操作，并且一定程度上能獨(dú)立完成，都屬于非常不錯(cuò)的孩子了。對(duì)于孩子，大家不需，也不能以成年人的要求去評(píng)定，這不公平。

但是你說(shuō)：

這些孩子，真的厲害嗎？

答案是并不特別，在我們這個(gè)應(yīng)試教育深化的土地上。學(xué)習(xí)與模仿是刻在很多人骨子里的東西了，照貓畫虎，按部就班為什么是偏向于貶義詞的表述。就是因?yàn)閺?fù)刻，在我們這，非但不稀奇，而且很普通。

只有說(shuō)真正的“天才”，那種因?yàn)樘熨x與努力，而走在所有人前面，并非是復(fù)刻，而是說(shuō)引領(lǐng)的人，才會(huì)在我們這片土地上收獲認(rèn)可與尊重。就像咱們的詩(shī)仙李白，都任性成那樣了，誰(shuí)又會(huì)吐槽他呢？

因此這種超級(jí)中學(xué)生，其實(shí)平靜點(diǎn)看，并沒有什么特別的地方。而很多家長(zhǎng)搞這些操作，本質(zhì)上也還是想為孩子謀一個(gè)好前程。但是實(shí)際上很諷刺的一個(gè)點(diǎn)在哪，在于說(shuō)：現(xiàn)在的好前程，和學(xué)歷可能沒太大關(guān)系了。

所以說(shuō)大家覺得之所以搞這種操作，是為了說(shuō)讓孩子考試加分，或者說(shuō)進(jìn)入更好的學(xué)校。也談不上，畢竟還是只要不是考公考編，壓根都不需要去大學(xué)。反正大學(xué)畢業(yè)之后，父母有能力安排工作的，對(duì)學(xué)歷不會(huì)卡的那么死。而接替家業(yè)的，就更不需要什么學(xué)歷基礎(chǔ)。

即便說(shuō)考公考編，也就是要求個(gè)本科學(xué)歷，不至于那么麻煩。如果真的對(duì)學(xué)歷有光環(huán)，那就去考個(gè)研，問題也不大。畢竟你不求職，誰(shuí)會(huì)沒事追你第一學(xué)歷是什么呢？

而且其實(shí)這些超級(jí)中學(xué)生能復(fù)刻就不錯(cuò)了，畢竟不是直接找的外包上手，自己就最后露個(gè)面。太多的通天代、那都是直接外包上手操作，就負(fù)責(zé)領(lǐng)獎(jiǎng)就完了。

這次推的，

好歹還是親手復(fù)刻的不是么？

所以這種事情其實(shí)往考學(xué)上去想，放在十年之前是沒有問題的，但十年之后的今天還這么想，就有點(diǎn)跟不上時(shí)代了。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為孩子托一把，用完美的“履歷”去開始自己的人生，也無(wú)可厚非。在咱們這個(gè)地方，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，完美有時(shí)候確實(shí)是“入場(chǎng)卷”。

不過(guò)還是想說(shuō)，十年后的今天，還想走這條路的家長(zhǎng)，其實(shí)就不需要太苛責(zé)他們了。畢竟這也就意味著，更好更簡(jiǎn)單的路輪不到他們的孩子。所以他們的孩子，也就只能走這樣一條路了。本質(zhì)上，其實(shí)大家也都在一個(gè)坑里，只是坑邊和坑底的差別而已。

畢竟時(shí)至今日，

稍微聰明一點(diǎn)的，

就算沒有家長(zhǎng)指導(dǎo)，

也知道：不要上臺(tái)前。

只是現(xiàn)在教育上的問題，和現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)上個(gè)的問題有很強(qiáng)的相似性。產(chǎn)業(yè)是綁死在了幾個(gè)模式上，壓根跳不出來(lái)，也不想跳出來(lái)。教育也是自古天梯一條路，不想換，也換不了。

而誰(shuí)又會(huì)拿孩子的未來(lái)“試一試”呢？

所以很多的家長(zhǎng)，雖然說(shuō)從資產(chǎn)上，從幾萬(wàn)幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)，到千萬(wàn)，當(dāng)然不上億哈，上億另一回事了。但實(shí)際上面臨的情況都差不多，都是孩子該怎么辦的問題。

老路不走，

新路是什么樣呢？

所以很多這是有趣的問題。

而教育競(jìng)賽這種事，投入巨大，能收獲的又能有多少呢？而且，難道學(xué)界就不會(huì)反腐了么？追溯起來(lái)，又會(huì)是什么樣的機(jī)制與懲戒辦法呢？

雖然說(shuō)2024年已經(jīng)過(guò)去了半年，但是教育改革并沒有就隨之而停止啊。教改一直在繼續(xù)，從幼兒園，到中小學(xué)，再到大學(xué)研究生，甚至于即將到來(lái)的考公考編，教改都一直在有條不紊的進(jìn)展之中。

那么換句話說(shuō)：

復(fù)刻的競(jìng)賽成績(jī)，

通天代拿到的獎(jiǎng)牌，

到時(shí)候有沒有用先不說(shuō)，

反向追溯起來(lái)有用是一定的。

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