招遠(yuǎn)市教育和體育局成立招遠(yuǎn)市家庭教育指導(dǎo)中心，以教育部等十三部門《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》為根本遵循，建立家校社聯(lián)席會(huì)議制度，探索“三合三動(dòng)五聯(lián)”協(xié)同育人范式，形成“問題共研、資源共享、活動(dòng)共辦、成果共評(píng)”的協(xié)同育人生態(tài)體系，為新時(shí)代協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新提供了鮮活樣本。一、三級(jí)講師合力，構(gòu)建專業(yè)成長(zhǎng)新體系為實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)工作的科學(xué)建構(gòu)、系統(tǒng)實(shí)施，招遠(yuǎn)市教體局積極組建四級(jí)金都講師團(tuán)，通過(guò)研訓(xùn)一體化模式，構(gòu)建幼小初高全學(xué)段銜接的家教課程，多維度、全方位、寬視角、多領(lǐng)域的筑牢家庭教育組織根基。

（一）邀專家講師助力

聯(lián)合專家講師團(tuán)，通過(guò)線上線下兩條路徑對(duì)我市家庭教育骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。線上，我們依托山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”平臺(tái)，大量的專家講座視頻、課程資料等，成為教師根據(jù)發(fā)展需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最前沿、最便捷的途徑。線下邀請(qǐng)省市級(jí)家庭教育專家來(lái)我市進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)，為教師提供面對(duì)面的指導(dǎo)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

（二）聘金牌講師承力

聯(lián)合金牌講師團(tuán)，開發(fā)“親子溝通藝術(shù)”“家風(fēng)建設(shè)密碼”等特色課程20余節(jié)，共同提升家庭教育專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。金牌講師由教體局主要負(fù)責(zé)人、科室負(fù)責(zé)人，家庭教育名師名校長(zhǎng)、家庭教育指導(dǎo)師考評(píng)員以及招遠(yuǎn)市家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)等骨干教師、校級(jí)家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)和班主任組成的。通過(guò)參與線上線下的各級(jí)各類培訓(xùn)，實(shí)施“百校千師進(jìn)萬(wàn)家”工程，創(chuàng)新“訂單式”家訪模式，構(gòu)建“必修+選修”課程體系，將終身學(xué)習(xí)理念傳遞給每一位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)體系更加系統(tǒng)化。

（三）請(qǐng)社區(qū)講師搭力

招遠(yuǎn)市教體局積極整合社會(huì)資源，與市婦聯(lián)、市團(tuán)委等部門共同組建了“社區(qū)聯(lián)合講師團(tuán)”，在社區(qū)黨群服務(wù)中心設(shè)立家庭教育服務(wù)站14個(gè)，打造“15分鐘家庭教育服務(wù)圈”，開展“智慧父母課堂”“隔代教育沙龍”等特色活動(dòng)。同時(shí)，吸納社會(huì)組織、文化場(chǎng)館等20余家單位，創(chuàng)新“社區(qū)教育合伙人”機(jī)制，參與協(xié)同育人。

二、三級(jí)場(chǎng)域聯(lián)動(dòng)，追求協(xié)同育人高效能

（一）學(xué)校主陣地建設(shè)

結(jié)合“家校共育示范校”創(chuàng)建工程，將家庭教育指導(dǎo)納入教師績(jī)效考核體系。創(chuàng)新“五個(gè)一”工作機(jī)制：每天一次家校微互動(dòng)、每周一次成長(zhǎng)云分享、每月一次教育主題宣講、每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日、每年一次育人成果展。建立“成長(zhǎng)雙師制”，為每個(gè)班級(jí)配備學(xué)科教師+家庭教育導(dǎo)師，構(gòu)建全程化指導(dǎo)體系。

（二）家庭主戰(zhàn)場(chǎng)塑造

鼓勵(lì)家庭成員多讀書、讀好書，讓墨香彌漫在家庭的每一個(gè)角落，在親子共讀中，不僅增進(jìn)親情，更能提升文化素養(yǎng)。聚焦優(yōu)良家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng)，挖掘家庭中尊老愛幼、誠(chéng)信友善等動(dòng)人故事，以榜樣力量帶動(dòng)更多家庭見賢思齊。通過(guò)“書香家庭”“最美家風(fēng)”等評(píng)選活動(dòng)，助力家庭健康成長(zhǎng)。開發(fā)“名師領(lǐng)讀學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”等特色項(xiàng)目，通過(guò)分享打卡、任務(wù)引導(dǎo)等方式，幫助孩子和家長(zhǎng)共同養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律作息、堅(jiān)持鍛煉等，以小行動(dòng)匯聚大能量，逐步提升家庭的教育水平，打造溫馨、和諧、充滿活力的家庭環(huán)境 。

（三）社會(huì)大課堂拓展

整合博物館、科技館等社會(huì)資源，開發(fā)“金都文化尋根”等實(shí)踐課程，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地20余個(gè)，形成“農(nóng)業(yè)體驗(yàn)”、“非遺傳承”、“金子的前世今生”等特色實(shí)踐模塊。與企事業(yè)單位共建職業(yè)體驗(yàn)中心，開發(fā)“小小城市規(guī)劃師”等職業(yè)啟蒙課程，構(gòu)建社會(huì)化育人資源網(wǎng)絡(luò)。

三、多個(gè)部門聯(lián)合，繪就金都家教新圖景

為促進(jìn)家長(zhǎng)履行家庭教育主體責(zé)任，提升家長(zhǎng)養(yǎng)教能力，招遠(yuǎn)市多線活動(dòng)齊頭并進(jìn)，線上線下共同發(fā)力，特色活動(dòng)全面開展，構(gòu)建起支持學(xué)生發(fā)展的家校社協(xié)同育人新生態(tài)。

（一）聯(lián)合部門，協(xié)同育人

招遠(yuǎn)市教育和體育局聯(lián)合民政、團(tuán)委、衛(wèi)健等多部門，并建立常態(tài)化溝通協(xié)作機(jī)制，定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同商討家庭教育推進(jìn)策略。各部門發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，民政部門為困難家庭提供家庭教育幫扶資源；團(tuán)委組織志愿者開展家庭教育志愿服務(wù)活動(dòng)；衛(wèi)健部門為家長(zhǎng)提供兒童身心發(fā)展相關(guān)的專業(yè)知識(shí)講座與咨詢服務(wù)。此外教體局內(nèi)部家庭教育中心與安全科、招生辦、督導(dǎo)室、教科研中心等也相互聯(lián)合，通過(guò)整合資源，形成全方位、多層次的家庭教育支持，共同為家庭教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（二）聯(lián)合學(xué)校，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

招遠(yuǎn)市教育和體育局實(shí)施“一校一品”家校共育品牌工程，通過(guò)“星河讀書會(huì)”“金都家庭教育文化節(jié)”等品牌活動(dòng)，創(chuàng)新“家庭教育+”模式，充分整合各方資源，開發(fā)“家庭教育與黨建引領(lǐng)”“家庭教育與鄉(xiāng)村振興”“家庭教育與企業(yè)文化”等跨界融合項(xiàng)目，將紅色文化融入家庭教育，厚植家國(guó)情懷；依托鄉(xiāng)村資源，傳承鄉(xiāng)土文化，讓家庭教育緊跟時(shí)代步伐，推動(dòng)家庭教育向更深層次發(fā)展。

（三）聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，多元傳播

招遠(yuǎn)市教體局聯(lián)合招遠(yuǎn)市融媒體中心創(chuàng)辦金都教育微講堂，邀請(qǐng)宣講團(tuán)成員，以及部分學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)到融媒體直播間或走進(jìn)校園，以問答互動(dòng)、名師授課、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式解答家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)注的教育話題，并將既有成果研發(fā)為本土課程，為全市家庭教育指導(dǎo)工作提供了相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（四）聯(lián)合社區(qū)，立標(biāo)共育

招遠(yuǎn)市教體局聯(lián)合社區(qū)，打造多個(gè)公益讀書驛站，積極構(gòu)建有專業(yè)讀書指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、有讀書推廣場(chǎng)所、有四類圖書、有活動(dòng)方案、有活動(dòng)成果、有反思總結(jié)的“六有”立體化讀書圈，建設(shè)“2+2+N”閱讀推廣區(qū)，以市教體局與華盈里“雨晗書房”結(jié)隊(duì)模式為范式參考，按照校社結(jié)對(duì)的思路，協(xié)同社會(huì)力量，資源共享，全域推廣，實(shí)現(xiàn)閱讀驛站全覆蓋。

（五）聯(lián)合企業(yè)，特色發(fā)展

招遠(yuǎn)市教體局聯(lián)合知名企業(yè)，開展形式多樣的家庭教育特色活動(dòng)。如在招遠(yuǎn)市黃金博物館，家長(zhǎng)和孩子一起體驗(yàn)采金的艱辛，了解黃金的前世今生；在西山革命烈士博物館，家長(zhǎng)與孩子一起聆聽革命先輩英勇奮戰(zhàn)的故事，觀看珍貴的歷史文物和圖片，深刻感受那段波瀾壯闊的歷史；在羅山國(guó)家森林公園認(rèn)識(shí)珍惜植物，了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和平衡。同時(shí)，企業(yè)為家庭教育項(xiàng)目提供場(chǎng)地、設(shè)備等物質(zhì)支持，贊助家庭教育相關(guān)的賽事和活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、企業(yè)三方協(xié)同育人的良好局面。

招遠(yuǎn)市通過(guò)“三合三動(dòng)五聯(lián)”的創(chuàng)新實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代家校社協(xié)同育人的深刻內(nèi)涵。通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新、資源整合優(yōu)化、數(shù)字技術(shù)賦能，構(gòu)建起全員參與、全程貫通、全域協(xié)同的育人新生態(tài)。

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本文編輯：小機(jī)靈兒

責(zé)任編輯：林美妮

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