廣東
雅方教育極履行社會責任，多次開展公益活動，為社區人群、受助群體提供家庭教育指導方案和心理健康教育知識公益講座，努力讓更多的家庭教育問題得到關注，推動社會對青少年心理健康教育的重視。
初高中孩子的叛逆，本質上不是問題，而是他們正在用最激烈的方式宣告“我要成為獨立的人”。這時候家長若只盯著行為表象硬管，就像想用膠帶粘住即將噴發的火山口，只會積累更大的能量反噬。
真正管用的兩招，其實都在破一個困局：如何把對抗關系轉化為共生關系。
很多家長習慣性把親子關系當戰場，孩子退一步就追十步，結果逼得對方只能豎起刺。這時候試試主動后退半步，不是放任不管，而是把“你必須聽我的”改成“我愿意聽你的”。這種退讓不是示弱，而是給孩子騰出自我探索的緩沖區。當他們發現表達意見不會招來圍剿，自然會從防御姿態轉向對話姿態——畢竟青春期的叛逆，本質是對話語權的爭奪。
雅方教育：初高中孩子叛逆別硬管，這2招越用越靈
青春期的孩子像在走鋼絲，既渴望冒險又怕摔下來，這時候家長要做的不是當安全網接住所有風險，而是當那根平衡桿——明確哪些是絕對不能碰的紅線（比如傷害自己或他人），但紅線之外的路，允許他們用腳去丈量。
這種分寸感最難把握：管得太死會窒息，放得太開易失控。但恰恰是這種邊界感，能讓孩子既感受到規則的力量，又保有試錯的底氣。
青春期的孩子不需要被修理，而是需要被看見；不需要被征服，而是需要被理解。當家長能放下“我必須正確”的執念，轉而用“我們如何共同成長”的心態去對話，那些看似叛逆的沖突，終會化作生命拔節的聲音。
編輯；yisan
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