■ 陽江日報記者/盤聰穎 通訊員/梁春燕

出生于2000年的張榮一鳴是陽江邊檢站的民警，去年開始，他又添了個新身份：廣西三江侗族自治縣和平鄉中心學校五年級英語老師。

2024年9月，響應國家移民管理局的號召，張榮一鳴主動報名前往偏遠地區支教，被分配到和平鄉中心小學。“大學期間，我通過了全國大學英語六級考試。了解到偏遠地區的學校比較缺乏英語老師，作為一名年輕民警，我毫不猶豫地申請了報名，開啟我的支教生涯。”張榮一鳴說。

從陽江市到廣西三江侗族自治縣和平鄉中心學校，距離逾700公里。張榮一鳴仍記得出發那一天，他的心情無比忐忑。而當他見到孩子們的第一面，孩子們熱情的笑容和暖心的問候，讓他心中的焦慮感一掃而光。

“在第一節課堂上，我穿著警服用英語作自我介紹，學生們都非常好奇，紛紛問我來自哪里、從事什么職業，還親切地稱呼我為‘小張老師’。”張榮一鳴說，學生們了解到他是一名移民管理警察后，頓時肅然起敬，有的學生還把長大后成為一名警察作為目標，讓他深受感動。

在教學過程中，張榮一鳴發現，學生們平日里都說侗語方言，學習英語吃力。為了改善學生們的發音問題，張榮一鳴開發了“舌位可視化訓練工具”，利用簡易口腔模型或手勢圖譜，動態模擬發音過程，讓學生們更加直觀地學習發音技巧。

根據當地風俗文化特點，張榮一鳴和學生們共同制作侗繡英語書簽等文創產品，并在課堂上推行“積分制”，每當學生在課堂上積極發言或作業準確率提高，就能獲得相應積分。“學生累積到一定積分，我就會請他們吃螺螄粉。”張榮一鳴表示，得益于種種教學創新舉措，愛上英語科目的學生越來越多。

此外，張榮一鳴還以自身經歷創設了“邊檢職業體驗課”，讓學生扮演移民管理警察模擬查驗外籍船舶船員，利用多元的應用場景提高孩子們學習的興趣。現在，在張榮一鳴任教的班級里，涌現了一批“小戲劇演員”，學生們可以將中國名著的故事情節改編成英語短劇，并在課堂上進行演繹。他們還化身為“侗寨雙語小導游”，模擬用英語向游客介紹侗鄉風景的場景。

張榮一鳴了解到，班上許多學生的父母都到外地務工，他們自幼就成為留守兒童。“由于長期缺少父母的關愛和陪伴，有的學生曾表達過‘不想讀書’的想法。一旦察覺到苗頭，我就會立刻找學生談話，做好心理疏導工作。”張榮一鳴表示，他嘗試搭建“家校溝通圈”，逐一和家長溝通和做好家訪工作，并建立起家長群，每周都會向家長反饋學生的學習和生活情況，讓遠在他鄉務工的父母也能及時掌握孩子的動態。

支教期間，張榮一鳴經常利用課余時間向學生們介紹各個地區的美景和美食，從而激勵學生好好讀書、走出大山，到外面的世界看一看。為了解決學生知識面狹窄的問題，張榮一鳴還策劃了“海絲文化進深山”系列活動，組織陽江邊檢站移民管理警察與當地學生開展“貝殼傳書”書信往來活動。

近日，陽江邊檢站通過“書香潤童心 關愛助成長”活動，向該校學生捐贈了278本圖書作為“六一兒童節”的禮物。“希望通過我們的努力，讓孩子們感受到溫暖。”張榮一鳴由衷地說，無論在哪個工作崗位，服務群眾始終是他不變的初心。

左圖：張榮一鳴（左一）給學生輔導功課。 韋欣怡 攝

來源：陽江日報