在親子養育的道路上，我們要耐心對待所有尚未解決的事情，試著去愛問題本身。

奧地利詩人里爾克詩篇中有個深刻洞見：不能計算時間，年月都無效，就是十年有時也等于虛無······

藝術家是：不算，不數，像樹木似的成熟，不勉強釋放他的活力，滿懷信心地立在春日的暴風雨中，也不擔心后邊沒有夏天到來。

夏天終歸是會來的，它只是向耐心的人們走來······

他們在這里，好像永恒總是在他們面前，無憂無慮地寂靜而廣大。

耐心即是一切。

我們要學會讓事物自然發展，而非努力去指導，當他們自然發展時，從而順勢而為地運用他們。

作為父母，我們是否也如艾瑞克森所言：“太過努力去指導”了呢？

生活中，很多人似乎“很怕麻煩”。

如果你的孩子就是這樣的，請一定不要貼標簽，而是耐心地等待他的順其自然。

孩子的成長就像溪流穿越山谷，有時湍急，有時迂回。

那些被我們視為"問題"的瞬間，往往是生命正在尋找自己的形狀。

有位園藝家說：當你發現幼苗長歪時，不要急著把它扳直，先看看陽光來自哪個方向。

這份等待的智慧，正是親子關系中最珍貴的養分。

在蒙特梭利教室里，有個這樣的場景：一個四歲女孩反復失敗仍堅持系鞋帶，老師只是跪坐在三步之外，讓充滿鼓勵的目光代替了伸出的雙手。

二十分鐘后，當小小的手指終于完成那個完美的蝴蝶結，整個教室的陽光都落在了她發光的笑臉上。

這種"不打擾的陪伴"，比任何指導都更接近教育的本質。

日本作家村上春樹在《挪威的森林》中寫道：成長就像慢慢調準焦距。

父母要做的，就是保持鏡頭的穩定。

當孩子害怕昆蟲時，可以和他一起蹲下來觀察螞蟻搬家；當孩子拒絕分享玩具時，不妨給他時間體會獨占與分享的微妙界限。

這些看似停滯的時刻，實則是內在認知正在重組的關鍵期。

心理學家溫尼科特提出的"足夠好的母親"，恰恰是懂得在恰當時候"不作為"的母親。

就像早春的園丁不會扒開土壤檢查種子，真正的耐心包含著對生命節奏的敬畏。

當我們放下"解決問題"的焦慮，那些原本令人擔憂的"問題行為"，往往會自己找到平衡的支點。

真正的、持久的改變，從來不源于外在的強制力量，而是源自孩子內在的發現、覺察和由此生發的力量。

這種由內而外延伸的改變，才能扎根生長。

而父母在這個過程中，正如艾瑞克森所啟示的，需要做的恰恰是“讓他發展”，并在其發展的過程中耐心地“加以應用”。

這確實需要非常多的時間與莫大的耐心。

因為在“讓它發展”的過程，往往伴隨著情緒的考驗。

當孩子與父母的期待不符，我們很容易陷入與孩子的“糾纏”。

但這種情緒化的糾纏——無論是語言上的爭辯、行為上的控制，還是能量場上的壓抑與對抗——最終只會消耗彼此。

所以作為父母，我們得去覺察：透過孩子，激活在你身體里攪動的情緒究竟是什么？

你得照顧好自己的情緒，因為那是你的情緒，不是你孩子的情緒。

這至關重要，因為更深一層的影響是：

當你內在情緒被劇烈攪動時，孩子是敏銳的接收器，他能清晰感受到，你的情緒狀態會直接映射到他的內在體驗中。

如果你內在充滿著恐懼、不安或崩潰的能量，那么孩子在他的世界里，也會體驗到同樣的崩潰與負面感受；

因此解讀為：“我是不好的”，“我是糟糕的”，“我不是一個好孩子”。因此解讀為：“我是不好的”，“我是糟糕的”，“我不是一個好孩子”。

試問：當孩子和你在一起時，持續體驗到這種“自己不好”“自己糟糕”的感覺，他還會愿意親近你嗎？

任何人都會本能地抗拒和逃離那個讓自己感覺“糟糕”的人。

因此，真正的轉變始于自身：對自己保持覺察，識別那些被攪動的情緒；

溫柔地照顧好他們，允許那份“崩潰”流動起來，而非凝固堵塞；松開內在的“緊鎖”，讓光透進來，讓你的情緒被看見、被理解、被抱持。

當這一切發生時，你的內在狀態改變了——從緊繃到流動、從崩潰到平和，這份改變的能量會清晰地映照在孩子的感知中。

孩子將會感受到：“我是一個好孩子”“和你在一起，我感覺安全、良好、被接納”。

在這種充滿信任與安全感的狀態下，孩子才真正愿意敞開心扉，自然地聽從你的引導。

親愛的父母，請相信：當我們以耐心擁抱問題，以覺察安頓己心，那份無為的信任本身，就是孩子內在夏天悄然生長的沃土。

靜待花開，驚喜自來。

娟心理：我是一名心理咨詢師，專欄有療愈創傷和人格成長的方法，如有需求，可作了解；若有情感心理困擾，請私信。