題圖來源：即夢

撰文丨魏知

每天晚上，四歲的小男孩牛牛，會聽半小時睡前故事。

他使用的是一個普通音箱，通過藍牙連接到喜馬拉雅兒童App，由父母操作設備篩選內容。

某日天氣驟變，牛牛嘴里蹦出三個成語“電閃雷鳴”“烏云密布”“暴雨如注”，家長大吃一驚。

他是從《哪吒傳奇》的故事里學到的，音頻聽得多，潛移默化地記住大量“龍王下雨”相關詞匯。

這只是一個成長樣本。早在2018年，喜馬拉雅就開始做親子業(yè)務，經過7年打磨，現(xiàn)在每月陪伴4100萬兒童活躍用戶成長。

像牛牛這樣的用戶，粘性強，日均收聽時長約兩個小時，遠超兒童其他媒介使用時長。

從月活來看，0至12歲適齡人口里，“喜馬拉雅兒童”拿到25%的市場份額，這意味著，每4個中國孩子里，就有1個在其平臺聽故事。

“有家長留言，孩子每天睡前必聽童話故事；有用戶分享，孩子喜歡收聽科普廣播劇，變身班級‘小百科達人’；平臺還成為家長開車帶娃的好幫手。”喜馬拉雅副總裁兼大親子事業(yè)部負責人肖志瀅舉例。

語言輸入

兒童的早期智力開發(fā)，特別是語言能力開發(fā)，跟輸入是強相關的。

喜馬拉雅和北京師范大學心理研究所，曾奔赴四川大涼山，做了一個兼具實驗性質的公益活動——給彝族的留守兒童，做語言輸入。

這些孩子的父母，長期在外務工，沒有時間陪伴其成長；爺爺奶奶知識匱乏，隔代撫養(yǎng)，只管吃飽、穿暖、不摔著，無法給予兒童有質量的早期教育。

活動方剛到大涼山時，發(fā)現(xiàn)一個驚人事實，當地留守兒童的語言能力，與北京、上海等一線城市的普通孩子相比，落后2至4歲。如何彌補這道教育鴻溝？

“我們送去了兒童波仔熏聽早教故事機，孩子們按照分級聽讀的方式，去做語言輸入。一段時間后，其漢語言能力，明顯提高了一些。”

肖志瀅總結道，語言是一個人構建思維大廈的磚塊，孩子得到的語言輸入越多，對其積極影響更多，比如開口講話快、智力發(fā)展早。

肖志瀅：喜馬拉雅副總裁兼大親子事業(yè)部負責人

學界也有類似觀點。

北京大學教授羅仁福認為，從出生到兩歲，每秒鐘有700個神經元細胞突觸建立連接，如果不加以刺激，這方面的功能就得不到發(fā)展。

三歲后的學習，是在此基礎上加強，訓練越多，大腦信息傳輸速度越快，人也就越聰明。

“我們看過美國的一個調研，一些貧困家庭和單親家庭，家長可能一天要打三份工，沒時間陪孩子。在缺少輸入的情況下，孩子的智力發(fā)育會比同齡人慢一些。”肖志瀅指出。

聽讀可以幫孩子“跳過字詞識別”過程，以聽的方式去閱讀。在語言發(fā)展初期，高質量的聽讀內容，能為幼兒提供穩(wěn)定的語言輸入。

相較看視頻的輸入方式，聽讀形式靈活，不受時間、地點的限制；對于隔代養(yǎng)育，特別是祖輩文化水平有限時，對孩子具有重要作用。

“視頻會一下子把所有信息都呈現(xiàn)出來，孩子坐在沙發(fā)上一動不動，沒有額外的想象力培養(yǎng)空間。”

肖解釋，孩子收聽音頻故事時，可以四處走動玩玩具，在輸入信息的同時，想象聲音背后的畫面，鍛煉想象力。

順勢而為

理論共識已經形成，如何開發(fā)優(yōu)質產品、促進兒童成長，成為業(yè)界探索的核心。

喜馬拉雅做親子業(yè)務，是一個自然而然的過程。

在運營時，平臺發(fā)現(xiàn)，家長們會主動尋找適合孩子收聽的優(yōu)質音頻。這類需求，催生親子業(yè)務。

“不同于屏幕類產品，音頻不傷害孩子視力，還能解放家長雙手，在親子陪伴、睡前時光、出行途中等場景，都能輕松使用。”

肖志瀅透露，基于這樣的認知，從2018年起，公司聚焦親子賽道，投入大量資源，進行挖掘與培育。

喜馬拉雅兒童·波波球

內容方面，喜馬拉雅采取“需求導向+多元探索”的打法。

其研究發(fā)現(xiàn)，兒歌、童謠能夠激發(fā)孩子語言感知與節(jié)奏感；故事類內容可以拓展想象力、培養(yǎng)情感認知；廣播劇則能以沉浸式體驗提升綜合素養(yǎng)。

基于這些洞察，平臺一方面鼓勵創(chuàng)作者產出多元內容，孵化優(yōu)質親子IP；另一方面與兒童文學作家、教育機構合作，開發(fā)精品內容。

例如，針對低齡兒童推出朗朗上口的原創(chuàng)兒歌專輯，為學齡期孩子打造歷史、科普主題廣播劇，平臺逐步構建起覆蓋全年齡段、多品類的內容體系。

6月初，《21世紀商業(yè)評論》聯(lián)合喜馬拉雅兒童發(fā)布《2025喜馬拉雅兒童收聽生態(tài)報告》。

《報告》顯示，其已匯聚990萬張兒童內容專輯、1.2億條聲音內容，內容時長高達6.3億分鐘；還與國內外頭部IP達成深度合作，擁有上萬部兒童故事IP，其中動畫IP包括迪士尼、奧特曼、小豬佩奇等；圖書IP包括《十萬個為什么》《不一樣的卡梅拉》《巴巴爸爸》等。

中國童話大王鄭淵潔、暢銷書作家林欣浩、知名科普作家張辰亮，也已在平臺上線其原創(chuàng)作品。

主創(chuàng)團隊，也熱愛這項工作。

肖志瀅是第一代獨生子女，來自雙職工家庭，收音機里的溫暖聲音，陪伴其成長，成為“童年的光”。

從自身經歷出發(fā)，他認為，對孩子成長來說，優(yōu)質內容具有不可替代的價值。

“我的孩子會在喜馬拉雅兒童聽故事，聽完后興奮地與我分享感受，甚至模仿故事角色對話。這種反饋，讓我看到內容的生命力。”

肖志瀅提到，團隊核心成員大多家中有3到10歲的孩子，常交流“孩子被哪個情節(jié)逗笑”“哪段對話讓他有成長感悟”等話題。

在團隊和平臺的努力下，親子頻道逐漸從一個“小透明”，成長為集團重要業(yè)務板塊，包含喜馬拉雅兒童App、喜馬拉雅兒童頻道與兒童硬件端喜馬拉雅少兒應用。

同頻共振

做親子業(yè)務，喜馬拉雅選擇做難而正確的事情。

在音頻賽道上，其是唯一一個將親子業(yè)務作為獨立板塊去運營的平臺，單獨為兒童做了個App，而不是只在首頁開個入口。

人力、物力投入增加，可做的事更多、更細。

比如，為給孩子提供一個純凈收聽平臺，喜馬拉雅兒童App，配備綠色內容審核系統(tǒng)，綠色無廣告，定制兒童專屬內容過濾規(guī)則，屏蔽成人向詞匯、不當價值觀等，讓家長放心。

打開App，頁面干凈、明亮、柔軟，收聽內容前，家長只需填寫孩子年齡、性別，平臺就會推薦適合其聽讀的音頻。

以牛牛為例，平臺會推薦《波西和皮普》《巴巴爸爸》《可愛巧虎島》等適合幼兒早期發(fā)展的內容。

推薦算法的理論基礎，來自喜馬拉雅與北師大學心理學、語言學專家團共同開創(chuàng)的分級聽讀和5C素養(yǎng)體系。

其中，分級聽讀體系遵循兒童語言能力發(fā)展規(guī)律，循序漸進，不搞拔苗助長那一套。

難度適中的故事，聽了才有用——過易，孩子覺得無聊、學不到什么；太難，兒童喪失興趣。只有與孩子水平剛好匹配，才能讓孩子聽得懂、有興趣、有收獲。

5C素養(yǎng)體系則以提高溝通、創(chuàng)新、合作、文化理解與傳承、審辯思維五項能力為核心，圍繞“打下中國根基、兼具國際視野”理念，構建兒童內容底層標簽矩陣。

“0至3歲，以安撫陪伴為主，建議收聽兒歌、童謠；3至6歲，聚焦語言啟蒙，可以聽童話故事、國學詩詞等；6至9歲，聽讀黃金期，可以涉足科普百科、寓言神話；9至12歲，側重知識拓展與自主思維，推薦兒童小說、文學名著等。”

肖志瀅分析，每個孩子的語言與理解能力發(fā)展程度不同，分級體系會更細化。

反映在產品上，喜馬拉雅兒童內容共分為9級，L1至L9。

比如L7級別適合7~8歲孩子使用，這是其語言理解能力提升期，孩子能使用較豐富的詞匯講述故事和表達情感。

平臺會推薦奇幻冒險類內容啟發(fā)其探索精神，以及經典必聽鍛煉表述能力，如《口袋神探》《米小圈·快樂西游記》等。

集團的角色，是充當后盾，提供資源。

喜馬拉雅主站聚集超6億用戶，其中大量家長本就是深度用戶，如聽書、聽課程的職場人群。

這種“家長—孩子”的天然鏈路，形成其他垂類平臺難以復制的優(yōu)勢。比如低齡兒童（0~3歲）依靠家長找內容，活躍在主站兒童頻道。

集團在IP儲備、制作能力和跨界整合等方面資源，注入親子業(yè)務；其技術和中后臺能力，也為兒童App提供有力支撐。

數據顯示，主站平臺活躍內容創(chuàng)作者達290萬，累計擁有4.88億條音頻，總內容時長超過36億分鐘，包括個人成長、歷史人文、親子情感等內容。

親子業(yè)務，也能反哺主站，拉動用戶增長。其構建“兒童使用→家長付費→家庭滲透→成人用戶增長”的閉環(huán)模式，很多家長在陪伴孩子收聽內容的同時，順勢成為喜馬拉雅的用戶。

雙方齊頭并進，構建“雙人群協(xié)同”護城河，開辟新的增長賽道。

創(chuàng)新不止步。肖志瀅團隊再啟新程，豐富內容矩陣，推進技術創(chuàng)新，立志“讓每個孩子的童年都有溫暖智慧的聲音相伴”。