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海南省先進(jìn)工作者、人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)蒲煜：深耕教育沃土 勤育桃李芬芳

海口日?qǐng)?bào)記者 肖衛(wèi)香

走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)蒲煜的辦公室，辦公桌上擺放著一本《人海通訊》。這本校內(nèi)刊物如同人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“縮影”，記錄著師生思想的碰撞、教師教學(xué)的探索與學(xué)生成長(zhǎng)的印記，也映照著蒲煜扎根椰城五年的耕耘足跡。

從校門口迎接學(xué)生的溫暖身影，到“兩會(huì)”發(fā)言臺(tái)上為教育建言獻(xiàn)策的堅(jiān)定聲音，蒲煜如同一位耕作者，精心呵護(hù)“幼苗”，盡心打理“土壤”，日復(fù)一日地在椰城教育的熱土上辛勤勞作，助力椰城青少年茁壯成長(zhǎng)。日前，她獲評(píng)“海南省先進(jìn)工作者”稱號(hào)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)蒲煜正在工作。海口日?qǐng)?bào)記者 石中華 攝

因材施教 護(hù)航學(xué)生多元夢(mèng)想

蒲煜堅(jiān)持因材施教理念，在任期間，她創(chuàng)新構(gòu)建“一體十七翼”德育體系，探索“與高校合作（研究）+與社企聯(lián)動(dòng)（實(shí)踐）”的特色發(fā)展路徑，通過(guò)搭建校內(nèi)校外多元化成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

在辦學(xué)實(shí)踐中，蒲煜傾力打造“三個(gè)臺(tái)子”，為學(xué)生的夢(mèng)想護(hù)航。其中，“高質(zhì)量的講臺(tái)”以“思路新、理念新、質(zhì)量?jī)?yōu)”為目標(biāo)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)效率，同時(shí)推行深度學(xué)習(xí)課堂，打破學(xué)科壁壘，讓知識(shí)在融合中煥發(fā)生機(jī)；在校園內(nèi)外，學(xué)校積極組織開(kāi)展涵蓋“五育”的各類實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中做”，為孩子們打造“豐富的舞臺(tái)”；同時(shí)，學(xué)校還積極為學(xué)生構(gòu)建“校外廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)”，與高校、科研院所、高新企業(yè)“牽手”，構(gòu)建協(xié)同育人路徑，讓學(xué)生走出校門，觸摸科技前沿脈搏。

此外，該校教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、舉辦特色活動(dòng)等方式，巧妙引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、放飛夢(mèng)想。一個(gè)關(guān)于“夢(mèng)想開(kāi)挖掘機(jī)”的故事，常被蒲煜提起。她告訴記者，在詢問(wèn)孩子們的夢(mèng)想時(shí)，有學(xué)生表示，長(zhǎng)大了想開(kāi)挖掘機(jī)，學(xué)校老師并未否定孩子，而是引導(dǎo)他在這一“夢(mèng)想”的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入。如今，“只想開(kāi)挖掘機(jī)”的孩子開(kāi)始思考如何用人工智能改良挖掘機(jī)設(shè)計(jì)，在老師們的鼓勵(lì)下，其小小的心靈迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花，其夢(mèng)想也插上了科技的翅膀，將飛向更遠(yuǎn)的未來(lái)。

資源共享 輻射優(yōu)質(zhì)教育力量

從北京到海南，蒲煜認(rèn)為，她的使命不止于辦好一所學(xué)校。“教育是城市文明的標(biāo)志，承載著千家萬(wàn)戶的期待。”她著眼未來(lái)，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更多地區(qū)。

人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期派出骨干教師赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，送示范課下鄉(xiāng)；同時(shí)，作為2024年海口市成立的20個(gè)教研協(xié)作體核心校之一，該校積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過(guò)邀請(qǐng)專家進(jìn)課堂、在重大活動(dòng)期間開(kāi)放校園等方式，邀請(qǐng)全市師生代表共享優(yōu)質(zhì)資源。“我希望能夠建立一支有情懷、有智慧、師德高尚的教師隊(duì)伍，為更多學(xué)生送去更好的教育資源。”蒲煜的愿景清晰而堅(jiān)定。

一串串?dāng)?shù)據(jù)，記錄著學(xué)校的足跡：2024年，該校共組織支教、志愿服務(wù)超230人次，輻射15所學(xué)校，服務(wù)超310課時(shí)，覆蓋1000余名學(xué)生；舉辦各類活動(dòng)輻射學(xué)校約45所、教師超3000人次、學(xué)生及家庭5000余個(gè)。

從為“挖掘機(jī)少年”升級(jí)夢(mèng)想藍(lán)圖，到傾力打造自貿(mào)港青少年成長(zhǎng)成才的階梯……蒲煜在椰城教育的熱土上，始終以勤懇的“播種者”姿態(tài)，用心澆灌每一個(gè)充滿希望的春天，讓名為“未來(lái)”的春風(fēng)吹拂更多椰城少年，以春蠶之心、春泥之態(tài)，期盼他們成長(zhǎng)為時(shí)代的棟梁，昂首迎接星辰大海的遼闊未來(lái)。

來(lái)源：海口日?qǐng)?bào)