青鋒
武漢大學(xué)某食堂內(nèi)發(fā)生的一起故意傷害案件，已被警方證實(shí)為23歲在校男生朱某因?qū)W業(yè)不順行兇。在對(duì)3位傷者表示問候的同時(shí)，不能不向行兇害人的朱某問一句，自己學(xué)業(yè)不順，為何要傷害無辜？
至于朱某學(xué)業(yè)怎么不順，學(xué)業(yè)又因何不順，目前尚未有進(jìn)一步消息公開，但不管怎么著，青鋒認(rèn)為，學(xué)業(yè)不順都不能成朱某公共場合傷害他人的理由。
朱某為何要在學(xué)校食堂內(nèi)行兇傷害他人？
青鋒認(rèn)為，這恐怕與朱某自小受教育過程中存在一定偏差有關(guān)。
一是朱某很可能缺乏挫折教育。因而當(dāng)自己學(xué)業(yè)不順時(shí)，就產(chǎn)生悲觀失望情緒，轉(zhuǎn)而將自己悲觀失望轉(zhuǎn)嫁到別人身上，進(jìn)而不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合傷害他人，發(fā)泄情緒，不僅傷害了他人，也涉嫌違法犯罪，葬送自己大好前程。
二是朱某在成長過程中的價(jià)值觀、人生觀、世界觀沒有得以正確樹立，因而不能正確看待自己成長過程中的得與失，一遇挫折便怨天尤人，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)他人、報(bào)復(fù)社會(huì)的心理，在公共場合行兇傷害他人，即成為其第一選項(xiàng)。
三是學(xué)校教育的缺失。尤其是以考試為主，靠分?jǐn)?shù)確定一個(gè)人未來的高中階段結(jié)束，進(jìn)入大學(xué)后少了嚴(yán)管后，壓力突然消失，一部分剛進(jìn)入成年人階段的學(xué)子，很可能有迷失之感，而在這一過程中，大學(xué)特有的教育管理，對(duì)剛剛成年的學(xué)子缺乏教育引導(dǎo)，讓個(gè)別學(xué)子一時(shí)間迷失人生目標(biāo)，乃至方向，遇事容易過激。
四是法律意識(shí)的淡薄，很可能就是朱某這樣的大學(xué)生，一旦遭遇不順，就毫無顧忌的為了自己情緒、心理的發(fā)泄，采取暴力手段傷害無辜。
事實(shí)上，大學(xué)生因自己遭遇不順在校園里傷害無辜的事情不止一次發(fā)生了，各個(gè)高校針對(duì)這一現(xiàn)象如何做好防范，不能不說沒有提上議事日程，也不否認(rèn)各個(gè)高校對(duì)此類現(xiàn)象的發(fā)生也采取了多種防范措施。但要從根本上杜絕或者減少因自己原因而傷害無辜的事情的發(fā)生，青鋒認(rèn)為，還是那句老話，要從教育入手。在大學(xué)生進(jìn)入高校校門那一天起就對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的法治教育，讓他們充分認(rèn)識(shí)到法律的邊界在哪里。同時(shí)讓進(jìn)入高校大門的學(xué)子認(rèn)識(shí)到，無論何時(shí)何地，都要把自己的言行置于法律的框架之內(nèi)，切不可做超越法律之事，否則，既傷人又害己，得不償失。
自己學(xué)業(yè)不順，絕不能傷害無辜。這至少應(yīng)該成為每一個(gè)大學(xué)生做人的底線。