一年一度,高考又至。今天,將有1300多萬名學(xué)子奔赴考場、執(zhí)筆逐夢。
每逢高考,從輿論場上護航考生的熱切呼吁,到試卷中關(guān)聯(lián)現(xiàn)實的題目亮點,相關(guān)話題在網(wǎng)上網(wǎng)下都炙手可熱。這種全民“精神陪考”中,有著過來人對青蔥歲月的追憶,更承載著全社會對于教育的高度重視,對“知識改變命運”“奮斗成就人生”價值理念的深刻認同。數(shù)據(jù)顯示,自高考恢復(fù)以來,超1億人進入大學(xué),成長為各行各業(yè)的中堅力量。這場全民皆可參與、標準化繁為簡的大考,發(fā)揮著“制度性培養(yǎng)和遴選人才”的重要功能,成為了無數(shù)中國人提升自我、追逐夢想的重要一程。
通過高考這個窗口,我們看到的是整個中國教育體系的不斷完善——目前,全國縣級行政單位全面實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡,高等教育毛入學(xué)率達到六成以上,按國際標準已進入“高等教育普及化階段”……從入學(xué)方式、學(xué)費標準、幫扶政策等多維度比較,這一全球規(guī)模最大的普惠教育體系,為其他國家提供了啟示性樣本。
怎樣看待與發(fā)展教育,彰顯著不同的價值理念,也形塑國家的未來發(fā)展與社會心態(tài)。在中國,教育是國之大計,是公共產(chǎn)品,被視為“傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。我們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,把教育公平作為教育發(fā)展的主旋律,面向全體國民提供“幼有所育、學(xué)有所教”的基本公共服務(wù)制度體系,并注重普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性。桂海潮分享的“宇航員的曾經(jīng)”、龐眾望“教科書式逆轉(zhuǎn)”的人生軌跡……這些動人的故事,也進一步夯實著全社會的共識:接受教育是最大的機遇也是最大的公平,社會會呵護每一顆求學(xué)上進的心。
在《對話中國教育》一書中,學(xué)者們通過與世界諸多國家的橫向?qū)Ρ龋?strong>提煉出中國教育的一大特點就是“均值高、方差小”。毋庸諱言,中國教育體系當然還不夠完美,距離人們的期待仍有距離,但不可否認,這樣一套契合于中國國情的教育方案,保障了絕大多數(shù)人接受教育的權(quán)利、成長成才的機會,更為國家的發(fā)展積累了足夠的“人才紅利”。
時代場景幾經(jīng)轉(zhuǎn)換,教育承載的深厚期待不曾改變。當今時代,知識經(jīng)濟飛速發(fā)展,科技進步日新月異,國家之間的競爭關(guān)鍵在創(chuàng)新,知識與人才的重要性與日俱增。聯(lián)合國教科文組織的一項研究表明,上世紀80—90年代,許多學(xué)科的知識更新周期縮短為5年;進入21世紀,這個數(shù)字已經(jīng)繼續(xù)縮短為2到3年。無論是應(yīng)對“知識爆炸”還是對抗“知識老化”,終身學(xué)習勢在必行。教育、科技、人才是驅(qū)動知識和創(chuàng)新的“三駕馬車”,其中最基礎(chǔ)的一環(huán)正是教育。滿足社會日益增長的學(xué)習需求,搭建更多接受教育的通道,不只關(guān)乎個體的成長、家庭的希望,更關(guān)乎維系社會公平公正、助力國家未來發(fā)展。
在人生的長路上,高考一“戰(zhàn)”只是其中一“站”,學(xué)習的旅途也不會因一次考試而終結(jié)。高考最大的饋贈不只是一張“入場券”,更在于教會我們?nèi)σ愿啊⒈枷蚰繕恕?/p>
祝福考生們斬獲佳績得償所愿,也相信在充滿無限可能的未來征途中,在激蕩變化的時代風云里,只要堅持學(xué)習、奮力耕耘,必能邂逅更加美好的風景。
來源:北京日報微信公眾號
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