江蘇
進(jìn)南京擇校家長(zhǎng)群
獲取更多考試升學(xué)信息
試題三分析：全國(guó)一卷閱讀Ⅲ
材料組合巧妙。四則材料中，前三則材料分別來(lái)自《左傳》《列女傳》《韓詩(shī)外傳》，第四則材料《考信錄》將它們組合起來(lái)。四則材料內(nèi)容上渾然一體。文獻(xiàn)來(lái)源以先秦兩漢為主，體現(xiàn)了經(jīng)典文言文的語(yǔ)言風(fēng)格；題材上有史實(shí)，有故事，有議論，歷史記載簡(jiǎn)潔曉暢，故事描寫生動(dòng)形象，議論分析條理清晰。這種多文本的組合，既符合高中畢業(yè)生文言文的閱讀認(rèn)知水平，能全面地考查各文言文必備知識(shí)，也更有利于考查出不同考生文言文閱讀水平的層次差異。
考查要求提高。第14小題要求考生具備辯證思維和批判性思維能力，能夠綜合材料、提取信息、歸納思想，能夠全方位、多角度地思考問(wèn)題。首先要求考生概括崔述運(yùn)用前三則材料所說(shuō)明的觀點(diǎn)，具備綜合歸納的能力；然后要求考生針對(duì)崔述的觀點(diǎn)談自己的認(rèn)識(shí)，具備辯證思維、批判性思維的能力。
作文解讀見今日第二篇文章 文章來(lái)源：中國(guó)考試
關(guān)注南京擇校矩陣媒體
與 1000000 家人共同成長(zhǎng)
點(diǎn)喜歡
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
