易中天曾說(shuō)：“是他改變了我的命運(yùn)、20年前的老校長(zhǎng)——?jiǎng)⒌烙裣壬！?/strong>除了易中天，因?yàn)樗\(yùn)被改變的，還有楊小凱、鄧曉芒、趙林、鄒恒甫、野夫，以及陳東升、毛振華、艾路明、雷軍等人。 他就是被公認(rèn)為“武漢大學(xué)永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”——?jiǎng)⒌烙裣壬?/p>

他是80年代中國(guó)高等教育改革的先驅(qū)，因?yàn)樗錆h大學(xué)曾一度風(fēng)頭無(wú)兩，成為當(dāng)時(shí)全世界最耀眼的明星學(xué)府。但如今，他幾乎被徹底遺忘，據(jù)說(shuō)，一份《當(dāng)代湖北專(zhuān)家大辭典》，4321人中，竟然找不到他的名字。

他最不能忍受的

是自己的學(xué)生被埋沒(méi)、被戕害

從《其命維新：劉道玉口述史》一書(shū)中，我們看到的，不僅是一位慧眼識(shí)才的伯樂(lè)，更是一位“愛(ài)學(xué)生如子”的校長(zhǎng)：

當(dāng)年，易中天即將被分配到邊遠(yuǎn)地區(qū)的關(guān)鍵時(shí)刻，是劉道玉竭力爭(zhēng)取，甚至找到教育部,不惜以“犧牲”武漢大學(xué)5個(gè)本科生的名額，換易中天留在武漢大學(xué)。

最接近諾獎(jiǎng)的華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊小凱，因歷史原因入獄十年，出獄后“無(wú)人敢接收”，是劉道玉力排眾議，邀請(qǐng)楊小凱擔(dān)任武漢大學(xué)講師，而后又克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，幫助楊小凱前往普林斯頓大學(xué)深造。武大因此少了一位優(yōu)秀的講師，但中國(guó)卻誕生了首位世界級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

從武大畢業(yè)后，踏入仕途的野夫，被人構(gòu)陷、身陷囹圄，很多舊交都避之唯恐不及。是當(dāng)年的老校長(zhǎng)劉道玉，帶著兩位博士同學(xué)，親赴高墻內(nèi)探視。這一幕，被作家野夫多次提起。

劉道玉先生不僅識(shí)才、愛(ài)才,還是當(dāng)年恢復(fù)高考的關(guān)鍵人物,更是與世界接軌的偉大教育家。然而，其命運(yùn)卻充滿(mǎn)了悲劇和傳奇色彩。

他為武漢大學(xué)而生

中國(guó)教育因他而輝煌

1979年，劉道玉辭去了教育部高教司司長(zhǎng)的“官職”，回到自己的母校武漢大學(xué)，開(kāi)始主持一場(chǎng)轟轟烈烈的教育改革。

他廢除了當(dāng)時(shí)通行的大學(xué)政治輔導(dǎo)員制度，開(kāi)創(chuàng)了導(dǎo)師制、學(xué)分制、主副修制、自由轉(zhuǎn)學(xué)制、插班生制、教授定編制等新制度。

因?yàn)閯⒌烙翊蟮堕煾慕逃母铮錆h大學(xué)面貌煥然一新：“連走路都是跑步前進(jìn)，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室燈火通明，教授自覺(jué)加班。”武大的畢業(yè)生飽受贊譽(yù)，全球各大名校主動(dòng)來(lái)聯(lián)合辦學(xué)。今天，蜚聲海內(nèi)外的“武大校友會(huì)”，其中最杰出的校友，幾乎都繞不開(kāi)“劉道玉時(shí)代”。

他在高光時(shí)刻被突然免職

但從未停止對(duì)教育的思考

然而，1988年初,他卻突然被免去武大校長(zhǎng)職務(wù)，初見(jiàn)成效的改革也戛然而止了。隨后，改革的風(fēng)氣驟然發(fā)生變化，不只是教育，屬于理想主義的80年代結(jié)束了。

關(guān)于劉道玉被罷免的原因,眾說(shuō)紛紜。有人認(rèn)為是他的改革過(guò)于激進(jìn)，觸犯了某些人的利益，也有人認(rèn)為是劉道玉性格太硬，在政治上“過(guò)于單純”。

劉道玉被免職后，受當(dāng)時(shí)政治環(huán)境影響，“就算生病住院也要被拉出來(lái)檢討，大會(huì)小會(huì)上都要點(diǎn)他的名，但他拒絕寫(xiě)一個(gè)字的檢討。”

但是，劉道玉的影響實(shí)在太大了。被免職后，多次受邀出任廈大、暨南、華僑等大學(xué)的校長(zhǎng)，甚至還有某市市長(zhǎng)等職位，但都被他婉言謝絕了。他說(shuō)：“我不是做官的料，我只會(huì)辦教育”。

從高光時(shí)刻跌落，劉道玉沒(méi)有怨天尤人，也沒(méi)有沉迷于昔日榮光。相反，他開(kāi)始潛心研究教育理論，還成立了劉道玉教育基金會(huì)，將慈善注入教育。

三十多年來(lái)，劉道玉筆耕不輟，但所思所寫(xiě)，不是為自己辯護(hù)和立傳，而是探尋“何謂人才、何謂大學(xué)、何謂教育之真諦”等追本溯源的大問(wèn)題，以及中國(guó)教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)路徑。《其命維新：劉道玉口述史》一書(shū)，正是其中的集大成者。

易中天說(shuō)：“他不是一個(gè)圣人，他是一個(gè)戰(zhàn)士。”我們肯定劉道玉，其實(shí)是肯定改革，懷念劉道玉，其實(shí)是呼喚改革。改革是沒(méi)有任期的。唯其如此，劉道玉才成為了‘永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)’”。

教育的重要性從來(lái)不需多言，它不僅關(guān)乎整個(gè)國(guó)家社會(huì)，更關(guān)乎每一個(gè)個(gè)體的靈魂與思想自由。在這個(gè)我們依舊需要教育變革的時(shí)代，店長(zhǎng)薦書(shū)力薦劉道玉先生所著《其命維新：劉道玉口述史》，點(diǎn)擊下圖即可購(gòu)買(mǎi)。