“原來我們吃的海藻長這樣啊，像綠色波浪的小裙子！”6月6日，在上海海洋大學海洋生態綜合實習成果展區，臨港明珠小學三年級學生趙一諾看著大學生展示的海藻標本，不禁發出了這樣的感嘆。她拿出記錄本，在上面歪歪扭扭畫出了海藻的圖案，旁邊還標注著大哥哥教的專業名詞——“裙帶菜、孔石莼”。

6月6日，臨港新片區的小學生體驗海洋生態主題肌理畫制作

近日，上海海洋大學海洋科學與生態環境學院“生態學”專業的35名學生，完成了近兩周的海洋生態綜合實習。6日下午，實習學生分為6個小組，聚焦海洋生物和生態，匯報了實習成果，并展示了各類實物。雖然是一場小小的匯報會和實物展，卻吸引了臨港附近的中小學生，也向6月8日的世界海洋日交出了一份“海洋生態保護”的答卷。

5月29日，生態學專業學生在枸杞島貽貝養殖區調查附著生物

“我們以‘探索藍色奧秘，守護生態未來’為主題，通過科普展板、實物標本、互動體驗等多元形式，生動展示了近海、潮間帶生態調查、養殖區生物群落研究等專業成果。”實習學生劉靜霏說。為了讓更多的人了解海洋保護知識，現場還特別設置了“小海洋家體驗區”，邀請臨港中小學生一起參與。“我們既想體現實習成果的專業價值，實現專業實踐與社會服務的有機融合，也想讓更多的中小學生提升海洋保護意識。”

上海海洋大學海洋科學與生態環境學院副院長、“生態學”專業負責人林軍表示：“海洋生態綜合實習課程是上海高校市級重點課程。學院一直很重視新時代應用型生態學人才培養，學生經過兩周的綜合實習，從潮間帶定量采樣到養殖區生態效應評估，掌握了將課本中多樣性指數及環境承載力等概念應用于解析現實問題的能力。尤其圍繞貽貝筏架附著生物的研究，他們完成了群落分析，通過與養殖戶的對話，還原出數據背后的社會經濟維度，凸顯應用生態學的落地邏輯——這種‘活知識’也正是生態學教育的精髓。”

5月28日，生態學專業學生在枸杞島近岸開展海洋生物多樣性調查

依托于學院的優秀本科生進實驗室項目，2022級生態學專業的安梓滔一年前進入實習指導老師汪振華副教授課題組，主要開展筏式養殖設施附著生物多樣性研究。在這次實習中，提到當地的海洋生物，他如數家珍，是同學們心目中的“鑒定達人”。而另一名學生張卓，對潮間帶的感受至深。他說：“在實習期間，當自己站在凹凸不平的礁石上，用定量框扣在潮間帶時，藤壺、貽貝、石莼、鉤蝦……讓我體會到了‘生境復雜性’不再是課本上冷冰冰的術語，而是需要俯身解讀的海洋密碼。”

上海自然博物館卜云研究員說，“在海洋日即將到來之際，大學生利用親身實踐得來的勞動成果，能和中小學生一起互動，共護‘海洋生態’，是非常有意義的事情。”

6月6日，臨港新片區的小學生在觀看海洋生態綜合實習成果展

新民晚報記者獲悉，“生態學”專業的學生，每年從“線上課堂”到“線下海洋”參與近海調查實習，是該學院長期以來的“傳統”。每年30余人，都會在海洋日前后，利用兩三周時間完成他們的專業實地實習。近10年來，300余名學生通過類似這樣的實習，學到很多課堂上學不到的知識。實習中，學生制作了魚類、甲殼類和軟體類等共34個類別800余件標本。

原標題：《世界海洋日｜海洋生態綜合實習原來這么有意思！大中小學生共享生態學教育成果》

欄目編輯：馬丹 圖片來源：采訪對象供圖

來源：作者：新民晚報 郜陽 通訊員 蔡霞