今天，由南京市教育局主辦，南京市第九中學承辦的“內觀聽籟，民樂氣韻”——南京市美育浸潤課程基地民樂項目成果展在南京市第九中學震旦校區舉行。該活動以民樂為載體，以文化傳承為核心，構建了一個貫穿小初高學段的浸潤式美育課堂，將中華優秀傳統文化深植于學生的心靈土壤，并通過創新實踐賦予其時代生命力。

南京市浸潤課程基地學校項目建設是南京市落實《省委辦公廳省政府辦公廳印發關于全面加強和改進新時代學校美育工作實施意見的通知》的具體舉措。

現場，三位老師帶來以民樂作品的賞析、編創為主要內容的三節示范課。

南京市第九中學老師劉奕廷帶來《智探·民樂基因》，這是一節高中研究性課程，基于九中學生的學情，以作品《彌渡山》為素材，解碼民樂基因。通過“山河熔鑄的器物樂碼、集體記憶的聲波密碼、天人合一的哲思解碼、古今交融的傳承編碼”的課程線索，學生多元化感受民樂作品的基因內核。在創編校園鈴聲設計的單元任務中，使用前沿的suno ai等軟件來創作鈴聲，引導學生感受民樂與科技的融合。

南京市第九初級中學老師張儀帶來《創尋·金蛇鼓韻》，本節課學生以豎笛為媒介，與民樂團的特長生體驗、合奏，在演奏中深度感受《金蛇狂舞》的音樂風格與特點。學生演奏“螺螄結頂”節奏型，同時結合口號與身體律動，直觀感受樂曲中遞減節奏與龍舟競渡緊張感的關聯；整合笛聲、打擊樂與吶喊，將傳統曲目創新轉化為青春戰歌，在協作中深化對民樂現代化表達的理解，彰顯文化傳承的青春力量。

南京師范大學附屬小學老師張可帶來《趣學·老虎磨牙》，基于一年級學情設計，依托陜西渭北民間打擊樂素材，以大鼓為主角，“音樂故事”為主線展開。針對學生好動、愛表演的特點，用趣味互動引導孩子感知鼓的力度、速度變化，聯想 “老虎散步、捕獵” 等場景，體會音樂的生動表達。在游戲化體驗中啟蒙音樂感知力，潛移默化傳承民族打擊樂文化。

南京市九中黨委書記張翼飛說，作為首批“美育浸潤課程基地民樂項目”牽頭學校，南京九中與民樂聯盟學校為弘揚民族文化而共同努力，為創設最優的民樂課程而攜手共進。“本次成果展，由共同體學校的音樂老師為大家展示小學、初中及高中的三個學段一體化的民樂主題示范課。通過系統的課程建設、專業的師資培養、豐富的實踐活動，我們努力讓民樂走進課堂，融入生活，浸潤心靈。我們相信，思想的碰撞必將激發智慧的火花，推動我校乃至全市美育工作再上新臺階。”

據了解，南京市美育浸潤課程基地民樂特色活動，區域上，實現了全市跨區域的聯動，全市音樂教師齊聚九中，從課堂角度探索民樂浸潤的更多可能性。三節課以民樂為載體，以文化傳承為核心，以創新表達為路徑，構建了一個貫穿小初高學段的浸潤式美育課堂，將中華優秀傳統文化深植于學生的心靈土壤，并通過創新實踐賦予其時代生命力。

（江蘇新聞廣播記者/沈楊 通訊員/司璐璐）