來源：工人日報

一些在校生在實習過程中常受“實習期算不算工齡”“實習期受傷認不認工傷”等問題的困擾

簽了實習協(xié)議，算不算勞動關系？

本報記者 張嬙

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司法實踐中，在校學生進入用人單位實習能否認定勞動關系，應當根據(jù)具體事實判斷。

“公司說我們簽訂的是實習協(xié)議，不是正式的勞動合同，所以拒絕進行工傷賠付。”某職業(yè)技術學院的學生矯某，在校期間經(jīng)學校聯(lián)系到某公司實習，在車間拆卸板件時砸傷腳趾，公司以矯某是實習生為由，拒絕承擔賠償責任。

如今，在校生參與實習已經(jīng)成為許多院校畢業(yè)考核的重要內(nèi)容。律師提醒，就業(yè)實習和在校實習存在本質(zhì)不同。

實習期受傷，工傷認定結(jié)果有別

上述山東省煙臺市中級人民法院發(fā)布的案例中，矯某實習期為2019年2月25日至2019年7月31日，其間矯某于2019年6月30日畢業(yè)，同年7月26日在公司車間砸傷腳趾。

申請工傷認定過程中，當?shù)厝松绮块T依照程序開展調(diào)查取證，審查矯某的實習協(xié)議書、畢業(yè)證書、學歷證書電子注冊備案表、工資明細、受傷害事實證據(jù)等材料，依法作出認定為工傷的決定。

“這是典型的實習期間工傷認定案例，矯某雖在約定的學生實習期間受傷，但是受傷時已經(jīng)取得畢業(yè)證書，雙方之間的關系名為實習，實際已經(jīng)形成事實勞動關系。”山東中苑律師事務所律師趙琰表示，矯某為用人單位提供勞動并接受其管理，雙方形成管理和被管理的從屬關系，符合勞動關系的本質(zhì)特征，依法應當認定為工傷。

同樣都是實習期間受傷，今年4月份，鄭州市管城回族區(qū)人民法院發(fā)布的一則案例中，某職業(yè)學院在校大三學生王某所受傷害則不符合工傷認定標準。

2023年12月5日，王某經(jīng)學校組織到某供應鏈管理有限公司實習。2023年12月30日，王某前往另一公司送文件時摔傷，醫(yī)院診斷為肋骨骨折，醫(yī)療花費共計23853元。王某起訴至法院要求公司賠償其工傷保險待遇，卻沒有得到支持。

該案裁判指出：“學校組織實習本質(zhì)是課堂教學的延伸，實習生與實習單位不具備人身隸屬性。雙方未有建立勞動關系的意愿，實習單位雖對實習生有部分補貼，但也不屬于勞動報酬，故雙方不構(gòu)成勞動關系，不能支持工傷保險待遇。”同時，法院建議，雖然雙方不存在勞動關系，但是實習生可以依據(jù)民法典以及相關司法解釋主張人身傷害賠償。

實習期算不算工齡？

根據(jù)原勞動和社會保障部印發(fā)的《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》的通知第十二條規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。“一般而言，在校生與實習單位之間無法建立勞動關系。但是，如果在校生雖然未畢業(yè)，但其即將步入社會，出于就業(yè)的目的在用人單位處工作，雙方就應聘、錄用等事宜達成一致，應當認定雙方之間形成勞動關系。”北京市第三中級人民法院法官龔勇超說。

實踐中，有的用人單位不把實習期列入工齡，一旦發(fā)生爭議，實習期的勞動權(quán)益很難維護。

此前，北京三中院曾發(fā)布相關案例，提醒臨近畢業(yè)的在校生注意維護實習期內(nèi)合法權(quán)益。小張于2016年1月6日起在某公司實習，同年7月1日雙方簽訂書面勞動合同，期限為三年，到期后雙方又續(xù)簽了三年，即至2022年7月1日。2020年5月25日，公司電話通知小張解除勞動合同。

小張主張，雙方勞動關系自2016年1月6日開始建立，解除勞動合同賠償期限應該從該日算起，而公司主張應從2016年7月1日雙方簽訂書面勞動合同開始起算。雙方因此發(fā)生分歧，申請勞動仲裁并訴至法院。

法院認為，公司當年知曉小張即將畢業(yè)的情況，實習期間對其實施勞動管理并支付勞動報酬，小張實習以就業(yè)為目的，畢業(yè)以后就與公司簽訂勞動合同，所以雙方勞動關系存續(xù)時間為2016年1月6日至2020年5月25日。

法院認為，勞動關系的建立一般以雙方簽訂書面勞動合同和實際提供勞動作為認定的兩大原則。司法實踐中，在校學生進入用人單位實習能否認定勞動關系，應當根據(jù)具體事實判斷。

如何提前規(guī)避爭議

針對就業(yè)實習和在校實習的本質(zhì)不同，實習學生應該如何簽訂實習協(xié)議？提前規(guī)避勞動爭議？

對此，趙琰建議就業(yè)實習的學生首先需明確畢業(yè)時間，也就是與單位存在勞動關系的起始時間；其次應要求與單位簽訂勞動合同而非實習協(xié)議，拒絕簽訂“空白合同”，并約定試用期、轉(zhuǎn)正條件及薪資標準，合同中需細化工作內(nèi)容、工作地點、工作時間、工時制度、加班報酬的計算及社保與公積金的繳納條款；此外，重點關注違約金條款，除專項培訓服務期、競業(yè)限制外，合同中不得約定違約金。

“在校實習的學生，因其實習的核心是以學習為目的的實踐，與單位不構(gòu)成勞動關系，但單位仍須承擔安全保障義務，學校負連帶責任，所以應與學校、單位簽訂三方協(xié)議，明確各自責任，明確報酬標準、支付時間及拖欠違約責任，同時應要求單位或?qū)W校購買意外險，覆蓋職業(yè)傷害風險。”趙琰說。

趙琰提醒學生，在實習過程中要注意證據(jù)的留存，保存好協(xié)議原件、工作記錄、工資轉(zhuǎn)賬證明、微信群聊天記錄、受傷事故現(xiàn)場照片等。針對就業(yè)實習與在校實習的身份不同，首先需要厘清法律關系，選擇正確的維權(quán)方式。

“對于就業(yè)實習的學生，因其接受單位的考勤管理、單位按月支付工資，雙方存在事實勞動關系，可在糾紛發(fā)生后向勞動監(jiān)察等部門投訴，也可申請勞動仲裁，對仲裁結(jié)果不服的15日內(nèi)可向法院起訴。對于在校實習的學生，發(fā)生爭議可以直接向法院提起民事訴訟；如學校存在克扣實習報酬、強制高危實習等情形，也可向教育部門舉報。”趙琰說。