“五育并舉”賦能鄉(xiāng)村小學(xué)智育提升——江安縣夕佳山鎮(zhèn)周壩小學(xué)校課題研究半期成果側(cè)記

為深入落實“五育并舉”教育理念，探索鄉(xiāng)村小學(xué)生智育提升新路徑，2025年6月10日，江安縣夕佳山鎮(zhèn)周壩小學(xué)校“五育并舉導(dǎo)向的鄉(xiāng)村小學(xué)生智育提升策略研究”課題組以半期質(zhì)量監(jiān)測為切入點，結(jié)合校園特色活動，扎實推進課題研究，取得階段性成效。

一、課題驅(qū)動：構(gòu)建五育融合的智育提升體系

自課題啟動以來，江安縣夕佳山鎮(zhèn)周壩小學(xué)校圍繞“智育與德育、體育、美育、勞育協(xié)同發(fā)展” 核心目標，構(gòu)建“三維一體”實施框架：

課程融合：將德育滲透于語文經(jīng)典誦讀，通過《論語》《弟子規(guī)》等篇目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)；在數(shù)學(xué)實踐活動中融入勞動教育，如“校園土地測量與規(guī)劃”，提升實踐能力。

活動賦能：依托“經(jīng)典誦讀與班級才藝展示”特色項目，每周開展“五育小課堂”，通過書法比賽、科學(xué)實驗展演、農(nóng)耕文化體驗等活動，激發(fā)學(xué)生多元智能。

評價創(chuàng)新：建立“智育 + 四育”綜合評價體系，將閱讀打卡、勞動實踐、藝術(shù)創(chuàng)作等納入學(xué)生成長檔案，打破“唯分數(shù)論”局限。

二、數(shù)據(jù)透視：半期質(zhì)量監(jiān)測背后的五育成效

從2025年春期半期質(zhì)量監(jiān)測分析表可見（數(shù)據(jù)截至2025年5月），五育融合策略對智育提升的促進作用顯著：

多數(shù)班科成績有所提升，但學(xué)生在思維拓展題、實踐應(yīng)用題的得分率普遍提升，反映出“五育并舉”對深層智育能力（如創(chuàng)新思維、問題解決）的促進作用，與傳統(tǒng)應(yīng)試成績形成差異化發(fā)展。

三、實踐路徑：特色活動激活智育潛能

（一）經(jīng)典誦讀：從“文本理解”到“思維拓展”

每日晨讀增設(shè)“五育主題誦讀角”，如周一“德育故事”、周三“科學(xué)小品”、周五“勞動詩歌”，引導(dǎo)學(xué)生從不同維度解讀文本。

半期檢測中，參與誦讀活動的學(xué)生在語文閱讀理解題中，“分析概括題” 得分率比未參與學(xué)生高18%，體現(xiàn)出深度閱讀對思維能力的提升。

（二）班級才藝：從“藝術(shù)展示”到“跨界融合”

才藝展示融入“智育闖關(guān)”環(huán)節(jié)，如舞蹈《農(nóng)耕四季》需結(jié)合節(jié)氣知識編排動作，繪畫《我的家鄉(xiāng)》需標注地理方位。

數(shù)學(xué)教師利用才藝活動數(shù)據(jù)（如舞蹈節(jié)拍、繪畫比例）設(shè)計校本習(xí)題，學(xué)生在“生活中的數(shù)學(xué)”題型得分率提升25%。

（三）勞動實踐：從“技能培養(yǎng)”到“知識應(yīng)用”

依托校園勞動基地，開展“植物生長記錄”活動，學(xué)生需運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計、科學(xué)觀察、語文日記等綜合能力。

參與勞動實踐的學(xué)生在半期科學(xué)考試中，“實驗探究題”平均分達82分，比未參與學(xué)生高12分，體現(xiàn)出實踐對知識內(nèi)化的推動作用。

四、反思與展望：讓五育并舉更精準落地

（一）現(xiàn)存問題

學(xué)科融合深度不足：部分教師對“五育融合”理解停留在形式疊加，如美術(shù)課僅簡單關(guān)聯(lián)德育主題，未真正實現(xiàn)思維跨界。

評價體系待優(yōu)化：綜合評價指標權(quán)重設(shè)置需更科學(xué)，避免出現(xiàn)“活動參與度高但智育成效不顯著”的現(xiàn)象。

（二）改進方向

師資專項培訓(xùn)：開展“五育融合教學(xué)設(shè)計”工作坊，邀請專家指導(dǎo)教師挖掘?qū)W科間的融合點。

個性化跟蹤評估：為每位學(xué)生建立“五育智育關(guān)聯(lián)檔案”，通過成長曲線圖分析不同教育活動對智育的具體影響，實現(xiàn)“一生一策略”。

（三）未來計劃

下半年將重點推進“五育闖關(guān)”校本課程開發(fā)，設(shè)計跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)任務(wù)（如“校園節(jié)水系統(tǒng)設(shè)計”融合數(shù)學(xué)建模、科學(xué)實驗、美術(shù)設(shè)計）。

聯(lián)合學(xué)校開展實證研究，通過對照實驗驗證五育融合對鄉(xiāng)村學(xué)生智育發(fā)展的長期效應(yīng)。

五、結(jié)語：鄉(xiāng)村智育的“破局之道”

江安縣夕佳山鎮(zhèn)周壩小學(xué)校的實踐表明，五育并舉不是簡單的“五育疊加”，而是通過深度融合激活鄉(xiāng)村學(xué)生的多元潛能。從半期成果看，當(dāng)智育突破“刷題”局限，與真實生活、實踐體驗、情感認知緊密相連時，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和綜合素養(yǎng)方能真正提升。未來，周壩小學(xué)將繼續(xù)以課題為引領(lǐng)，讓五育之花在鄉(xiāng)村教育沃土上結(jié)出更豐碩的“智育之果”，為鄉(xiāng)村振興培育更多“全面發(fā)展的種子”。（林浩 來源：江安縣夕佳山鎮(zhèn)周壩小學(xué)校）