“有沒有醫(yī)生！誰是醫(yī)生？”工作日早高峰，人潮洶涌的地鐵呼家樓站內(nèi)，北京安貞醫(yī)院心臟外科博士一年級(jí)學(xué)生李嘉高舉著手應(yīng)答：“我是！我是學(xué)醫(yī)的！”

人群應(yīng)聲散開了一條通道，一位60多歲的女士倒在地上，面色蒼白。李嘉大步走過去，俯下身子觀察，伸出手觸摸患者頸動(dòng)脈?！爱?dāng)時(shí)人比較多，地鐵工作人員和家屬都很著急，我什么都沒來得及想，就在腦子里過了一遍——碩士研究生階段就取得醫(yī)師資格證了，我一定能救人！我得過去幫忙！”

“休克狀態(tài)，幾乎摸不到頸動(dòng)脈搏動(dòng)、沒有自主呼吸……”李嘉一邊自述，一邊詢問患者的情況。

“當(dāng)時(shí)，張女士的丈夫告訴我，她有冷空氣過敏史，以前也出現(xiàn)過類似情況?？赡苁且?yàn)樽罔F的時(shí)候，被冷空氣激到了，所以突然倒地。”李嘉回憶，“他們還帶著一個(gè)不到一歲的孩子，就在地上坐著。家屬很緊張，已經(jīng)顧不上抱孩子了。”

一時(shí)間，地鐵工作人員協(xié)助撥打120急救電話，并引導(dǎo)圍觀乘客離開。

李嘉和家屬確定張女士已經(jīng)服過藥后，跪在地上施救?！耙还步惶孀隽?strong>6輪胸外按壓與人工呼吸，十多分鐘后，張女士的頸動(dòng)脈恢復(fù)搏動(dòng)了。”他直言，“并非所有休克情況都適合心肺復(fù)蘇，我在緊急狀態(tài)下也進(jìn)行了判斷，才開始急救。這是醫(yī)學(xué)專業(yè)帶給我的勇氣和底氣?！?/p>

在確認(rèn)患者生命體征平穩(wěn)后，李嘉囑咐家屬和工作人員：“放心吧，她的狀態(tài)基本平穩(wěn)了。一會(huì)兒120急救人員就到了，我去上班了。”

李嘉到了單位后，將救人過程和同事分享，還特意復(fù)盤了一遍急救過程。他說：“生怕自己不小心，給人添麻煩。”

就在李嘉已經(jīng)快淡忘這件事時(shí)，在安貞醫(yī)院通州院區(qū)冠心病外科中心三區(qū)病房又遇到了張女士。這次，她不是患者，而是帶著一家五口人專程來表達(dá)感謝。

左二為李嘉

面對(duì)家屬的感謝，李嘉說：“每一位醫(yī)護(hù)人員遇到這種情況都會(huì)這么做。急救就是和‘黃金4分鐘’賽跑，來不及猶豫?！?/strong>

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