預約直播間享618課程福利

對AI感興趣，且想深入系統學習AI原理、工具使用方法和讓孩子知其然知其所以然的家庭，可以看看由南開大學計算機學院王剛教授領銜團隊研發的小象AI通識課，我們爭取了618首發福利政策，性價比非常好。

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入社群可以看直播回放、文字概要、和領取人工智能寶藏資源禮包。

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前幾天，張雪峰退網的消息沖上熱搜，炸了一圈。

結果這兩天又復出了，連播15天高考解讀……

真搞不懂啊

不過有一說一，這個嘴快敢說的“考研名嘴”，雖然爭議不少，但他確實也說過不少能點醒家長的信息差。

有一次聽他直播，他講了很久關于人工智能的話題，我聽完后真心覺得，我們對AI的理解還停留在太表面的位置。

張雪峰說，“你不會用AI，未來一定會被淘汰的。”

聽上去像是炒概念？

可他講的不是“AI多熱”，而是AI背后的專業要求、人才結構，以及教育方向的變化。

之后我也開始重新思考AI教育的發展趨勢，以及我們為孩子做的教育選擇，跟得上這個時代嗎？

那次直播，源自一個家長的提問，如何給孩子選人工智能專業。

但張雪峰開口就把AI從專業神壇上拉下來：“人工智能壓根不是專業，是領域。”

比如“無人駕駛”這個看起來高大上的應用，其實涉及軟件工程（寫程序）、電子工程（芯片）、自動化控制系統、通信傳輸技術、數據分析、圖像識別、機械設計……

所以，AI的背后是高度的跨學科融合，需要的是AI+多學科交叉的復合型人才。

在當前大學階段的人工智能教育中，通常分為兩個層次：

本科階段：重在廣度學習，打通計算機、數學、電子、自動化等多個交叉學科，建立系統認知。

研究生階段：進入深度鉆研，聚焦某一專業方向，解決復雜實際問題。

這點打破了我的認知差，后來看各大高校的擴招計劃，發現在“AI+多學科”人才培養規劃的框架上，這兩個標準也是非常吻合的：

要知道，2018年首批35所高校設立AI專業，如今已超500所學校加入。AI高校專業爆發增長的背后，張雪峰也給出了他的預測：

“現在的AI專業人才缺口很大，今年有500萬缺口，以后更多。”

張雪峰的直播分享讓我意識到：

AI是一條長期投入的賽道，也是未來社會的大勢所趨。

這才是真正的“信息差”。

那孩子該如何擁抱AI時代呢？

從張雪峰的分享里我提煉出一個關鍵詞，是——

AI教育的“K字型”培養路徑。

“｜” 表示同一個起點線，“ < ” 指的是兩條不同方向的路，分為：

深化路徑：AI+專業（物理、數學、計算機、機器人工程等）→ 形成跨學科復合專業競爭力

普及路徑：AI 通識教育 → 所有人都得具備的基礎能力，與未來社會接軌，就業崗位職業技能會跟人工智能高度融合

這點，教育政策已經早有布局。

教育部發文，要求2030年前在中小學基本普及人工智能教育。

而且對每個年齡階段都有很具體的要求：

• 1-6年級：感知與體驗

• 7-9年級：理解與應用

• 10-12年級：設計與創造

如今各個省份城市也都在積極落地，讓AI通識課成為校內必修課，雖然這個進程各地有差異，但是響應速度是非常快的。

再結合現在的高校擴招等信息，我們可以得出這么一個結論——

換句話說，AI正在成為“基礎能力”，就像語數外一樣，未來會是必須掌握的基本技能，而不只是理工科孩子的專屬。

這是大國教育的提前布局，就像20年前的電腦課，看起來可有可無，但誰能想到今天不會用電腦的人，反而成了“數字文盲”？

說句實話，相信你也能感知到的，AI真要學起來，門檻并不高。

現在大家都在說“AI改變了世界”，但說到底，AI真正改變的，是那些主動用它的人。

張雪峰在直播里講過一句話，“誰先掌握工具，誰就有可能成為下一波的紅利獲得者。”

有人用它提升效率，有人靠它副業賺錢，有人用它把想法變成作品、產品甚至商業模型。

而孩子，恰恰是最適合從“使用者”角度切入的人群。不需要寫代碼，不需要懂技術原理，只要會用工具，就已經走在了前面。

這是小象AI通識課上，

孩子用AI做出來的科普圖文PPT、單詞閃卡、寓言故事“守株待兔”

我說兩件近期發生在我身邊的小事。

我朋友的孩子，才三年級，讀的是廣州越秀區的一所小學。

他們班家長自發組織了一支小團隊，帶著孩子報名參加騰訊小程序全球創新挑戰賽，這是一個以AI工具為基礎，開設的創新挑戰賽。

孩子們在AI的幫助下，毫無編程基礎的孩子，開發了一個原創小程序，最后拿下了全國一等獎。

每個孩子各獲得了5000元獎學金，還登上了新華社官網、以及廣州權威的越秀發布新聞等多家大型媒體！

看到結果時，我真心為他們喝彩。

我家孩子也在南開大學計算機學院王剛教授為中小學生打造的專屬AI實驗室平臺上，完整完成了“AI作詞、配樂、生成MV”的一整套創作流程。

整個過程使用的是更適配青少年的AI工具，操作簡潔、風格統一，沒有通用平臺那種高門檻和混亂輸出。

可以說，是用孩子的業余水平，做出了高質量作品，最后還發布到了 Suno 和天工平臺，正式作為AI音樂創作者上線。

這也是通過AI實現創作變現的路徑之一。

那天他播放音樂讓我聽：“媽媽，我用AI寫的歌，你聽聽看。”

那一瞬間，我覺得他眼睛里真的有光。

AI不是冷冰冰的技術，它是孩子表達自我、創造未來的新語言。

讓孩子知其然知其所以然，這扇通往未來的的窗才能更快打開。

那扇窗外，是一個更自由、更具可能性的世界。

新事物出來后，我的習慣是先觀察、多研究，因為持續學習，是這個時代最基本的生存方式。

現在有不少AI資源都是免費、開源的，我也把免費的AI公開課和資源整理出來分享了，零成本，適合入門試水。

但在AI快速發展的過程中，我也越來越清晰地意識到——

如果不科學使用AI，缺乏家長的引導和限制，孩子很容易陷入“AI幻覺”困境：

看似依賴AI提高效率，實際卻變得被動、思維退化，效率和能力反而下降。

“AI幻覺”，就是過度相信AI能解決一切，結果既沒學會工具，也失去了獨立思考的能力。

今年春，孩子其實就有想做MV的想法，我們嘗試用即夢制作動畫，但發現通用平臺對小白用戶和孩子來說，創作門檻還是太高。

關鍵詞雖好用，但個性化太強，生成的作品質量很不穩定，稍有不慎，就是畫風混亂，像在看一部劣質短片，完全無法直視。

我們試過用即夢的熱門關鍵詞，生成了一堆缺胳膊少腿斷頭的“哪吒”……

孩子欲哭無淚：“這要怎么做MV”啊。

所以我們便開始優化、思考，在AI的應用和使用上，合適青少年兒童的AI工具，到底是什么。

我這半年也帶著公司同事和自己孩子，試了市面上很多AI課。

但市面上很多課我都不滿意，我的訴求點很清晰：

• 如果一門課和免費資源沒太大差別，哪怕只收100塊，都不值。
  

• 學習AI也不該動輒上萬，高價≠高質量，過度定價是不合理的。

從國家AI教育的導向來看，青少年學AI的核心，是理解AI的原理與技術本質，打好通識基礎。

這就像是給孩子提前上一堂“大學預備課”，讓他們在了解AI底層邏輯的基礎上，結合自身興趣，走出更寬廣的“K型人才發展路線”。

像這樣的課程在市面上其實挺稀缺的，原因有兩個：

一是師資難找。

真正懂AI底層邏輯、又能面向中小學生講清楚的老師，大多需要科班出身，具備計算機或人工智能相關背景。

張雪峰在他的高考選科規劃里也提到過：

AI屬于電子信息大類，與計算機、通信、自動化等學科交叉密切。這個前沿學科，對教學者的學科理解和表達能力要求都很高。

二是課程內容必須兼顧深度與應用。

AI本身就是高度融合的交叉學科，光靠幾個炫酷的操作演示遠遠不夠。

真正有價值的課程，應該能夠系統講清背后的原理與邏輯，讓孩子不僅“看得懂”，更“想得通”。

這也意味著，課程要具備一定的知識厚度，能幫助孩子建立清晰的AI認知框架；同時又要有實際落地的應用場景，讓孩子能將所學轉化為作品或成果。

哪怕是做一個簡單項目、參與一場比賽，也是在幫助孩子建立“我能用AI解決問題”的體驗感和成就感，遠比只停留在“學過”來得扎實和長久。

這也是為什么，在認真對比了市面上各類AI課程后，我最終選定了這門——

由南開大學計算機學院王剛教授研發的小象AI通識教育課。

為什么選它？是因為它的底層實力讓我信服：

課程由南開大學王剛教授團隊親自設計，人工智能實驗室全程支持，是真正面向中小學生打造的AI通識教育體系。

主講人王剛教授，從2018年起便專注于青少年AI教育。

他不僅有技術背景，還參與過多個國家級AI項目，更重要的是——他知道怎樣把抽象的知識講“孩子能聽懂、用得上”。

整門課程的結構非常清晰，做到了三位一體：

不只教操作，更講清技術背后的原理；

不只是“怎么用”，更幫助孩子理解“為什么用”；

孩子既能動手做項目，也能建立起系統的AI認知框架。

比如在L1階段，就涵蓋了32個核心概念，包括“卷積神經網絡”“視覺大腦”“人臉特征提取”等，孩子學習的很多知識點，也是大學AI通識教育的核心內容。

看似高階，但通過游戲化和圖像化方式講解，孩子完全可以輕松上手。

第二課

視覺智造工程師對應分類問題

第四課

智能音樂體驗組對應循環神經網絡

課程還設置了分齡教學路徑，每個體系各有16個主題，覆蓋繪圖、作詞、數字人、剪輯、動畫、小游戲、PPT創作等等，不管是偏藝術還是偏邏輯的孩子，都能找到適合自己的表達方式。

《少兒AI小達人》（5-8歲）：主打感知與興趣啟蒙；

《少年AI探索家》（9-14歲）：更多側重原理理解和項目應用。

就算孩子沒有編程基礎，也可以從零起步，逐步建立起對人工智能的系統認知。

像“視覺智能”這樣看似復雜的技術，老師也會用演示、比喻、引導等方式講解，既能理解，又能親手實踐。

平臺功能也非常強大，整合了 DeepSeek、豆包、Midjourney、Runway、Suno 等國內外主流大模型，孩子可以在一個平臺內完成從學習到實踐、再到創作的完整閉環。

課程的服務配套也很扎實。我們會組建一個專屬陪跑營，由來自AI實驗室的一線工程師組成的團隊負責作業點評、技術答疑和應用指導。

服務周期長達一年，真正實現“學—練—用—反饋”全流程支持。

還是那句話：

如果你只是想了解一下AI是怎么回事，看看免費資源就夠了。

但如果你希望系統掌握AI原理，帶著孩子一起在一個真正適配中小學生的平臺上邊學邊創作，那這門課就值得認真看看。

孩子能學，大人感興趣也完全可以一起上手。

哪怕是零基礎的家長，也能在南開大學王剛教授開發的AI實驗室平臺上，用上最便捷、最聚合的AI工具，一起打開認知的新世界。

課程一經購買，即終身有效。

而且這次618我也幫大家爭取到了一個非常實惠的價格。本來小象AI的政策是6月1日漲價，我是硬生生談到7月1日的，所以這個月首發完，下個月價格必然會上漲不少。

相比動輒上萬的AI小班課，這門課程性價比真的非常高了。

專業度夠、內容廣、老師懂孩子，技術也夠硬，是一次非常值得的搶先嘗試。

明天我會繼續分享課程的細節，留意我的文章推送。我也開設了兩場直播，一定要來聽聽！

本周五上午11點，我會和王剛教授一起直播，聊聊如今的AI教育到底什么才是大趨勢，AI的原理是什么，如何運用好AI：

本周六上午11點，我們會詳細介紹這套課程，帶大家拆解它和市面AI課到底區別在哪。

感興趣的朋友可以掃碼進群咨詢，預約直播回放和獲取文字精華內容。

如果您也正在為孩子尋找一門能真正打開格局的AI課程，歡迎來聽一聽。

相信我，對感興趣的家長和孩子來說，這會是一次通向未來的起點！

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