蘇州市山塘中心小學校與蘇州市昇平實驗小學數學學科近日聯合教研活動圓滿舉行。兩校教師聚焦學段教學難點，共探提質增效路徑，通過跨校經驗共享，為數學課堂注入新活力。

林萍老師以“規范+興趣”為核心，打造低年級數學課堂新樣態。通過統一學具管理、聽題答題標準化流程培養秩序感；創新“讀題五步法”預習策略，引導學生圈畫關鍵信息；實施分層教學，以“每日口算+提優補差”精準幫扶，并通過“進步之星”激勵機制強化家校協同。
馬瑱瑜老師提出“思維培養優于知識灌輸”的理念，強調解題習慣的養成。教學中指導學生圈劃題目關鍵詞句，通過“錯題歸因分析”引導學生反思粗心背后的邏輯漏洞，幫助學生在規范解題中建立嚴謹的數學思維。

陳奕老師以“興趣驅動高效課堂”為策略，通過師生互動建立信任，營造輕松學習氛圍。課堂采用“精講+變式”模式，前30分鐘啟發思考，后10分鐘分層練習；注重培養“觀察提問、抓核心、獨立解題”三大習慣，面批作業強化薄弱點，讓學習真實發生。

孔維文老師聚焦“課堂專注力+計算能力”雙提升，通過即時表揚與抽問結合調動思維活躍度；設計“審題圈畫+策略選擇+二次驗算”作業規范流程，輔以每日計算專項訓練和錯題對比分析，幫助學生筑牢數學根基。
方潤蕾老師創新“互助式課堂”，組建“小老師團隊”幫扶學困生，通過精準備課提升課堂效率，課后以計算訓練鞏固基礎，結合趣味數學活動激發學習內驅力，實現“減負增效”目標。
周曉歷老師針對不同學情實施“分層攻堅計劃”：對后進生強化習慣培養，中等生狠抓知識漏洞，優等生注重細節糾偏；通過分層提問、作業精析、公式背誦打卡、計算限時賽等“五維強化策略”，助力學生突破學段瓶頸。

兩校教師圍繞“分層教學落地”“計算能力培養”“課堂專注力提升”等議題展開深度研討。山塘中心小學數學教研組長總結道：“數學教學既要‘接地氣’夯實基礎，又要‘有章法’培養思維。校際聯合教研讓我們在碰撞中找到了更多教學優化的‘密鑰’！”

未來，兩校將延續“教研共同體”模式，定期開展跨學段聯合備課、教學案例共享等活動，推動數學教學從“經驗型”向“科學化”邁進，為學生的數學素養發展持續賦能！