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“如果硬件不能與教學基因深度綁定，買回去也很容易閑置積塵。”

來源|多知

作者|徐晶晶

就在一周前，在鄭州高途科教園，高途舉辦了一場考研產品升級發布會。其中，一款新硬件被高途隆重推介給外界——高途考研Pad。

這是高途繼公考業務線的高途過考Pad后推出的又一款硬件，也是高途考研業務線的首款 OMO 學習終端。

據介紹，在硬件配置方面，高途考研Pad基于華為擎云C5e定制，配備了11英寸的護眼屏，搭載7700mAh超長續航電池，還配備HUAWEI Histen 9.0音效技術。

要備戰考研的用戶能用它來做什么？

據高途方面介紹，該設備將全面應用于高途考研學子備戰實戰。通過實時采集用戶學習數據，系統將自動生成科學的個性化復習規劃，并提供精準的學情診斷報告。其具備智能批改和學習診斷功能，通過AI技術一鍵糾錯，快速定位考生的學習問題，并生成詳細的月度學情報告。同時，它適配 OMO 場景，支持課堂回放、分層題庫推送和文檔矯正等功能，力求讓考生在不同的學習場景中都保持高效的學習狀態。

一個必須回答的問題是，高途到底有什么必要非得研發一款又一款面向成人的硬件？

高途大學生業務產研負責人吳祥或許回答了這一問題：“高途考研Pad重新定義了備考工具的概念。”

“它不僅是學習設備，更是一個集智能規劃、學情分析和個性化輔導于一體的移動備考中心。”

高途考研Pad的推出，也讓高途考研業務形成覆蓋 “線上+線下+智能硬件” 的全場景學習生態體系。

此前，多知觀察到，，作為K12教育選手硬件主陣地的學習機，正被越來越多的職業教育公司跟進。

比如，早在去年，伴隨著戰略定位升級為“就業與再就業服務提供商”，中公也在計劃研發AI就業學習機，集中了中公題庫、就業資訊、任務規劃、AI助教、AI測評、智能批改、AI報崗等功能，支持學員個性化學習，并提供學習進度跟蹤和在線問答服務。最新進展是，中公這款學習機將于本月正式落地。

今年年初，高途悄然推出面向公考領域的學習機高途過考Pad，同樣基于華為擎云C5e定制，提供公務員、事業單位、央國企等課程，售價2980元，主要由高途公考線下門店售賣。高途公考表示，自學備考學員目前存在培訓費用高、學習資源分散、學習工具少、自學效率低、招聘信息閉塞等痛點，該學習機有助于解決大學生的就業。

6月初，財會職業教育領域的老牌選手正保遠程教育集團發布正保財會學習機，首發價4975元。正保方面認為其標志著財會備考進入“精準化、系統化、智能化”新時代，也是正保從“內容平臺”邁向“智能終端”的重要戰略升級，承載著推動學習體驗革新、提升備考效率的使命。

值得關注的是，在CA業務（大學生和成人業務）的高途考研Pad和高途過考Pad之外，多知觀察到，今年4月，高途KM業務（小初素養業務）也在招聘智能硬件項目經理、硬件研發工程師（專家級）等崗位，崗位職責包括負責智能學習硬件產品的全生命周期管理工作、主導產品需求到技術方案的轉化等。

對于已成紅海的教育硬件領域，高途早在2022年，面向青少年群體，曾先后推出過伴學機、翻譯筆、單詞卡、學習機等教育硬件。不算早，但也不算太晚。只不過，此后再無新品發布。

可以說，此后兩年，在硬件領域，高途完全止步。

直到2024年12月的一次媒體問答環節中，高途管理層才正式明確了對硬件布局的態度。

高途創始人陳向東表示：“第一，每家公司都有戰略選擇，(只不過)我們沒有選它(指教育硬件)。第二，它(指教育硬件)不是我們的優勢。第三，我們(的業務)已經做得夠多了。第四，不排除未來會做，到時再看。如果真的是好產品，任何時候(入局)都不晚。”

高途聯合創始人羅斌就此補充道：“關于硬件，我們在相當長的一段時間做了外部的溝通、調研和探索，但最終認為，這個賽道不是我們當下的戰略選擇。”

彼時，他透露，如今高途也會做一些硬件的探索和嘗試，比如“最近（2024年12月左右）也跟一些做硬件非常頭部的企業像華為、小米等進行合作探討”，但探索的思路與大家不同，硬件只是整個學習解決方案里的組成元素之一。“未來，我們把主講老師、二講老師、AI老師甚至智能硬件，結合在一起，形成一個完整的學習解決方案，提供給學員。至少目前來看，教育硬件，不是一個獨立的業務線，這不是我們的方向。”

之所以如此篤定，是因為，在羅斌看來，硬件本質只是一個工具，光靠獨立的學習硬件很難完成完整的閉環化的學習交付。“大部分學員在整個學習過程中無法完成一個自主學習的過程。高途的理念是，教學過程是內核，但是在教學的外圍還有非常重要的三點：導學(做學習規劃、引導)、督學(監督、培養習慣)和伴學(給予鼓勵、答疑)。我們在教學產品的內核需要這三點做配套，否則無法完成教學過程。”

在2月舉行的高途公考過考Pad產品發布會上，羅斌再一次強調：“高途從未缺席科技，但我們更清楚——名師體系、學習動力激發和完整服務鏈，才是教育真正的護城河。”他直言：“如果硬件不能與教學基因深度綁定，買回去也很容易閑置積塵。”

從這個層面來看，高途的硬件探索，并不意味著高途戰略的反復，更像是將硬件視為全場景學習解決方案的一環來布局。

作者：徐晶晶

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