每當(dāng)晨讀值班時(shí)，我總愛(ài)站在教學(xué)樓五樓的窗戶旁向操場(chǎng)眺望。那棵古樟依然立在操場(chǎng)的西北角，枝干如蒼龍?zhí)阶Γ陟F色里洇出沉靜的墨影。水泥封住的樹(shù)洞像一塊銀灰色勛章，在斑駁的樹(shù)皮間若隱若現(xiàn)。四十年的光影流轉(zhuǎn)，我們都在時(shí)光里換了容顏，唯有它始終是少年時(shí)代記憶里的模樣——又似乎總在無(wú)聲地生長(zhǎng)著，將歲月的年輪織成更絢爛的光芒。

穿過(guò)歲月的塵煙，仿佛又回到了兒時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)，我剛從南平鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到建甌二中讀初二。初到二中，對(duì)周圍的一切都充滿著好奇與興奮，尤其是二中的幾棵古樟顯得與眾不同，其中最大的一棵古樟樹(shù)就坐落在當(dāng)時(shí)的食堂旁，我和同學(xué)們吃完飯就會(huì)去玩。記得我們要五六個(gè)同學(xué)一起手拉手才能將這棵古樟樹(shù)抱住。樹(shù)洞無(wú)疑是孩子們最喜愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)所，一到課余時(shí)間，我們就會(huì)貓著腰鉆進(jìn)洞去，書(shū)包里的筆盒與樹(shù)干碰出清脆的聲響，宛如大自然彈奏出一首優(yōu)美的交響樂(lè)。木質(zhì)腐香混著青苔的氣息，在幽暗的洞穴里釀成某種令人安心的味道，七八張課桌大小的空間便盛滿了少年的私語(yǔ)。洞口垂落的根須是天然的簾幕，透過(guò)疏密相間的縫隙，能看見(jiàn)體育老師吹哨時(shí)噴出的白氣，看見(jiàn)值日生揮動(dòng)掃帚揚(yáng)起的金色塵埃。有次暴雨突至，我們擠在樹(shù)洞里聽(tīng)雨打新葉，潮濕的泥土氣息裹著樟木香，在狹小的空間里翻涌成海，那心情既興奮又憂慮。

樹(shù)洞被封已是我調(diào)入建甌二中的第四個(gè)年頭了。我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)工人們攪拌水泥的沙沙聲從窗外飄進(jìn)來(lái)，與三角函數(shù)公式在教室里纏繞。下課后看見(jiàn)樹(shù)身裹著灰白的新繭，恍惚想起初中逃課被發(fā)現(xiàn)時(shí)，班主任不曾責(zé)罵，只是指著樹(shù)洞說(shuō)：“你看老樟樹(shù)的心都掏空了，依然站著教書(shū)育人。”此刻撫上冰涼的水泥封層，竟觸到某種溫暖的延續(xù)——它以殘缺守護(hù)完整，用沉默成全喧嘩，像極了我批改作業(yè)時(shí)悄悄掩去的呵欠。

1996年，建甌二中這棵最大的古樟被確定為“福建古樹(shù)名木”，距今已呢一千三百多年，是建甌市最年長(zhǎng)的古樹(shù)。2016年初，學(xué)校將古樟確定為建甌二中校樹(shù)，并發(fā)動(dòng)教師積極征文。我出于對(duì)古樟的深情與厚愛(ài)，經(jīng)過(guò)幾天的思考與推敲，寫(xiě)成了《古樟銘》：二中校樹(shù)，千年古樟。開(kāi)元三載，盛植堅(jiān)墻；剌史陸泳，擴(kuò)城護(hù)桑；宋元明清，免禍無(wú)傷。綠冠春光燦，黃花夏氣芳；傲骨七人抱，虛懷幾案涵。龍首參天身進(jìn)取，鳳羽蔽日性張揚(yáng)。雄心堪捧日，正氣敢凌霜；迎風(fēng)歌如意，納雪化吉祥。史記曾載：“江南出樟。”此文被學(xué)校選中并刻在古樟樹(shù)下擺放的大理石上，使我倍感榮幸。

古樟最動(dòng)人的秘密藏在樹(shù)椏深處。有一天，我上完課到操場(chǎng)散步，走到古樟樹(shù)下休憩，抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有好多氣根如銀絲般垂落在樟樹(shù)枝椏間。原來(lái)榕樹(shù)竟附生在古樟樹(shù)上！形成“樟包榕”的奇特景觀。榕樹(shù)的樹(shù)干有大象的腿那么粗，大約有一兩百年了吧？榕樹(shù)是有許多氣根的，你看，它的根系如瓔珞綴滿古樟的臂彎，宛如被古樟精心呵護(hù)的孩子。學(xué)校還根據(jù)“樟包榕”的特點(diǎn)，打造“和諧包容”的校園文化的二中精神。

年復(fù)一年，古樟把自己的故事刻進(jìn)年輪。前些日子我的體檢報(bào)告出來(lái)，醫(yī)生指著CT片子說(shuō)我的雙肺結(jié)節(jié)“像老樹(shù)的結(jié)節(jié)”。我倒覺(jué)得榮幸——四十載春秋站在講臺(tái)上，粉筆灰落在肩頭也該積成年輪了。如今古樟的四周已用水泥和瓷磚砌成圍欄，樹(shù)皮溝壑里嵌著歷屆學(xué)生走過(guò)的記憶與笑聲，樹(shù)下擺著一塊介紹古樟的大理石，大理石上的字跡已褪了顏色，而新生的葉子卻愈發(fā)蔥綠。常有畢業(yè)多年的學(xué)生回來(lái)找尋記憶，他們都會(huì)不約而同的在這棵最古老的古樟樹(shù)下拍照留念，見(jiàn)證歲月的榮光與變遷。我站在人群外微笑，看他們撫摸樹(shù)干時(shí)的神情，與當(dāng)年我們鉆出樹(shù)洞、沾著滿身青苔奔向教室的模樣漸漸重疊。

來(lái)源：草木人心

作者：黃儀平