一年大專無(wú)人問(wèn)，出來(lái)就進(jìn)醫(yī)療隊(duì)

之前，網(wǎng)上調(diào)侃，上學(xué)的目的，是給老師安排一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，讓周邊的商業(yè)繁榮，帶動(dòng)就業(yè)問(wèn)題，玩笑歸玩笑，再不濟(jì)也是一所大學(xué)，畢業(yè)拿個(gè)文憑，也好參加工作。

可是，誰(shuí)也沒(méi)能想到，某地一所大學(xué)，學(xué)生只能在校讀一年，就得出去當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力。

6月13日，某地一名學(xué)護(hù)理的大一新生，在網(wǎng)上舉報(bào)，自己所讀的護(hù)理學(xué)校，欺瞞學(xué)生和家長(zhǎng)，才剛上完大一，馬上開(kāi)學(xué)了，就被趕出來(lái)了，美其名曰，“聯(lián)合培養(yǎng)”，直接進(jìn)駐醫(yī)院，參加實(shí)習(xí)。

上過(guò)大學(xué)的都知道，本科學(xué)制四年，大專三年；

雖然，大專在社會(huì)上不吃香，但是，好歹也能學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，而不是過(guò)早進(jìn)入社會(huì)，什么都不會(huì)，就要謀生路。

馬上就要開(kāi)學(xué) ，這一屆高考生，到了九月一就是大一新生了；

一些高考生，自己已經(jīng)在預(yù)估分?jǐn)?shù)，開(kāi)始選取自己心儀的學(xué)校，看看對(duì)應(yīng)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章；

就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，這一所高校的“招生簡(jiǎn)章”，被被自家學(xué)生舉報(bào)，實(shí)際上就是“招生簡(jiǎn)章”。

根據(jù)這位大一學(xué)生透露，學(xué)校的宿舍，容納學(xué)生的數(shù)量有限，為了接收新生，學(xué)校只能將現(xiàn)在的大一學(xué)生，安排校外實(shí)習(xí)，美其名曰“聯(lián)合培養(yǎng)”；

而她們實(shí)習(xí)的單位，直接是醫(yī)院；

僅僅讀了一年的大學(xué)，就進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)，還是醫(yī)院，

雖然，身份不是醫(yī)生，不需要學(xué)會(huì)看病，但是，好歹護(hù)理也是服務(wù)行業(yè)；

一個(gè)什么都不會(huì)的學(xué)生，去醫(yī)院實(shí)習(xí)，慢慢就會(huì)了，在想法上可行，但是，又有多少學(xué)生，愿意當(dāng)免費(fèi)的勞動(dòng)力？

而對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，該學(xué)生打電話給教務(wù)處詢問(wèn)，校方表示“聯(lián)合培養(yǎng)”有利于學(xué)生。

隨后，學(xué)生更加不解，其他學(xué)護(hù)理的職業(yè)學(xué)校，都能夠在校上三年，為何只有本校，上一年就要被趕出學(xué)校，參加實(shí)習(xí)。

聯(lián)合培養(yǎng)，到底是為了學(xué)生好，讓大一的學(xué)生，提早進(jìn)入醫(yī)院，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，

還是學(xué)校宿舍不夠住，才把學(xué)生驅(qū)趕到醫(yī)院，

做免費(fèi)勞動(dòng)力兩年，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和醫(yī)院共贏的局面？

若是為了學(xué)生好，在招收學(xué)生的時(shí)候，為何沒(méi)有提前告知學(xué)生和家長(zhǎng)；

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教務(wù)處沒(méi)有給出答案，而是在這位學(xué)生發(fā)視頻，在網(wǎng)上舉報(bào)以后；

有學(xué)校的學(xué)生透露，學(xué)校已經(jīng)在校檢查大一學(xué)生的手機(jī)，找尋這位舉報(bào)的女生。

當(dāng)2年的免費(fèi)勞動(dòng)力，不僅要交學(xué)費(fèi)，還要忍受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指教和批評(píng)，

畢竟，上大學(xué)，學(xué)校還能慣著你，去醫(yī)院實(shí)習(xí)，一個(gè)小護(hù)士，就可能是你的領(lǐng)導(dǎo)；

在課堂上，學(xué)習(xí)扎針，有小白鼠供應(yīng)，在醫(yī)院，可能你要自己給自己扎針，你可能會(huì)喊疼；

但是，如果你不扎自己，就拿不到畢業(yè)證，你就只能繼續(xù)在醫(yī)院實(shí)習(xí)，陷入這樣一個(gè)死循環(huán)。

當(dāng)然，“聯(lián)合培養(yǎng)”也不是沒(méi)有好處的，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，安排一家好的醫(yī)院，有專業(yè)的護(hù)士，耐心的護(hù)士教導(dǎo)，那就走大運(yùn)了；

若是，安排到了醫(yī)療環(huán)境，并不完善的地方，可能要兩眼一抹黑了。

在評(píng)論區(qū)，有網(wǎng)友還開(kāi)玩笑，要是安排進(jìn)了精神病醫(yī)院，那就自求多福了。

隨后，作者在網(wǎng)上搜尋了一下，該護(hù)理高校，此前似乎也是在校只讀一年，就被安排校外實(shí)習(xí)了；

根據(jù)這位學(xué)長(zhǎng)講述，“聯(lián)合培養(yǎng)”除了安排位置，比較偏遠(yuǎn)以外，住宿和學(xué)習(xí)環(huán)境，都還不錯(cuò)。

尤其是學(xué)習(xí)，都是去醫(yī)院上大課，這種專業(yè)課程，非學(xué)校課本知識(shí)，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，確實(shí)有利于學(xué)生；

大學(xué)的目的，不就是為以后方便找工作嗎？提前進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，可能，學(xué)習(xí)條件艱苦，仔細(xì)想一想，也未嘗不是一件好事。

與其在學(xué)校荒廢，不如提早歷練。

那么，你們對(duì)于此事，有何看法？