為積極響應(yīng)教育部“基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動”部署，龍門浩隆平小學教育集團于6月12日舉辦第二屆學術(shù)年會。本次年會以“踐行科學家精神，培育新質(zhì)‘好種子’——AI 時代：跨學科項目式學習融合創(chuàng)新”為主題，基于校友袁隆平院士“好種子”的科學家精神，著眼AI時代對人才的需求，將跨學科項目式學習作為培育創(chuàng)新人才的核心路徑，探索面向未來的育人模式。

學術(shù)年會活動現(xiàn)場。主辦方供圖

年會在《禾下乘涼夢》的童聲合唱中拉開帷幕，龍門浩隆平小學教育集團黨總支書記陳代偉致辭，他期望通過本次年會搭建交流平臺，讓專家學者的智慧分享為教師們帶來啟發(fā)，使集團各校的創(chuàng)新實踐能成為可借鑒的范例。

區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任江洋出席年會并致辭，他提出將科學家精神融入教育全過程；要深化跨學科融合，構(gòu)建項目式學習新生態(tài)；要擁抱技術(shù)變革，探索AI賦能教育的新路徑。

龍門浩隆平第二小學校黨支部書記、校長曾凌川作《從學科割裂到融合創(chuàng)新：指向AI時代項目式學習重構(gòu)與實施的“一三五”體系建設(shè)》主旨報告，系統(tǒng)闡釋了學校推進以科學家精神和素養(yǎng)導向相結(jié)合的育人體系構(gòu)建邏輯，為跨學科項目式學習提供理論框架；《我是云游校園小導游》《健康奶茶攻略》等案例，通過“數(shù)學測量+語文表達+科學分析+美術(shù)設(shè)計”的跨界實踐，展現(xiàn)知識整合解決真實問題的教學實效。

隨后，與會嘉賓為獲得集團第十三屆“袁隆平創(chuàng)新獎”獲獎師生頒獎，鼓勵學校以榜樣力量激發(fā)師生創(chuàng)新熱情，不斷探索新優(yōu)質(zhì)教育實踐路徑。

為袁隆平創(chuàng)新獎獲獎學生頒獎。主辦方供圖

上海金瑞學校總校長、華東師大特聘教授程紅兵以《AI時代科創(chuàng)人才的培養(yǎng)》為題，深入剖析教育與科技融合的未來趨勢，用豐富的實踐案例回應(yīng)“AI時代如何培育科創(chuàng)人才”。

楊小力老師案例分享 《善讀向上登峰尚美》。主辦方供圖

本次學術(shù)年會以“理念引領(lǐng) — 實踐落地 — 多維輻射”為邏輯主線，構(gòu)建“主會場統(tǒng)籌 + 分會場聯(lián)動”的立體議程體系，設(shè)有“人文+跨學科”“科學+跨學科”“綜合+活動+體藝+跨學科”三個項目式學習分論壇，分別以學生展示、案例分享等方式，共探跨學科項目式學習育人新路徑。

集團相關(guān)負責人表示，面向AI浪潮奔涌的未來，學校將繼續(xù)深耕科學家精神培育沃土，以創(chuàng)新教育為筆，以科學思維為墨，助力每一位學子在數(shù)字時代鍛造核心勝任力，成長為敢探索、善創(chuàng)新、勇?lián)數(shù)臈澚褐模蔀橐涣？爱斆褡鍙?fù)興大任的新質(zhì)“好種子”。(袁杰)