六月的上海，黃梅時(shí)節(jié)雨聲潺潺。在剛剛落幕的2025第八屆中國(guó)（上海）國(guó)際發(fā)明創(chuàng)新展覽會(huì)上，淮濱高中的展位閃耀著灼灼光芒，他們攜帶的10項(xiàng)科創(chuàng)作品在千余所大中小學(xué)項(xiàng)目中突出重圍，最終斬獲27枚金牌、20枚銀牌、5枚銅牌共52枚獎(jiǎng)牌的驕人戰(zhàn)績(jī)，讓這所來自河南縣域的普通高中成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。

再遇申城：梅雨難掩鋒芒的科創(chuàng)碩果

淮濱高中創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)從首屆開始征戰(zhàn)中國(guó)國(guó)際發(fā)明創(chuàng)新展，從2017年首次參賽奪金，再到今年梅雨時(shí)節(jié)27金的收獲，申城記錄著這所縣域高中從青澀到自信的蛻變歷程。

走進(jìn)上海世博館，來自全國(guó)各省市以及印尼、俄羅斯、波蘭、伊朗、泰國(guó)、羅馬尼亞等國(guó)家和地區(qū)的發(fā)明人，聚焦在數(shù)字技術(shù)、生物醫(yī)藥、綠色能源等領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造最新成果，以及文化創(chuàng)意的新發(fā)明、新技術(shù)和新產(chǎn)品等領(lǐng)域展開激烈角逐?；礊I高中的展位前，評(píng)委們頻頻駐足，校園交通安全守護(hù)系統(tǒng)、校園安全監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)等，這些帶著鄉(xiāng)土氣息卻閃耀智慧光芒的作品，與梅雨季的氤氳水汽交織成一幅科技與人文對(duì)話的畫卷?！伴_展首日，我的《基于毫米波雷達(dá)的地震救援系統(tǒng)》就接受了三場(chǎng)專家答辯”，高一學(xué)生李哲在當(dāng)天的復(fù)盤總結(jié)中寫道。

獎(jiǎng)牌背后：縣域科創(chuàng)教育的“淮高范式”

當(dāng)52枚獎(jiǎng)牌的光輝映照在淮河岸邊的校園里，有人不禁追問：一個(gè)縣域高中何以持續(xù)締造科創(chuàng)奇跡？答案藏在淮濱高中數(shù)十年磨一劍的教育變革中。

作為全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校在“教育：生命對(duì)生命的影響”辦學(xué)思想引領(lǐng)下構(gòu)建了獨(dú)特的基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)客教育課程體系，從覆蓋全體的基礎(chǔ)課程到聚焦特長(zhǎng)的榮譽(yù)課程，形成金字塔式培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。機(jī)器人教室內(nèi)，學(xué)生操作著3D打印機(jī)調(diào)試機(jī)器人仿生關(guān)節(jié)；創(chuàng)客空間中，團(tuán)隊(duì)為無人機(jī)編寫避障算法直至深夜；計(jì)算機(jī)教室里，同學(xué)們經(jīng)常廢寢忘食地一遍遍地修改編程……這些場(chǎng)景印證著臧傳發(fā)校長(zhǎng)所說的：“我們不是培養(yǎng)競(jìng)賽選手，而是構(gòu)建讓創(chuàng)新種子自然生長(zhǎng)的生態(tài)?！?/p>

更關(guān)鍵的是教師團(tuán)隊(duì)的突破性轉(zhuǎn)型。為攻克師資短板，學(xué)校組建了跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)，物理教師研發(fā)傳感器、生物教師指導(dǎo)生態(tài)項(xiàng)目、微機(jī)教師指導(dǎo)代碼編寫、語文教師優(yōu)化項(xiàng)目文案，淮濱高中科創(chuàng)教師正是用這種打破學(xué)科壁壘的“跨學(xué)科協(xié)作+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”開辟了縣域科創(chuàng)的獨(dú)特路徑。

突圍之路：縣域高中的“破繭”啟示

淮濱高中以特色化發(fā)展辦學(xué)的突圍，為縣域教育提供了一些啟示。

評(píng)價(jià)體系的重建：當(dāng)升學(xué)率仍是縣域高中生命線時(shí)，淮濱高中將科創(chuàng)成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，獲得科創(chuàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生在高考“強(qiáng)基計(jì)劃”和“專項(xiàng)計(jì)劃”中獲推薦資格，近三年因此進(jìn)入名校的學(xué)生不盡其數(shù)。這種“以創(chuàng)新反哺升學(xué)”的機(jī)制破解了素質(zhì)教育與應(yīng)試壓力的矛盾。

生態(tài)輻射的擔(dān)當(dāng)：作為河南省特色高中，淮濱高中向縣域內(nèi)外內(nèi)多所中學(xué)輸出課程資源，帶動(dòng)全縣中小學(xué)科創(chuàng)教育逐年提升。教育部調(diào)研組專家在考察后感嘆：“淮濱模式證明，縣域高中完全能成為創(chuàng)新教育的策源地?！?/p>

從淮河之濱到黃浦江畔，淮濱高中用創(chuàng)新實(shí)踐詮釋著：教育的價(jià)值不在資源多寡，而在于是否能為每顆種子提供破土的力量。當(dāng)一線城市驚嘆于縣城學(xué)子的奇思妙想，我們看到的不僅是聚光燈下的獎(jiǎng)牌，更是中國(guó)教育土壤深處萌發(fā)的新芽。在鄉(xiāng)村振興與科教興國(guó)的交匯點(diǎn)上，這場(chǎng)潤(rùn)物無聲的“梅雨”，終將滋養(yǎng)出萬木蔥蘢的創(chuàng)新中國(guó)。