近日，云南華坪女高校長(zhǎng)張桂梅寫的《致畢業(yè)生的一封信》再次刷屏網(wǎng)絡(luò)。全文只有幾百字，但情真意切、字字珠璣，讀后令人為之動(dòng)容。字里行間，寄托的不只是一位師者對(duì)學(xué)生的殷切期待，更有對(duì)教育理念的詮釋以及人生價(jià)值的思索。

高考是人生的一次大考，相信每一位親歷者都有難忘體驗(yàn)。有等待結(jié)果的忐忑，有回首寒窗苦讀的感慨，有面對(duì)未來(lái)的期許……在這段特別的日子里，張桂梅向?qū)W生袒露心聲：你們努力學(xué)習(xí)，并不只是為了一場(chǎng)考試，而是要在最好的年紀(jì)，體驗(yàn)一次為了目標(biāo)全力以赴的奮斗；你不必把希望寄托在其他人身上，可以靠著自己的大腦和雙手改變?nèi)松?/p>

在她看來(lái)，教育與學(xué)習(xí)不應(yīng)完全以結(jié)果為導(dǎo)向，更不能簡(jiǎn)單理解或異化為一種應(yīng)對(duì)考試的手段。那些因夢(mèng)想而執(zhí)著，于摧折中奮起的經(jīng)歷，或許才是人生最為寶貴的珍藏。如果置于人的生命長(zhǎng)河中來(lái)思考，歷經(jīng)高考所錘煉的本領(lǐng)、所增益的能力，必將讓人有勇氣去應(yīng)對(duì)日后諸多未知的境遇，為個(gè)人真正成長(zhǎng)、成才培厚自信與根基。

教育的本質(zhì)是什么？一位哲學(xué)家曾有過(guò)形象比喻：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。通過(guò)因材施教的“喚醒”方式，真正啟發(fā)學(xué)生的天性、潛能與夢(mèng)想，讓學(xué)生逐步建立自尊、自信，并煥發(fā)生命的活力與人性的光輝，這或許就是教育的意義所在。

張桂梅正是遵循這種理念，在無(wú)數(shù)次家訪、陪讀、查課中，喚起偏遠(yuǎn)山區(qū)的女孩內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引領(lǐng)她們挺立起不屈的精神脊梁，并在心底堅(jiān)定知識(shí)改變命運(yùn)的信念。正如華坪女高的校訓(xùn)所言，我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!張桂梅用實(shí)際行動(dòng)證明了：教育為的是給每個(gè)學(xué)生點(diǎn)燃一盞燈，讓她們?cè)谌松臅缫吧媳寂?，途?jīng)山川湖海、遇見萬(wàn)千可能，努力活成自己想要的樣子。

價(jià)值理念多元復(fù)雜的今天，人們對(duì)于成功的定義各不相同，活成自己想要的樣子，更需要內(nèi)心的篤定與堅(jiān)守。在張桂梅看來(lái)，發(fā)財(cái)并非人生成功的標(biāo)準(zhǔn)，在不同崗位上發(fā)光發(fā)熱，才是精彩的人生。50年來(lái)，她置身鄉(xiāng)村振興、教育扶貧的第一線，以羸弱的身軀為山區(qū)女孩擎起一盞人生的明燈。而她們也在這盞明燈的感召下，成了各行各業(yè)的骨干力量……

箋短情深。相信張桂梅守護(hù)的女孩們，也將如信中所托，心存信仰、奔赴未來(lái)，并始終懷抱一種良善與堅(jiān)守，點(diǎn)燃更多人的心燈，照亮更廣闊的天地。

(作者：李曉)