這些被曝光的「特權二代」,個個讓人啼笑皆非——考試考試不行,做人做人不行;智商智商不在線,情商情商捉急。
這也反向證明了一個道理:再好的教育資源,也捧不出一個阿斗。
作者:蝎子號。
內蒙古演員那爾那茜「高考違規」事件持續發酵。
那爾那茜這個名字也許網友不太熟悉,但《封神2》電影中英姿颯爽的鄧嬋玉,相信大家不陌生。
究竟發生了什么事,為什么那爾那茜一夜之間成了「內娛董小姐」?
北京精英教育
內蒙降維高考
6月8日,當廣大考生還在拼搏高考時,網友突然曝出女明星那爾那茜走偏門進名校的經歷。
1989年出生在內蒙古呼和浩特市的那爾那茜,初、高中就讀于北京十一中學。
北京十一中學,那可是中國基礎教育領域的頂尖名校。國內部,是清北收割機;國際部,那是藤校收割機。
這所海淀名校只收本地戶籍的學生,所以那小姐毫無疑問有北京戶籍。
但奇怪的是,高考那年,那爾那茜搖身一變成了內蒙古生源,考入了上海戲劇學院。
不僅如此,那姐是通過「內蒙古定向委培」,超低分進入夢校的。
這一年,內蒙古定向委培班的文科文化課最低分數線是179分,理科263分,遠遠低于普通表演專業的錄取線!
咱們看一下這張分數表可能更震撼,內蒙班考分斷層下滑。因此大家有理由懷疑,這錄取分數線就是按照那姐的分數“量身定制”。
179分什么概念?高考單科滿分150分,一般人2門加一起都考不到這么低的分數,也難怪網友都被氣笑了。
撕毀協議去“留學”,
把政策便宜占盡
你以為鉆了漏洞低分上大學,故事就結束了?那還是缺了點想象力。
那姐走的「定向委培」,是有條件的。意思就是單位委托學校定向培養人才,學生畢業后要回單位工作,雙方簽署合同。
政策的出發點是解決地方人才短缺的燃眉之急。國家培養你,學校特招你,你是有義務回饋地方的。
網友總結那小姐事件中,他們鉆的政策漏洞
其實那小姐輕松考上上戲,回家端鐵飯碗,畢業求職一條龍,普通人根本羨慕不過來的一條路,人家那小姐根本看不上。
她在畢業后「撕毀」協議,拍拍屁股出國留學了。令人吃驚的是,對此她并沒有覺得不妥,反而在一次采訪中親口承認這一切,給出的理由是「想出去玩」。
在《大眾電影》雜志的人物專訪中,那爾那茜曾表示,她挪威學成歸國后,進入上海戲劇學院做助教(上戲6月12日出了官方聲明,否認聘任過那爾那茜當助教),又來到了北京,出演《封神2》中重要角色「鄧嬋玉」。
名利雙收,好不風光。
好命的底氣
事實上,那爾那茜的槽點還有不少。隨著事件發酵,網友挖出了更多疑點:
比如她去挪威讀的那個西北大學,被網友爆料根本查無此校。
還有她憑什么能留校當老師,大家想問,也不敢問。
至于當時《封神2》海選時,要求年齡25歲以下,她當時已經超齡仍能破格錄取,或許真的是天賦異稟吧。
為什么她那么好命?這一切,似乎指向一個心照不宣的事實——她果然是有個好爸爸。
事情發酵后,央視第一時間下場,將高考祝福中那爾那茜的名字刪得一干二凈,可以視為官方媒體對這一輿情的態度吧。
戳痛普通人的高考信仰
這一切發生在高考期間,尤其刺痛人心。
雖然我們一方面經常「吐槽」高考死板和殘酷,但另一方面,我們也不得不承認,并且也相信:放眼全球,高考是最公平、僅憑成績就能決定人生的一場考試。
還記得張雪峰老師在一次直播中,連線了一位家長。對方問說:我的孩子高考200多分,捐款能上北大嗎?
他當時斬釘截鐵的說:“你捐5棟樓都上不了?!?/strong>
張雪峰補充說:“高考真的最公平了,再大的官,他家的孩子一旦進入考生系統都不受控。這樣的機會,國外不一定有?!?/strong>
正是基于這種信仰,無數寒窗苦讀的孩子,才能忍受住不近人情的刷題、考試和排名。因為他們真的相信:努力就會有回報。
而那小姐呢?僅用179分就考入了無數人夢寐以求的名校。不僅如此,還能在畢業后,在實現演員夢和端上鐵飯碗之間挑肥揀瘦。
一條路走得不順心了,隨時更換賽道,容錯空間巨大。
這讓廣大寒窗苦讀、畢業就失業的學子,情何以堪?
曝光:陽光照進來的第一步
不過,越來越多像董小姐、蔣小姐、那小姐的事件曝光,在我看來,未嘗不是一件好事。
首先,這意味著隨著網絡監督正在成為一面無處不在的放大鏡,讓特權行為在輿論的監督下無所遁形。
我相信無論是對協和4+4,還是定向委培的公開討論,一定程度上會推動教育部門重新評估和監督政策執行。
類似像「北極鯰魚」、黃楊鈿甜這類炫富事件的曝光,也將促進公職人員財產審核。
其次,這些被曝光的「特權二代」,個個讓人啼笑皆非——考試考試不行,做人做人不行;智商智商不在線,情商情商捉急。這也反向證明了一個道理:再好的教育資源,也捧不出一個阿斗。
如果教育是以培養一個健全完整的人為目標,那么董小姐、蔣小姐、那小姐的出現,從結果來看,世界似乎又公平了一些。
沒有資源、文化水平不高的農村父母,可以培養出第一位在哈佛畢業典禮上演講的何江博士;
家徒四壁,身患殘疾的母親,也能養出龐眾望這樣不卑不亢、陽光燦爛的清華博士;
在他們身上,資源匱乏的環境倒逼出更強的內生動力。
而那些「條條道路通羅馬」的二代呢?資源在他們手里就是一把雙刃劍,過度依賴資源,反而削弱了他們個體的韌性。
當教育成為“特權游戲”,孩子反而失去了對知識純粹的熱愛和解決問題的能力。
無論資源多寡,教育若能培養出“對真理的敬畏、對生命的悲憫、對責任的擔當”,便是最大的公平。
龐眾望在接受采訪時說:我不覺得貧窮可怕,因為精神可以很富足。
總之,在這個社會上,絕對的公平是不存在的。資源確實可以讓孩子有更多機會。但人依然可以通過教育,實現精神和能力的完整的成長。
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