2021年11月發(fā)布的《教師法修訂草案（征求意見稿）》在當時成為了老師們關注的熱點，因為要修訂的教師法將要分類建立保障機制以及建立多勞多得和優(yōu)績優(yōu)酬的工資分配制度，老師們都期待修訂后的教師法能夠在提高教師待遇方面提供強有力的保障，只是令人遺憾的是新修訂的《教師法》至今還未正式頒布。

教師的平均工資水平應當不低于或者高于當地公務員的平均工資水平并逐步提高是1993年頒布的教師法以及此后的2009年修正頒布的教師法關于教師待遇的核心內容，此次的修訂也基本保持了這個原有表述，沒有作出大的改動，“不低于”是一貫的政策，只是將原有的教師范圍作了進一步擴大。

盡管如此，教師的工資待遇整體上仍然偏低，平均工資收入水平與當地公務員相比還有很大的差距，雖然教育部宣布“不低于”的目標已于2020年年底前在全國范圍內總體上完成，但由于與公務員的聯動調整機制還沒形成、隨后不少地方出現的反彈以及很多地方仍存在的拖欠或克扣等等使得結果不盡如人意。

與義務教育教師的工資待遇相比，非義務教育階段的高中教師的工資待遇也好不到哪里去，甚至可以說還要差點。之前看到有位家長發(fā)布的與此相關的信息（如上圖所示），說自家孩子是華中師范大學的免費師范生，在重點高中任教，每月扣除掉相關款項后打卡工資只有2500元，家長感到很是意外。

作為教育部直屬的華中師范大學的免費師范生當高中教師每月打卡工資只有2500元，那其他普通師范大學畢業(yè)的師范生當高中老師的月薪可能還要少點，雖然扣除的五險一金或二金還是屬于自己的，但畢竟現在能支配的只有2500元的每月打卡工資，在這樣一個高消費時代，這是無法支撐日常生活的。

教育部直屬院校免費師范生當高中教師打卡工資只有2500元，咋整？我們一直都在強調要尊師重教，要讓教師職業(yè)成為令人羨慕的職業(yè)，但在提高教師待遇上沒有及時跟進。切實提高和落實教師的工資待遇是當務之急，刻不容緩，期待教師法修訂的分類建立保障機制以及建立多勞多得和優(yōu)績優(yōu)酬的工資分配制度能帶來好結果。