“小鎮議事廳”是黃浦區蓬萊路第二小學的一項特色活動，每月一次組織學生和區人大代表共同議事。五年級男生徐翌宸是“小鎮議事廳”的“老主持”了，把議事節奏已經是得心應手。沒想到，昨天，在主持畢業離校前的最后一場討論時，他卻遇到了一場“火星撞地球”般的“遭遇戰”，只因話題和大家每天接觸最多的一件事相關——作業。

五年級男生徐翌宸是“小鎮議事廳”的“老主持”了

“每周三‘無回家作業日’，我們可以怎么安排呢？”圍繞這個話題，討論的“畫風”起初很平穩——有孩子建議，可以去家里附近走走，親近大自然，也保護眼睛；有孩子覺得，滴水可以穿石，如果想培養一個新的愛好或特長，每周三拿出一段固定時間來練習，時間長了也會有收獲；也有孩子希望，父母這一天工作也恰好不大忙，可以和自己一起玩，一起舉辦一個家庭音樂會也不錯。

“我覺得，可以自己去拓展一些學習的內容，比如說初中的數學……”當一名小鎮代表拋出這個觀點時，一石激起千層浪。“我贊同這個觀點”“我有不同意見”“我來補充一下”……話筒在同學們手中飛速傳遞著。

“無作業日本來就是讓我們更好地放松，我們不要太學習過量，或者說太提前地去學習初中、高中的這些科目……”“我感覺前面的那些同學都有點太過激進了，本身腦子容量也是有限的，你早上已經學了這么多了，無作業日，沒必要這么拼對吧？”反對者說。

“預習一下、復習一下沒什么不好，可以為今后的學習做個鋪墊。”“但如果是一個愛學習的人，他的愛好就是學習他也不累，我覺得（多做一點題目）也是可以的。”這是“折中派”的觀點。

為了努力說服他人，孩子們想出各種可愛的比方。“如果你腦容量不夠，你可以給他插個U盤，比如回家就吃點好吃的，讓你心情愉悅一點，然后去干自己喜歡的事情！“我覺得就像車需要加油一樣，周三正好是一周的中間，加點油，休息一下，給自己一個喘息的機會。”

激烈的“戰火”，連同孩子們明晰的觀點、流暢的表達能力，讓同場的家長和老師不僅感到驚喜，也陷入了思考。

孩子們認真傾聽同伴觀點，做好筆記（下同）

“體驗”“充實”“自由”“悠閑”“新奇”“健康”“勞逸結合”……校長余禎的記錄本上，寫滿了孩子們提煉的“無作業日”關鍵詞。

“在接到參加小鎮議事廳的通知時，我還是從家長角度考慮問題，聽了孩子們的討論，我才意識到沒有從小朋友的角度出發。”家長代表韓琳感謝孩子們給了自己一個機會，可以更清楚兒子和他的同齡人內心真的想法，而她想做的，就是每周三給孩子更多的自由時間，鼓勵他做更多自己想做的事情，哪怕這件事叫“放空”。黃浦區人大代表、黃浦區教育學院附屬中山學校校長馬園根同樣認為，“我們要尊重孩子支配時間的這種權利，讓他們也能夠發呆，讓他們也能夠玩耍。”他也建議，家長要學會“高質量陪伴”，沒有書面作業，但是可以陪伴孩子完成一些生活任務，比如給家人講一個睡前故事，為家庭旅行做一份規劃，算一算怎樣購物最劃算。

家長代表徐匯給孩子的建議是，利用“無作業日”，培養自己的規劃能力。 “我們其實看到有一些同學，進入大學以后，沒有人每天盯著要交作業，突然有一段比較完整的時間放在面前時，反而不會利用了。需要我們從小開始儲備這樣的一個自我規劃能力。”

原標題：《“無回家作業日”，我要不要悄悄“卷”？小學生們的討論炸開了鍋｜學堂有名堂》

欄目編輯：郜陽 圖片來源：新民晚報 陸梓華 攝

來源：作者：新民晚報 陸梓華