高考是無數學子以筆為劍的青春戰役，更鋪展著通往未來的第一程征途。2025年高考結束，這屆高中畢業生將整理行囊奔赴夢想的遠方。回首高三，他們的老師還站在原處向他們揮手、眺望。

高考期間發生過哪些動人的教師故事，給我們怎樣的啟迪？

一起來看高考背后的師者的仁愛之心、育人智慧和厚重的師生情誼。

考前我送學生一個錦囊

高考倒計時歸零的傍晚，山東省聊城市莘縣一中教育集團新城高級中學教師周長會望著教室里伏案復習的學生，決心送上一份特別的畢業禮。

早在一個月前，他便奔波于文具店、印章店，定制了裝有特制高鐵票、刻名印章和《中華人民共和國憲法》的“成長錦囊”，高鐵票上“青春站”至“未來站”的字樣，定格著少年們的啟程時刻。分發禮物時，周長會將錦囊逐一遞到學生手中，用鼓勵的眼神與微笑傳遞心意。

高考英語考試前，山東莘縣一中教育集團新城高級中學教師董冉冉在走廊給學生解疑答惑。 資料圖片

曾內向自卑的小林接過錦囊時眼眶泛紅——三年前，正是周長會一次次創造發言機會，讓他從獨來獨往變得開朗自信。面對學生們的好奇，周長會鄭重解讀禮物深意：高鐵票象征重新出發的勇氣，印章承載獨立與擔當，憲法則是人生路上的行為準則。他的話語如明燈，照亮了學生們的心靈。放學鈴聲響起，教室依然熱鬧，小軒將高鐵票折成紙飛機，暢想遠方；小林小心收藏印章，期待大學錄取時刻。

待學生散去，小林又折返回來：“周老師，您給的不只是錦囊，更是勇氣。”周長會擁抱住他，月光透過窗戶灑落，映照著這份跨越三年的師生情。

他說，比起傳授知識，為學生種下照亮未來的精神火種，才是教育最珍貴的饋贈。

一起蹚過赴考“泥濘”

那年高考次日，暴雨如注，江西省宜春市奉新縣第一中學教師胡秀英的心緊緊揪起。

作為高三支教班主任，她深知剛成立的寄宿制學校監控等設備尚不完善，而學生們還要冒雨乘公交趕考。清晨6點，胡秀英挨個敲響寢室門，反復叮囑“襪子裝袋防潮”“褲腿卷高”。看著學生們濕透的鞋襪，她當即承諾：“到考點換衣服，濕鞋襪我來保管！”

公交車上，見學生們因陰沉天色而低落，她笑著鼓勵：“這雨是老天爺在加油，闖過去就是勝利！”在她的帶動下，車廂里響起分享備考趣事的歡笑聲。一路上，她時刻關注學生狀態，安慰情緒低落的學生、系緊松開的鞋帶、反復確認考試用品。抵達考點時，胡秀英已渾身濕透，卻顧不上自己，忙著組織學生換裝、整理儀容。

考試期間，她守著學生換下的濕衣物默默祈禱。當學生們帶著輕松笑容喊出“這場雨果然是‘勝利雨’”時，胡秀英知道，這場風雨中的守護，正是師者最樸素的初心與擔當。

她說，最好的教育，從來不是站在晴空下的指手畫腳，而是跳進泥水里，陪他們一起蹚過泥濘，再看著他們帶著滿身星光，走向屬于自己的萬里晴空。

成為學生備考中的燈火

在高三的教室里，上海市閔行區君蓮學校正高級教師許織云時刻以心為舟，默默守護著學生。多年帶高三的經歷，讓她深知在知識傳授之外，情感支持與心理疏導對學生成長的重要性。

面對高三學生因考試失利、家庭期待等產生的迷茫，許織云總是選擇“蹲下來，平視他們的目光”。曾有學生因成績波動頻繁缺課，她每日放學后陪其散步，耐心傾聽。當學生說出“高考是學會面對挫折的起點”時，她更加確信：讓學生感受到被看見的溫暖，是解決問題的第一步。

在日常教學中，許織云用細節編織信任之網。她課間遞上鼓勵紙條，為學生創作生日藏頭詩，還用“情緒溫度計”記錄學生心情，通過角色扮演等方式疏導壓力。同時，她借解讀《赤壁賦》《平凡的世界》等經典文本，引導學生思考生命意義；鼓勵寫“成長日記”、模擬挫折場景，幫助學生提升自我認同與抗挫能力。

面對家長的焦慮，許織云搭建家校共育橋梁，提出“三不兩多”原則，引導家長關注孩子閃光點，讓家庭成為情感港灣。她始終銘記“不憤不啟，不悱不發”，在教育中保持耐心，以喚醒和激勵，助力學生在高考路上穩步前行。

她認為，高三的路是學生與教師共同跋涉的一段難忘旅程。我們無法決定終點的風景，卻能成為他們黑暗中的燈火，成為注視他們努力的一雙眼睛，守護好他們心中的信念不熄。

成為學生嘴角上揚的理由

吉林省長春市東北師范大學附屬中學正高級教師師雅巍將高三班級守護學生之道，比作中醫“望聞問切”的智慧。

“望”是無聲的對話。她注意到曾經眼里有光的小欣，高三時因數學成績焦慮而黯淡。當小欣顫抖著說“數學像堵墻”，師雅巍握住她的手，用她背古詩的韌勁鼓勵，三個月后，小欣拿著滿分小測露出明亮笑容。

“聞”是心靈的傾聽。發現班長在周記中透露“害怕辜負期待”，師雅巍約他操場散步，以跑道上夜跑的人為喻，解開他“想贏又怕輸”的心結，并鼓勵其組織班團活動，助他重拾自信。

“問”是溫柔的叩擊。她用不同語氣關心學生：晨間輕快詢問課業難點，月考后溫厚安慰，考前堅定鼓勵。小語英語薄弱，師雅巍在他作業里寫下肯定，由此開啟三百天的作業本交流，最終助力他考入理想大學。

“切”是信任的賦能。高三下學期首日，她讓學生互贈祝福卡片，在淚水、擁抱與擊掌中，給予彼此前行的勇氣。

她說，高三是成長的重要階段，而她愿成為學生回望時，能讓嘴角上揚的溫暖存在。

他們是清晨六點的鬧鐘

喚醒沉睡的夢想

是深夜十點的臺燈

照亮解題的迷茫

是風雨中的傘

是烈日下的蔭

是學生逐夢路上

永不熄滅的燈塔

感謝每一位高三教師的辛苦付出！

本文來源 | 中國教育報

編輯：譚欣華

初審：羅國釗

終審：蘇家金