寶寶的爬行和大腦發(fā)育息息相關(guān)。

國(guó)際著名早教專家瑪格麗特薩瑟認(rèn)為：大腦的發(fā)育水平與遺傳基因和后期經(jīng)歷有關(guān)，寶寶匍匐爬行則是大腦發(fā)育的重要階段之一。

手膝爬行對(duì)于刺激感官、促進(jìn)肌肉和視覺的發(fā)育來(lái)說(shuō)也是非常重要的階段。

寶寶爬得越多，越有利于大腦發(fā)育。

爬行期什么時(shí)候來(lái)？是怎樣的發(fā)展規(guī)律？為什么有的寶寶會(huì)爬，有的不會(huì)爬？

這篇文章就來(lái)解釋這幾個(gè)問(wèn)題。

01

爬行的2個(gè)發(fā)展階段

大部分的寶寶爬行會(huì)經(jīng)歷2個(gè)階段：

1、匍匐爬行

最初寶寶學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作是匍匐爬行，大概是在5個(gè)月左右（有的寶寶晚一些，有個(gè)體差異）。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶像條魚一樣蠕動(dòng)和扭動(dòng)身子，就說(shuō)明他要開始解鎖匍匐爬了。

匍匐爬時(shí)，寶寶肚子是貼在地面上的，依靠大拇腳趾蹬地與手部的配合讓自己左右左右匍匐前進(jìn)。

這個(gè)階段最開始的時(shí)候，寶寶的動(dòng)作總會(huì)不協(xié)調(diào)，不知道如何手腳配合，只會(huì)用一側(cè)肢體動(dòng)作，然后再換到另一側(cè)，看起來(lái)就是同手同腳的樣子，就像一只緩慢前進(jìn)的鱷魚。

如果家長(zhǎng)幫助寶寶推爬練習(xí)，他很快就能學(xué)會(huì)交叉式匍匐爬行，即左臂和右腿同時(shí)移動(dòng)，然后右臂和左腿同時(shí)移動(dòng)。

2、手膝爬行

匍匐爬行了一段時(shí)間以后，大概是在8個(gè)月左右，寶寶的肚子會(huì)離開地面，呈跪著的姿勢(shì)，使用膝蓋和手掌進(jìn)行爬行。

手膝爬行比匍匐爬行更為高級(jí)，是一個(gè)非常重要的發(fā)展時(shí)期。

在《孩子的需要》一書中指出：

手膝爬行能力與大腦高級(jí)中心的參與極為有關(guān)，特別是中腦及邊緣系統(tǒng)，涉及身體經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的腦中心，包括情緒、情緒記憶和激素分泌等。

寶寶要逐漸學(xué)會(huì)交替運(yùn)動(dòng)兩側(cè)身體達(dá)到平衡，左膝和右手同時(shí)運(yùn)動(dòng)，右膝和左手同時(shí)運(yùn)動(dòng)。

接下來(lái)，寶寶要開始學(xué)會(huì)爬梯子。

爬梯子的時(shí)候，寶寶抓握梯子橫桿的手勢(shì)（拇指在下，其他四指在上）為以后掌握正確的握筆姿勢(shì)打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，寶寶的腳需要放在合適的位置，這一個(gè)過(guò)程可以鍛煉寶寶膝蓋肌肉的協(xié)調(diào)性，為以后屈膝顛動(dòng)和跳躍做準(zhǔn)備。

所以你看，寶寶的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展并不是隨意的，有一個(gè)既定的發(fā)展規(guī)律，一個(gè)環(huán)節(jié)套著一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展做準(zhǔn)備。

是不是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷這2個(gè)階段呢？

這不一定，比如我兒子匍匐爬行了不到一周而已，就直接進(jìn)入了手膝爬行，而我朋友的閨女，完全跳過(guò)了匍匐爬，一步到位手膝爬。

02

為什么有的寶寶會(huì)爬

有的寶寶不會(huì)爬

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我知道爬行很重要啊，但是我家寶寶就是學(xué)不會(huì)啊，我們也沒(méi)有辦法啊。

寶寶不會(huì)爬行一般是這幾個(gè)原因造成的：

1、生理因素

1）前期俯趴訓(xùn)練太少，迷路反射沒(méi)有很好的被抑制

在眾多原始反射中，有一個(gè)反射叫做迷路發(fā)射，這個(gè)反射典型的表現(xiàn)就是“飛機(jī)手和飛機(jī)腳”。

寶寶在俯趴的時(shí)候，手腳不能一直保持落地的姿勢(shì)，總是時(shí)不時(shí)的抬起來(lái)一下。

而匍匐爬行需要寶寶的腿部著地，腳丫子內(nèi)側(cè)貼著地面，大拇腳趾蹬地發(fā)力。

這個(gè)反射要被抑制，需要前期大量的俯趴訓(xùn)練，沒(méi)有足夠的俯趴，就會(huì)阻礙寶寶學(xué)習(xí)爬行。

2）卷土重來(lái)的對(duì)稱性緊張性頸反射（STNR）

對(duì)稱性緊張性頸反射（STNR）在寶寶出生后存在少數(shù)幾天，然后逐漸減弱，但是在寶寶6-9個(gè)月的時(shí)候會(huì)重新出現(xiàn)。

這個(gè)月齡段，寶寶應(yīng)該已經(jīng)準(zhǔn)備好用自己的雙手和膝蓋克服地心引力，把自己的上半身?yè)纹饋?lái)，開始手膝爬。

但STNR會(huì)跑出來(lái)干擾，表現(xiàn)在：

當(dāng)寶寶頭抬起來(lái)的時(shí)候，手臂就會(huì)伸直，雙腿彎曲，寶寶像個(gè)大青蛙一樣上半身?yè)纹饋?lái)，下半身彎曲貼在地上。

當(dāng)寶寶頭折曲的時(shí)候，手臂彎曲，下半身伸展抬起來(lái)。

上半身和下半身總是無(wú)法同步，整合在一起，寶寶不停的前后搖擺，但就是爬不出去。

2、人為因素

這個(gè)因素恐怕是寶寶學(xué)不會(huì)爬行的主要原因了，包括以下幾個(gè)方面：

◆家長(zhǎng)不重視俯趴和翻身，寶寶總是被抱著或者躺著，原始反射得不到很好的抑制，阻礙了爬行能力的發(fā)展。

◆過(guò)早的讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)坐、站立、扶走，剝奪了寶寶爬行的機(jī)會(huì)，而習(xí)慣了站立、扶走的寶寶，失去了對(duì)爬行的興趣。

畢竟站著比爬著的視野更高更寬闊，而一旦學(xué)會(huì)走路的寶寶就更不愿意爬行了。

◆沒(méi)有提供足夠?qū)掗煹呐佬锌臻g，在家里，只讓寶寶在圍欄里爬行，寶寶很容易就扶著圍欄、沙發(fā)、桌子等家具站立起來(lái)。

◆不忍心讓寶寶戶外爬，錯(cuò)失了絕佳的爬行空間。

◆認(rèn)為寶寶的膝蓋太嫩，爬多了傷膝蓋，剝奪了寶寶練習(xí)爬行的機(jī)會(huì)。

爬行期非常短暫，只有7、8個(gè)月而已，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)爬行期，后面想追都追不回來(lái)。

03

沒(méi)有經(jīng)歷爬行期的寶寶

會(huì)遇到什么困難

沒(méi)有經(jīng)歷爬行期、或者爬行不夠充足的孩子，在后期發(fā)育的路徑上可能會(huì)遇到很多困難。

包括但不限于：走路愛摔跤、平衡能力較差、身體控制能力缺乏、進(jìn)而造成觀察能力、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力、行動(dòng)能力和身體反饋之間，缺乏令人滿意的“配合到位”。

不過(guò)，運(yùn)動(dòng)能力是一個(gè)持續(xù)發(fā)展變化的過(guò)程，我們不要因?yàn)閷殞殯](méi)有爬行而焦慮不安。

前期爬夠的寶寶長(zhǎng)大后疏于運(yùn)動(dòng)，依然會(huì)倒退。

前期沒(méi)有爬夠的寶寶后期加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，依然能夠做到身手矯健。

只不過(guò)這個(gè)“補(bǔ)作業(yè)”的過(guò)程是非常辛苦的，既費(fèi)錢又費(fèi)力，非常考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心，對(duì)孩子自身而言，也是一個(gè)艱苦的過(guò)程。

所以啊，該爬行的時(shí)候，就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)好好發(fā)展爬行，按照客觀發(fā)展規(guī)律來(lái)，事半功倍。