“農林牧漁”與人們的生活息息相關，在其中林學的存在感似乎一直都略顯薄弱，但隨著可持續化發展的概念深入人心，國務院辦公廳印發《關于加快林下經濟發展的意見》，鼓勵各地合理利用森林資源，科學發展林下經濟。林業和林學類開始變得存在感十足，進入到不少考生的視野里。

由于全球變暖問題愈發嚴峻，世界各國越來越重視林業發展問題，林業在維護生態安全、發展綠色經濟、促進綠色增長發揮著不可替代的重要作用，林學專業的重要程度也在逐年上升。當意識到林學類專業大有可為時，擇校又成為了另一個需要仔細斟酌的問題。不妨來將目光移向湖南，那里有著一所林學排名全國第六、多門林業相關專業排名全國第四的在林業垂直領域耕耘七十載的高校——中南林業科技大學。

誠然，在高校的排行榜上有著實力更雄厚的北京林業大學、東北林業大學等，但比起這些精于寒溫帶林業的北方高校，中南林業科技大學也有著自己顯著的優勢。中南林的研究重心和優勢集中在南方亞熱帶、熱帶地區的生態資源例如竹子、油茶等南方速生豐產用材林和經濟林樹種。

值得一提的是，中南林主持完成的“油茶高產品種創制及花果調控關鍵技術”科技成果十分驚人，培育出湖南、廣東、海南地區的高產油茶良種11個，其中“德油2號”系列油茶新品種單項轉化達2700萬元。可以說中南林在油茶領域的研究在全國無出其右，根據2021年國家林草局公布的首批全國經濟林咨詢專家名錄中，中南林業科技大學教師及校友占據近四分之一，油茶專家幾乎全部來自該校。2025年學校獲批木本油料領域唯一的全國重點實驗室。

驚人的科研成果也反映出學校強大的科研創新能力和雄厚的師資隊伍，再配合學校以“陶鑄實驗班（林學）”培養模式為載體，堅持“一核六維”驅動，賦能林學類專業創新人才培養的獨特教學體系，對于有意向在林業領域深耕的學生而言簡直是“王炸組合”。“陶鑄實驗班”通過考核選拔學生，實施本—碩—博的長學制培養，采用小班教學方式，配備優質師資和專業導師，實施“五個一工程”，即本科生從二年級開始“選擇一名導師、參加一個科研項目、參與一項實踐活動、掌握一門技能、撰寫一篇論文”。

同時依托“六維度”，打造高校育人新生態。從思政融合到課程體系重構建、創新實施案例教學、情景模擬、問題導向等多元化教學方法；從四階段遞進式實踐教學體系、校企合作形成“產學研用”“四位一體”的協同育人機制到構建“教學質量保障—課堂評價—學情監測—畢業反饋—常態監測”“五位一體”的教學質量監控體系，實現閉環管理與動態調控。中南林業科技大學完成了教學培養的閉環，堅守“以林為本”的辦學定位為中國林業培育了千千萬萬理論基礎扎實、創新能力突出、實踐能力過硬的高素質專業人才。