2025第三十一屆北京國際圖書博覽會首日，在中國美術出版總社展區，《我在美國教美術：用形象思維開啟孩子的創造力》（以下簡稱《我在美國教美術》）新書發布會順利舉辦?！段以诿绹堂佬g》作者牛曉林，北京畫院藝術委員會委員、中國油畫學會常務理事、一級美術師艾軒，中國傳媒大學動畫學院創院院長、中國動畫學會常務理事路盛章，人民美術出版社美術出版中心主任、《我在美國教美術》責任編輯沙海龍，牛曉林學生、自主品牌創始人許嘉驛出席活動并發言。活動由人民美術出版社副總編輯王遠主持。

《我在美國教美術》作者牛曉林。

“美術教育不是單純地‘教畫畫’，”牛曉林先生在對談中坦言，“美術教育的目標是讓每個孩子都能通過美術獲得終身受益的創造力?！痹谂粤挚磥?，孩子們天生擁有表達的欲望，美術就是那把最關鍵的鑰匙——它是人類三大表達語言之一，尤其在中小學階段，美術教育不應只是選修課，而應是孩子人格塑造與創造力覺醒的必修課。

我國當代畫壇杰出代表，北京畫院藝術委員會委員，中國油畫學會常務理事、一級美術師艾軒先生。

60余載同窗情誼，讓艾軒對牛曉林的教育理念有著深刻共鳴。艾軒在談及老友時表示，牛曉林在《我在美國教美術》中提出的觀點，不僅顛覆了傳統美術教育的認知邊界，更揭示了藝術思維在跨領域發展中的價值——他讓我們看到，學美術的孩子未來不必囿于畫布與顏料，而是能以“視覺思維”為鑰匙，在科技、設計、教育甚至商業創新中開辟新天地。《我在美國教美術》一書重新定義了美術教育的終極目標：不是培養畫匠，而是鍛造具有創造力與跨界整合能力的未來領袖。

中國傳媒大學動畫學院創院院長、中國動畫學會常務理事，大陸首位擔任亞太廣告節和戛納廣告節評委的路盛章教授。

牛曉林對美術教育的理解，超越了“考學”的功利框架。同為央美附中同窗的路盛章感慨道，20年前，當美術教育行業還在追問“多少學生能考上藝術院校”時，牛曉林卻將目光投向了跨學科領域。他看中“形象思維”的轉化能力——讓抽象的語言邏輯，通過視覺語言實現可視化表達。無論是記錄身邊故事，還是解決復雜工程問題，這種能力都能讓人在更高維度實現認知突破。牛曉林用實踐證明：美術教育的價值，是賦予孩子“跨界破壁”的思維工具。

六十年光陰流轉，當年在央美附中操場上追風奔跑的籃球少年們、在畫布前勾勒青春的少女們，如今已成為美術行業德高望重的前輩。他們跨越山海重聚一堂，不僅為老友牛曉林的新書《我在美國教美術》揭幕，更以一場跨越半世紀的思想對話，為美術教育的傳承與發展寫下注腳。

本書責任編輯沙海龍。

“一本好書的誕生，從來不是孤軍奮戰的成果?！弊鳛槊佬g出版中堅力量的沙海龍在談及牛曉林新書時感慨道，“從初稿到終章，這本書歷經數百次推敲打磨，最終成為一把開啟‘形象思維’的鑰匙——它用通俗易懂的語言，將藝術思維轉化為大眾可感知的認知工具。這本書的價值不僅在于普及美術思維，更在于為孩子提供一種能力：讓他們學會用視覺語言解構復雜問題，用藝術思維重構創新路徑。這或許是對美術教育最珍貴的禮物?！?/p>

牛曉林學生許嘉驛。

“牛曉林老師教會我的，不是如何畫一幅完美的畫，而是如何用色彩與線條重構世界?！弊鳛榕粤治ㄒ换貒鴦摌I的學生，許嘉驛在分享中動情說道，“在美國跟著老師學習的那些年，我的美術作業讓我在學校找到了自信。如今在創業過程中，這種對色彩的敏感度與‘用藝術解構問題’的理念，始終助力我前行。美術教育賦予我的創造力，早已超越畫布，成為認識世界、改變世界的工具。”

人民美術出版社副總編輯王遠。

在2025年北京國際書展的聚光燈下，我們共同叩問‘為什么學習美術’這一永恒命題。”王遠總結道，書中百余位學生的成長軌跡，恰似一幅幅流動的畫卷，記錄著美術如何以潤物無聲的姿態，陪伴他們穿越青春迷茫、叩響職業門扉——它未必是謀生的飯碗，卻是照亮人生岔路口的燈塔。

新書揭幕。

當人工智能重構世界的規則，美術教育所賦予孩子的形象思維，正成為激活創造力、鍛造共情力的“元能力”：它教會孩子用視覺語言解構復雜命題，用藝術直覺跨越學科邊界，在理性與感性的交織中培育出“破界者”的基因?！段以诿绹堂佬g》一書讓更多人看見：美術教育不僅是技藝的雕琢，更是思想的重構——它讓每個孩子都能在色彩與線條的指引下，找到屬于自己的廣闊天地。

采寫：南都記者 黃茜