兩個多月后的9月1日，法國高等科學(xué)研究所（IHES）將迎來史上第一位中國籍終身教授，33歲的數(shù)學(xué)家王虹。這所誕生過13位菲爾茲獎得主的“數(shù)學(xué)圣殿”，67年來首次為亞洲學(xué)者敞開最高學(xué)術(shù)大門。一位廣西桂林縣城走出的女孩，如何用一支筆撼動國際學(xué)界？她的成長軌跡，藏著中國教育亟待破局的哪些密碼？

讓全球數(shù)學(xué)界矚目的，是她對百年難題的突破性探索。2025年2月，王虹與加拿大數(shù)學(xué)家Joshua Zahl在預(yù)印本平臺發(fā)布長達(dá)127頁的論文，宣稱在三維掛谷猜想研究上取得重要進(jìn)展。這個困擾數(shù)學(xué)界百余年的幾何難題，曾被認(rèn)為需要全新數(shù)學(xué)工具才能攻克。雖然論文尚未通過同行評審，但已引發(fā)學(xué)界廣泛討論——陶哲軒等頂尖數(shù)學(xué)家在博客中指出，這項研究“為幾何測度論開辟了新方向”。

IHES的終身教授堪稱“數(shù)學(xué)界最純粹的學(xué)術(shù)殿堂”：這里不設(shè)教學(xué)任務(wù)，不考核論文數(shù)量，只提供頂尖科研條件，百萬年薪。所長埃馬紐埃爾·烏爾莫在聲明中特別強(qiáng)調(diào)：“王虹的思維具有改變數(shù)學(xué)范式的潛力。”值得注意的是，該所歷史上13位終身教授中，8位后來獲得菲爾茲獎，其學(xué)術(shù)影響力可見一斑。

王虹的學(xué)術(shù)軌跡充滿傳奇色彩。在桂林十八中學(xué)讀書時，她就展現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式：當(dāng)同齡人專注競賽刷題時，她卻在研讀微分幾何前沿論文；進(jìn)入北京大學(xué)后，她選擇冷門的拓?fù)鋵W(xué)方向，師從劉張炬教授；在巴黎綜合理工學(xué)院和MIT求學(xué)期間，她融合中法美三國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)，逐漸形成“中國計算功底+法國抽象思維+美國創(chuàng)新方法”的獨(dú)特研究范式。2021年，27歲的她在加州大學(xué)洛杉磯分校任職期間，就因破解局部平滑猜想嶄露頭角。

這位青年數(shù)學(xué)家的成功，折射出國內(nèi)教育需要直面的深層課題。桂林十八中學(xué)數(shù)學(xué)教師回憶，“全校僅3位老師能看懂她高中時的提問。”縣域教育資源斷層，讓此類天才高度依賴個人天賦與家庭支持。更值得深思的是，IHES僅憑2篇論文便授予終身教職，而國內(nèi)高校，非“四青”人才難獲同等資源支持，網(wǎng)友銳評：“若她在國內(nèi)高校，恐仍在寫基金本子應(yīng)付考核。”

性別偏見同樣是道隱形門檻。在MIT攻讀博士期間，王虹曾遭遇“女性更適合應(yīng)用數(shù)學(xué)”的質(zhì)疑，導(dǎo)師拉里·古斯教授當(dāng)即反駁：“她的證明邏輯比許多男性學(xué)者更嚴(yán)密。”這種偏見背后，是學(xué)術(shù)界對女性創(chuàng)造力的系統(tǒng)性低估。

王虹的事跡帶來的啟示超越個人傳奇。當(dāng)家長執(zhí)著于奧數(shù)獎牌時，或許更該保護(hù)孩子對知識本質(zhì)的好奇——她高中筆記中長達(dá)三個月的“龐加萊猜想哲學(xué)思考”，恰是創(chuàng)新思維最珍貴的萌芽。當(dāng)高校用論文數(shù)量考核學(xué)者時，是否記得真正改變科學(xué)進(jìn)程的突破，往往誕生于最自由的學(xué)術(shù)土壤？

王虹在書桌便簽上寫著：“數(shù)學(xué)是唯一允許我永遠(yuǎn)當(dāng)學(xué)生的領(lǐng)域。”這位讓法國高等數(shù)學(xué)研究所打破慣例的中國數(shù)學(xué)家，正在用人生軌跡叩問我們的教育：我們究竟該如何培養(yǎng)出更多的天才？或許答案就在這里：縣域教育有更多的優(yōu)質(zhì)師資，教育反內(nèi)卷，支持更多的偏才自由發(fā)展，學(xué)術(shù)評價回歸純粹，更多的星辰自然會在本土升起。

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