▼別等社會替你教育孩子

作者/陳國勇

【作家/詩人風采】

★陳國勇，男，1957年生于河北唐山，漢族，中共黨員，大專學歷，干部。中國音樂文學學會會員、河北民間文藝家協會會員，唐山市音樂文學學會顧問，曾任唐山《詞作家》副主編、《唐山老年》編委及《冀東烽火》采編，同時是冀東革命史研究會副秘書長、路南區紅十字會志愿者委員會秘書長。自1980年底從農村入職開灤唐山礦，在《開灤礦工報》通訊員培訓班歷練，積累了豐富的采編經驗。四十余載筆耕之路，近千篇新聞稿件與文學作品在《人民日報》《詞刊》《北京文藝》等國家級、省市級報刊雜志發表，多次登上電臺、電視臺，網絡媒體亦常有佳作傳播。其中，簽約小品《鮮花送模范》登上北京電力公司春晚舞臺；情景詩朗誦《唐山大地震》獲河北省委宣傳部“紀念唐山抗震40周年征文大賽”二等獎；《一座大山三個兵》等多首歌詞獲評河北省年度十佳；《紅船百年》《兵馬俑》等作品在主題征集中獲獎；歌詞《老媽的手》譜曲后入選全國優秀原創詞曲專輯。退休后保持創作熱情，不斷在報刊與網絡媒體推出新作。同時，積極投身公益事業，幫扶貧困群體，免費為他人執筆創作。此外，深入鉆研乒乓球教學，還搭建起微信群，帶領唐山聯盟相親會團隊，致力于為京津冀單身男女搭建婚戀橋梁，助力有情人終成眷屬 ，以文字與行動詮釋人生價值。

【作家/詩人作品】

別等社會替你教育孩子

陳國勇

“你不教育孩子，那社會就一定會替你教育”，這句話如同一記重錘，敲醒了無數家長。從小學到高中，不同階段的淘汰法則，看似是學業競爭的篩選，實則是家庭教育成果的一次次檢驗。

小學階段，淘汰的是家里不管的孩子。初入校園，孩子就像一張白紙，需要家長引導他們養成良好的學習習慣、生活習慣，培養基礎的規則意識。然而，有些家長卻將教育責任完全推給學校，對孩子的學習不聞不問，對孩子的行為舉止聽之任之。當孩子在課堂上坐不住、不按時完成作業、不遵守紀律時，這些家長可能還渾然不覺。等到成績下滑、行為偏差逐漸顯現，才追悔莫及。小學是培養孩子學習興趣和基礎能力的關鍵時期，家長的不管不顧，就像是讓孩子在迷霧中獨自摸索，找不到前行的方向，自然容易在成長的道路上掉隊。

到了初中，淘汰的是家里管不了的孩子。隨著孩子年齡增長，進入青春期，他們的自我意識逐漸增強，開始有了自己的想法和主見。這一階段，孩子面臨的誘惑增多，學習難度也加大。如果在小學階段沒有養成良好的習慣和正確的價值觀，到了初中，家長想要再去約束和引導孩子，就會變得困難重重。有些孩子沉迷于網絡、結交不良朋友，家長苦口婆心卻毫無效果，甚至引發激烈的親子沖突。此時的“管不了”，根源往往在于前期家庭教育的缺失或不當，沒有在孩子心中樹立起應有的權威和信任，導致教育的韁繩在關鍵時刻松動，孩子就容易偏離正軌。

高中，淘汰的是家里不敢管的孩子。高中階段，學業壓力巨大，孩子的心理也更加敏感脆弱。家長們一方面擔心過度管教引起孩子的逆反情緒，影響學習狀態；另一方面又對孩子的一些行為感到焦慮和無奈。但不敢管并不意味著孩子就不需要引導。有些孩子熬夜玩手機、上課打瞌睡，家長卻選擇睜一只眼閉一只眼，生怕破壞了和孩子的關系。然而，這種“不敢管”實則是對孩子的不負責任。高中是人生的重要轉折點，孩子需要家長的支持和引導，幫助他們平衡學習與生活，調整心態，應對壓力。不敢管的結果，很可能是孩子在放縱中錯失改變命運的機會。

家庭教育，從來都不是可有可無的配角。它是孩子成長的基石，是學校教育的重要補充。在孩子的成長過程中，家長就像是引路人，需要在合適的階段給予恰當的引導和教育。如果家長逃避責任、疏于管教，那么社會就會以更殘酷的方式讓孩子接受教訓。或許是學業的失敗，或許是人生道路的坎坷，這些代價往往是孩子難以承受之重。

教育孩子，需要家長有耐心、有方法、有原則。在孩子小的時候，給予足夠的陪伴和引導；在孩子叛逆時，保持理解和溝通；在孩子面臨挑戰時，給予鼓勵和支持。只有這樣，才能讓孩子在成長的道路上穩步前行，不被淘汰，成為一個對社會有用的人。別等到社會替你教育孩子時，才追悔莫及，畢竟人生沒有重來的機會，孩子的成長也不容錯過。

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