夏至已至，學生們也即將迎來暑假。蟬鳴鳥啼，夏花絢爛，小畫師們用畫作描繪盛夏風情，表現自然的神奇與生活的趣味。

1.迎夏至 盼夏趣

劉婧妤（北京市陳經綸中學保利小學）

輔導教師：鮑娜

2.西瓜杯里的快樂時光

劉一諾（北京石油學院附屬小學）

輔導教師：于淼

3.夏至習俗食面（電腦繪畫）

潘慕宸（北京一零一中懷柔校區）

輔導教師：張晨飛

4.鶴舞蓮池

馮玥涵（北京市東城區府學胡同小學）

輔導教師：楊天罡

5.夏日風景

宋有方（北京市朝陽區青少年活動中心）

輔導教師：閆玲

6.盛夏

李梓汐（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）

輔導教師：雷婷

7.夏至荷間樂

蘇怡冰（北京市大興區第五小學）

輔導教師：靳麗麗

8.荷韻

李一墨（北京景山學校大興實驗學校）

輔導教師：李洋

9.夏日清涼

盧鑫蕓（北京市海淀區中關村一小懷柔分校）

輔導教師：崔俊榮

10.夏至荷韻 童趣時光

張靜宜（北京市昌平區回龍觀第二小學）

輔導教師：吳玉紅

11.愜意一夏

高熠瑋（北京市西城區師范學校附屬小學）

輔導教師：馮明暄

12.夏吃面

王涵潤（北京小學廣內分校）

輔導教師：蔡紅芳

13.夏至時節（版畫）

于韶涵（北京印刷學院附屬小學）

輔導教師：劉玉杰

14.夏至賞荷

王弈涵（北京市陳經綸中學崇實分校）

輔導教師：趙茜

15.瓶中雅韻

可可（北京市密云區第六小學）

輔導教師：可星星

16.盛夏荷塘

彭梓銳（北京市懷柔區第六小學）

輔導教師：崔亞遵

17.夏至荷花

王芯琪（北京市大興區第一小學）

輔導教師：趙萌

18.夏至清歡

章若茜（北京市豐臺區第二中學附屬看丹小學）

輔導教師：周健

19.蓮葉何田田

張家祎（北京市東城區和平里第四小學）

輔導教師：陳靜

20.夏至

王婉晨（北京市朝陽區芳草地國際學校遠洋小學）

輔導教師：孟偉嬋

21.夏至荷韻

趙安桐（國家教育行政學院附屬實驗學校）

輔導老師：任亞楠

22.荷間夏至

龐伊秣（北京市第八十中學康營分校）

輔導教師：孟慶茹

夏至已至 萬物向陽

朱景毅

北京市海淀區翠微小學美術教師

海淀區小學學科帶頭人

“夏至”主題的美術作品創作，關鍵在于突出感官體驗和鼓勵自由表達。小畫家們可以從夏至節氣民俗活動中充分體驗感受其趣味性，將那些既快樂又獨特的記憶，用畫筆展現出來。

如何激發創作靈感？選擇素材顯得尤為重要。小畫家可以看到大大的太陽、雨后的彩虹、茂密發光的綠葉、盛開的荷花、乘涼吃西瓜的人,可以聽到知了的叫聲、雨點打在樹葉上的聲音、流水的叮咚聲，還可以感覺到灼熱的陽光、清澈的溪水、微風吹過皮膚等。這些真實的感官體驗最能激發創作靈感。

如何突出盛夏的氣息？一是運用陽光魔法。小畫家可以大膽用明黃、橙紅、金色表現“燦爛”的光感，還可以用干筆蘸淺黃、白色向外掃出放射線，讓光線有發射感。這樣的技法可以捕捉到盛夏的光影感。二是做到溫度傳遞，突出火辣辣與涼絲絲。讓顏料自然暈染出模糊的效果，利用濕畫法表現蒸騰的熱氣；用牙刷蘸白顏料快速彈、甩出自然的小點，表現噴泉、浪花等。三是渲染好氣氛。濕水彩背景如天空或者海面上撒鹽，干后形成雪花般肌理，適合表現陽光閃爍感或粗糙沙；在未干的深色顏料上，如樹叢、陰影上滴幾滴酒精，形成漂白狀斑點，模仿光斑或斑駁墻面。

如何讓畫面更有趣味？趣味夏至的關鍵是享受創作過程中的樂趣，巧妙的構圖能讓畫面更具特色。小畫師可以使用中心構圖法，將主體放在畫面中心，通過背景虛化、色彩對比等突出主體，營造聚焦感。總之，大膽表達自己的感受和想象，畫得像不像不重要，重要的是那顆感受夏日、熱愛生活的心！小畫師要多利用感官抓住“最”字：突出最長白晝、最高太陽、最茂盛的綠、最響的蟬鳴等夏至的極致特點。

夏至從不是單純的節氣，而是天地與人的溫柔對話——以物候為信，以光影為筆，在暑熱中尋得詩意與從容，這或許就是刻在中國人骨子里的浪漫。小畫家們用畫筆不僅能記住這個節氣，更能培養對自然的熱愛和對生活的熱情。

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策劃：王小艾

編輯：蘇珊

校對：韓沖

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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