近年來，湖南省長沙市中職教育育人成效顯著。2024年，長沙公辦中職錄取線超部分普高12.5分，中職畢業生崗位晉升率63%、職業穩定率78%，學生獲世界技能大賽金獎2項，涌現出世界技能大賽冠軍伍遠州，全國人大代表、全國勞動模范鄒彬等大批優秀畢業生。此外，長沙的中職學校服務產業能力也大為提升，與企業聯合申報專利63項，孵化項目年產值超3億元。

　　這些成績的取得，得益于長沙市構建的“五聯五精，三自三成”育人模式。該模式通過制度重構、路徑創新與數智賦能，實現了人才培養與產業升級同頻共振。

　　五聯機制：

　　重構產教融合三全育人新生態

　　校校聯盟，打通資源共享“循環網”。各中職學校共牽頭組建或參與市級以上職教聯盟、職教集團、職教共同體等85個，其中參與國家級的職教共同體21個。全學科構建市級教研聯盟，由市教研員牽頭組建學科聯合教研組，每月至少開展一次線上集體備課，每月一主題，每季一通報，形成全市學科薄弱點清單，聯合教研重點攻關。

　　校企聯合，打造人才培養“直通車”。全市公辦中職學校全部建在產業園區，通過企業辦校、引廠進校、學校辦廠、校企聯辦、半工半讀、進廠辦學等校企合作模式，實現與園區企業共同招生、共同教學、共同管理、共同評價、共同育人。

　　政企聯動，繪就實踐教學“實景圖”。整合全市虛擬仿真實訓基地與區域公共實訓中心，打造虛實結合開放共享的高效實踐教學平臺。在各中職學校建立虛擬仿真實訓基地46個、產教融合實訓基地59個、區域公共實訓中心6個。下撥校企合作實習實訓基地專項資金1000萬元，對產教融合工作成效突出的項目、企業和單位進行獎補，有效調動了各方積極性。

　　資源聯建，強化標桿引領“新質效”。推行面向企業真實生產環境的任務式教學，校企共同設計“崗課賽證”融通課程體系，共同研發符合產業需求的專業課程教材、精品課程等教學資源。

　　師資聯培，鍛造“雙師”培育“強引擎”。開展跨區域、多層次、全方位的教育培訓與教師企業實踐活動，同時積極引入企業技術骨干擔任兼職教師，組建由“校內教師+企業導師”構成的跨界教研團隊，各中職學校聘請的企業教師超過1000人。

　　五精策略：

　　鍛造全員精準因材施教新范式

　　一生一品，貼標效應塑造精英品質。針對中職學生的心理狀態特征，中職每個班級的全體教師集中探討，運用心理學的“貼標簽效應”，給每個學生至少貼一張精英品質的正向標簽，譬如“特別有恒心”“特別細心”“特別陽光”等，進入“自證預言”的心理模式，全員引導學生找到自信，挖掘潛能，全面提升綜合素質。

　　一生一技，狠抓專業鍛造精湛技能。長沙市于2009年在全國首創了專業技能抽查制度，倒逼中職學校提高人才“出口”質量；2024年，在這項制度的基礎上開展專業技能普測，推動“全專業覆蓋，全員考核，人人過關”，實現中職學生從基礎技能夯實到復合能力拓展的跨越提升，為學生自強成才筑牢了堅實根基。

　　一生一策，數據賦能定制精妙策略。推動長沙市各中職學校建立大數據平臺，通過人才培養數據信息采集，構建學情分析模型，精準定位學生的知識薄弱點與能力發展瓶頸，為面向人人定制個性化的教學策略奠定基礎。全市中職學校均建有心理健康咨詢與指導中心，通過心理測評工具動態監測學生情緒波動，生成可視化心理健康檔案。聯動企業、家庭，為學生量身定制“基礎課程+專業拓展+心理輔導”個性化課表，實施“每周學情反饋—月度方案優化”動態干預機制，實現從“群體教育”向“一人一策”精準施教的轉型。

　　一生一評，多元多維構建精準評價。依托長沙市中職教育質量監測平臺，構建企業、學校、家庭三方協同，診斷性、發展性、過程性、終結性評價相結合的多元多維評價體系。企業端引入校企合作企業參與評價，對學生實習實訓成果、職業素養進行量化評估；學校端整合專業技能普測數據、課堂行為分析結果，通過“學習軌跡雷達圖”直觀呈現知識掌握進度；家庭端借助家校互動平臺，收集家長對學生品德行為、實踐能力的反饋。重點強化增值評價，以入學測評數據為基線，除了專業技能，還縱向對比學生在德育素養、心理韌性等維度的成長變化，通過“月度進步榜”“學期成長白皮書”等可視化成果，引導學生關注自身成長，鼓勵多元發展。

　　一生一案，全程護航升級精細檔案。錨定護航學生從中職校園到大學或職場的全鏈條成長，為每名學生量身打造“學業進階+技能錘煉+身心成長+職業生涯規劃”動態成長檔案。檔案完整呈現學生在校期間的學習成果、技能提升和職業發展軌跡，為學生就業推薦、升學報考提供有力依據，真正實現從入學到就業的全程成長護航。

　　三自三成：

　　階梯式能力成長體系

　　自信成人，職業啟蒙筑基。長沙市開發了“職業認知與生涯規劃”必修課程，建設湘商體驗館等21個實踐基地，年均服務學生3.2萬人次。通過實施“一次企業參觀、一場勞模講座、一項技能體驗、一次職業訪談、一項職業測評、一場主題班會”“六個一”職業啟蒙工程，增強學生的職業認知、職業認同與職業自信。

　　自律成才，技能淬煉提升。推行現代學徒制，實施“雙證書”制度，聘請企業導師進課堂授課和指導學生技能訓練，學生技能訓練的自覺性和積極性大為增強。近年來，學校職業技能等級證書獲取率達89%。學生參與研發的工程機械液壓檢測儀獲國家專利，被中聯重科以48萬元購買專利使用權。

　　自強成功，多元發展騰飛。長沙市架設了“升學—就業—創業”三維發展通道賦能學生多元發展。一是聚焦學歷提升，擴大貫通培養規模，學生升學率從39%升至67%；二是聚焦就業保障，推動校企合作開展定向培養、聯合培養，連續3年長沙市中職生就業率達98.5%，對口就業率為91.3%，企業滿意率92%；三是聚焦創業孵化，各中職學校共培育各級各類創業孵化基地125家，在孵實體總數超過5000個。

　　（作者系湖南省長沙市教科院職成室主任）

《中國教育報》2025年06月24日 第05版

作者：周虹