多福寺壁畫三維激光掃描。米國偉攝

晉祠水鏡臺彩繪修復。晉祠博物館提供

牛秀平帶領年輕隊員現場清理。山西考古研究院提供

云岡石窟專業技術人員在開展教學實踐，帶領學生進行壁畫保護修復實操。云岡石窟研究院提供

2025年全省文物行業職業技能競賽現場，參賽選手正在修復青銅器。王荔攝

三晉大地、文化厚重，以超2.8萬處古建筑、全國80%以上元代及以前木結構建筑，被譽為“露天博物館”。與豐饒的文物資源和文化遺址相比，文物保護人才特別是傳統技藝人才則顯得相對匱乏，亟需破局。

打破壁壘，以“師帶徒+院校培養”雙軌制，將古老匠藝融入現代教育，培育文物保護生力軍。科技助力，從晉祠數字化建模，到平遙古城、云岡石窟的“科技診療”，以三維掃描、病害監測等技術為筆，為文物繪制“數字檔案”；以科技診斷+匠心施治為墨，實現文物修復的深度融合。

新時代山西錨定文物保護新賽道，為千年遺產注入“科技基因”，從“搶救性修復”邁向“預防性守護”的理念轉變，到實現傳承與創新的雙向奔赴，讓古老文明在數字時代煥發新生。

“這個斗拱的榫卯誤差只有0.8毫米！”在剛剛落幕的2025年度“技能山西”職業技能大賽——全省文物行業職業技能競賽上，木作匠人楊江朋憑借精湛的古建筑修復技藝摘得金獎。他手持傳統墨斗，目光專注，指尖精準調整木構件的畫面，成為大賽最具張力的場景。

這場賽事不僅是一場技能比拼，更折射出山西在文物技能人才培養上的創新探索。從賽場到工地，從院校到田野，一場關于如何讓千年技藝薪火相傳的深刻實踐，正在三晉大地展開。

雙軌育人創新實踐

6月19日，山西古建筑保護研究所的實訓基地，晨光透過斑駁的窗欞灑在木工工作臺上，60歲的國家級非遺代表性傳承人李建國正手把手指導年輕學員制作斗拱。他手中的刨刀在木料上游走，木屑紛飛間，一個嚴絲合縫的榫卯結構逐漸成形。

“老祖宗的手藝，差一毫都不行。”李建國說這話時，眼神里滿是對傳統技藝的敬畏。

山西擁有超過2.8萬處古建筑，是全國古建筑存量最多的省份，其中元代及元代以前木結構建筑占全國的80%以上。這些承載著千年歷史的古建筑，是中華民族珍貴的文化遺產。然而，隨著老一輩匠人逐漸老去，傳統技藝面臨斷代風險。如何讓年輕人接棒？山西探索出“師帶徒+院校培養”的雙軌制傳承模式。

在考古領域，同樣活躍著“傳幫帶”的身影。

獲得“全國技術能手”稱號的考古技師牛秀平便是其中的典型代表。39年來，他與同事先后參與吉縣柿子灘舊石器時代遺址、芮城清涼寺墓地等多項山西境內重要考古發掘，5個項目入選“全國十大考古新發現”。去年，他參與發掘的山西霍州陳村金元時期瓷窯址又入選“2023年度全國十大考古新發現”。

2023年，省文物局聯合太原理工大學、山西建筑職業技術學院等高校，開設“文物修復與保護”專業，并聘請非遺代表性傳承人擔任實踐導師。

這一創新舉措打破了傳統的技藝傳承模式，將古老的匠藝與現代教育體系有機結合。學生前兩年在校學習理論，系統掌握文物保護的基礎知識、材料科學、建筑力學等課程；后兩年進入古建工地實操，在真實的修復場景中錘煉技藝。

2021年至2022年，山西舉辦兩次全省田野考古技術培訓班，牛秀平都擔任考古工地的指導老師，將自己多年積累的探掘技術經驗毫無保留地傳授給新隊員。同時，他還擔任山西大學考古文博學院的考古實習老師，在考古發掘一線為同學們實操指導、答疑解惑。

“這個工作沒有什么捷徑，就是技術和積累。”牛秀平常對年輕人這樣說。在他看來，考古工作需要傳承，田野考古一線隊伍更需要有技術經驗的前輩“傳幫帶”，他希望更多的年輕人投身田野考古探掘，讓考古事業后繼有人。

“以前學手藝全靠師父口傳心授，現在既有科學理論支撐，又能上手實踐，學起來快多了。”在這次競賽中獲得三等獎的郭東方深有感觸地說。在考古項目工地工作期間，他不僅掌握了傳統的勘探技藝，還接觸到現代的材料分析技術和結構力學知識，這些都為他的考古發掘工作提供了更科學的支撐。

這種雙軌制培養模式成效顯著。近三年，山西已培養出300余名青年文物修復師，其中40%進入一線文物保護單位。在此次全省文物行業職業技能競賽上，“90后”選手占比超過60%，創下歷年新高。這些年輕匠人的崛起，為古老的文物修復事業注入了新鮮血液。

古老技藝現代轉身

6月18日，在太原晉祠圣母殿修復現場，一臺三維掃描儀正快速運轉，對木構件進行高精度建模。“過去測量全靠手工，現在用激光掃描，效率提高10倍。”項目負責人介紹。科技的進步，正悄然改變著文物修復的工作模式，也對文物技能人才培養提出了新的要求。

記者在現場了解到，晉祠數字化保護實踐，是傳統技藝與現代科技深度融合的典范。該項目系統推進兩大核心內容：一方面，對古建筑、碑碣及壁畫開展三維建模與數字化采集，構建高精度文物數字檔案庫，為傳統修復技藝提供科學數據支撐；另一方面，針對圣母殿實施賦存環境變形監測量化研究，通過光纖傳感器與加速度傳感器，搭建起覆蓋建筑本體及周邊環境的實時監測網絡。

“科技讓我們‘看見’肉眼無法察覺的隱患，而匠人的經驗則讓保護措施真正‘落地’。”晉祠博物館副館長謝強的話，道出了文物修復工作的關鍵。如今，“科技診斷+匠心施治”的模式在山西各地不斷拓展，也催生出復合型文物技能人才培養的新路徑。平遙古城修繕中，工程師運用BIM技術模擬明代夯土與現代加固材料的融合方案；云岡石窟數字化團隊通過3D打印技術復刻風化造像，保留0.5毫米的歷史痕跡。依托“建筑遺產數字化保護山西省文物局科研基地”，科研人員正攻關古建筑多源數據采集、結構健康監測等關鍵技術，形成從數據獲取到修復決策的完整技術體系。這些創新不僅提升了保護效率，更讓傳統營造技藝在科技賦能下實現“活化傳承”。

青銅器，是文物行列中的“重器”。1992年出生的張政敏，從業10年，經他手修復的青銅器數量近千件，每修復一件器物需要清洗、除銹、矯形、補配、粘接、打磨、作色等多個步驟，“手中的超聲波潔牙機、刻刀都是利器，力道多一分或少一分，青銅器修復的效果就大不相同，文物不可再生，尤其是修復本身過程中，要避免對文物進行第二次傷害，就需要細致細致再細致。”

也正因為扎實的專業技能和“修舊如舊”的傳統理念，2022年，張政敏在全國文物行業職業技能大賽金屬文物修復師項目中榮獲一等獎。

“科技并非取代傳統，而是與之融合。”山西省古建筑協會秘書長、總裁判長賀大龍說，“機器能提高精度，但判斷木材老化程度、調整修復方案，仍需要匠人的經驗。”例如，在應縣木塔修復中，團隊結合傳統“偷梁換柱”工藝與現代結構力學分析，既保留了古法，又確保了安全。這種傳統與現代的結合，展現了文物修復工作的智慧與匠心。“未來的文物修復師，既要懂傳統手藝，也要會用科技工具。”

活態傳承扎根鄉土

6月中旬，記者走訪多地文物保護現場。洪洞縣明代戲臺修復工程中，專業匠人手持工具精細作業；平遙古城內，非遺代表性傳承人梁衛國帶領徒弟們嚴守古法，用糯米汁、白灰、麻刀調制灰漿，將清代民居的斑駁墻面重新勾勒出細膩紋理；長治市沁縣漳源鎮西倪村，永壽寺的蛻變則成為山西文物人才培養與技藝傳承的生動注腳。

2021年，一場強降雨導致永壽寺天王殿倒塌，正殿岌岌可危。面對低級別文物修繕資金匱乏、專業人才短缺的雙重困境，山西通過政策創新與人才聯動破局：2022年底，省文物局與財政廳聯合發布《關于利用政府一般債券全面加強低級別不可移動文物保護的通知》，決定從2023年開始實施利用政府一般債券支持低級別不可移動文物保護。政策實施后，長治市文物部門為永壽寺爭取到275.2萬元修繕資金；與此同時，“師帶徒”的傳統傳承模式在此煥發新生——省級古建修復專家團隊進駐現場，手把手向年輕學徒傳授木構搭建、墻體夯筑等傳統技藝。“老師傅教我們辨別木材的紋路走向，連鑿榫眼的角度都反復示范。”參與修復的年輕工匠張子涵說。

據統計，山西第三次全國文物普查調查登記的53875處不可移動文物中，九成以上為低級別文物。為破解保護難題，我省早在2017年便推出“文明守望工程”，鼓勵社會力量參與保護。忻州某古戲臺修復項目中，非遺代表性傳承人帶領青年團隊學習木雕、彩繪技藝，修繕后的戲臺不僅重煥生機，更成為傳統技藝傳承的實踐課堂；民間收藏家認養的廢棄祠堂，經專業師徒團隊協作改造，既保留傳統營造工藝，又化身鄉村民俗博物館。

如今，在五臺山佛光寺，64歲的彩畫匠人趙金貴正帶著徒弟調配“晨光朱砂紅”；忻州古城的磚雕工坊里，年輕匠人將傳統紋樣復刻成文創精品。

從永壽寺的廢墟重生到古建修復現場的師徒授藝，讓低級別文物保護成為傳統技藝傳承的“練兵場”，讓鄉土間的匠心在實踐中代代相傳。

多維融合技藝長青

在推動文物技藝傳承的進程中，山西創新構建“政策保障+教育革新+實踐育人”三維體系。

針對基層文保人才短缺問題，2022年省文物局聯合省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人社廳出臺《文物全科人才免費定向培養實施辦法》，由省文物局與山西大學聯合實施，通過“定向招生—公費培養—定崗服務”機制，連續5年為117個縣級行政區輸送600名文物全科人才。學生在校期間系統學習文物保護、考古發掘、古建修繕等多領域知識，畢業后直接充實至基層文保單位。截至2024年，已有335名定向生入學，為縣域文物保護工作注入新鮮血液。

在夯實基礎人才儲備的同時，我省同步啟動領軍人才培養計劃。省文物局委托北京大學考古文博學院開設“木結構古建筑培訓班”“文博領軍后備人才培訓班”，邀請國內頂尖專家圍繞法規政策、古建施工工藝、圖紙審核等核心領域授課；此外，還舉辦“古建筑保護高級培訓班”“彩塑壁畫保養維護業務班”等專題研修項目，通過理論講授、現場實操、案例研討相結合的方式，提升從業人員專業素養。這些高端培訓項目不僅強化了技術骨干的專業能力，更為行業發展培育了一批“能打硬仗”的中堅力量。

通過整合政府、高校、科研機構等多方資源，我省構建“政策保障+專業教育+實踐提升”的協同育人體系。一方面，政策層面明確人才培養目標、編制保障與職業發展路徑；另一方面，深化校地合作，推動山西大學等高校開設文物保護特色專業，并建立“實訓基地+修復現場”的實踐教學模式。此外，通過舉辦省級文物技能大賽、學術研討會等活動，搭建人才交流與成果展示平臺，營造“以賽促學、以研促用”的良好氛圍，實現人才培養與行業需求的深度對接。

通過多維度、系統化的人才培育機制，我省正逐步破解文物保護領域“人才荒”難題，構建起層次分明、結構合理的人才梯隊。這種“筑基、培優、強鏈”的人才戰略，不僅為文物保護事業提供了堅實支撐，更為三晉文化遺產的永續傳承筑牢根基。

從考古探方里的洛陽鏟，到古建修復中的榫卯結構；從數字實驗室的精密儀器，到鄉土村落的傳統工坊，我省文物人才培養的創新實踐，已構建起傳統與現代深度交融的人才培養體系。

正如2022年全國文物行業職業技能大賽陶瓷文物修復師項目一等獎獲得者續凱所言：“文物修復不僅是技術，更是文化責任。”當越來越多的年輕人接過傳承的接力棒，千年文明的根脈必將在新時代煥發勃勃生機。

新聞鏈接：文物行業職業技能大賽比什么

大賽設六個項目，分別為：

1 木作文物修復師項目

理論考核（1小時），考核文物保護原則、古建木結構知識和病害識別等內容。實操比賽（10小時），要求選手使用傳統工具現場制作一斗二升交麻葉平身料并完成木柱搬接修復，重點考核榫卯結構的精確度（誤差≤0.5mm）和傳統工藝規范性。

2 泥瓦作文物修復師項目

理論考核（1小時），考核古建瓦作工藝、灰漿配比等專業知識。實操比賽（10小時）環節，選手需用提供的200塊青磚和10kg灰料，完成豎斗墻砌筑和硬山楔頭制作。評分標準嚴格：墻面垂直度誤差≤3mm/m，灰縫需保持5—8mm均勻寬度。

3 金屬文物修復師項目

理論考核（1小時），涵蓋金屬文物病害分類、檢測方法等知識。實操比賽（10小時）設置青銅器除銹、殘缺補配等任務，選手可使用提供的超聲波清洗機等設備。

4 陶瓷文物修復師項目

理論考核（1小時），考核陶瓷工藝、胎釉分析等知識。實操比賽（10小時）中，選手需完成殘片拼接（誤差≤0.2mm）、缺損傷補和作色處理。比賽禁用化學著色劑，必須使用仿釉材料。

5 書畫文物修復師項目

理論考核（1小時），考核紙質文物病害和傳統裝裱工藝。實操比賽（10小時）進行畫心托裱、全色接筆等工序，使用傳統漿糊配方。評分關注修補部位色差控制（ΔE<1.5）、接筆準確度和檔案規范性。

6 考古探掘工項目

理論考核（45分鐘），考核田野考古規程知識。實操比賽（1.5—2小時）要求完成3個探孔鉆探，繪制電子版布孔圖和地層圖。提供基本勘探工具，選手可自帶專業探鏟。評分側重勘探規范性、土層辨識準確度和數字化記錄質量。

來源：山西日報