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12款幼兒園趣味數學游戲,讓孩子邊玩邊學,看過的幼師都收藏了!

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數學作為幼兒園教育中相對獨立的學習領域,對于孩子們的學習和成長起著至關重要的作用。

在一日生活中,不妨通過數學游戲,讓孩子們在充滿趣味性的環境中進行數學學習,寓教于樂,培養他們的數學興趣。

園長幼師通服務平臺小編整理了一些適合幼兒園開展的數學游戲,幫助孩子們在游戲中快樂地學習數學。



室內游戲

1、數字炸彈

游戲目標:感知10以內的數字。

適用年齡:小中大班

游戲玩法:老師規定一個數字為數字炸彈,比如說炸彈是“5”,當老師說出一連串數字“6475”“2789”,如果有炸彈“5”,孩子就要站起來,如果沒有炸彈“5”,就坐在位置上。熟悉游戲后,可將“起立”改成“拍手、跺腳”等。

指導建議:數字炸彈的長短可根據具體年齡段來決定,小班適用短一些的連串數字,大班適用長一些的連串數字,或是增加炸彈數量來提高難度。

2、數字\形狀\顏色蹲蹲樂

游戲目標:在游戲中鞏固認識數字、形狀,初步感知按規律排序。

游戲準備:形狀卡片

適用年齡:小中班

游戲玩法:

玩法一:數量接龍蹲

請孩子拍手說:“蘿卜、蘿卜蹲幾下?”,老師回答:“蘿卜蘿卜蹲3下!”老師說完孩子蹲三下,以此類推。

玩法二:形狀接龍蹲

老師分發形狀卡片,請孩子把卡片貼在椅子上,然后邊說邊做手勢:"圓形蹲圓形蹲,圓形蹲完三角形蹲。"請孩子跟著口令做相應的動作。

玩法三:規律接龍蹲

老師發口令:“我是蘿卜,跟我做扭扭拍扭扭拍。”(扭扭腰、拍手動作)“我是蘿卜,跟我做跺腳蹲跺腳蹲。”“我是蘿卜,跟我做搓搓呼搓搓呼”(搓搓手、嘴巴呼氣),可自行創編動作,符合規律即可。

指導建議:以上游戲改編于蘿卜蹲,老師們可根據實際情況,發放顏色、動物、蔬菜卡片等進行游戲。



3、敲鈴鼓

游戲目標:嘗試聽音識別10以內的數量,并嘗試用拍手等動作表現相等的數量。

游戲準備:鈴鼓一個

適用年齡:小中班

游戲玩法:老師拍手引起幼兒注意,并問“我拍了幾下”,引起幼兒游戲興趣。接下來提出要求說:“請大家豎起耳朵注意聽,我拍手拍了幾下?”幼兒回答正確后,老師開始按節奏、音量來敲打鈴鼓,敲完讓幼兒回答鈴鼓聲的數量。

指導建議:鈴鼓聲不宜過大,以免影響幼兒的聽覺系統。可轉換玩法讓幼兒聽鈴鼓聲的數量,用拍手次數回應。

4、搶座位

游戲目標:鞏固認識數字1-10。

游戲準備:小紅旗一面、1~5的20張牌(或點卡)

適用年齡:小中班

游戲玩法:

1.5個幼兒一組,幼兒座位按1~5的順序坐好,座位1插面紅旗為標志。

2.準備1~5的20張牌,每人抓一張后一起翻牌,然后馬上按照自己手中的數字找座位,并互相檢查是否正確。

3.如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位,沒搶到座位的要給大家表演節目。(幼兒掌握后可逐漸增加數量到10)

指導建議:5個人必須是一起翻牌,不能提前偷看。可將數字更換成6-10。



5、看誰數得對

游戲目標:學會聽指令發出相對應數量的聲音。

游戲準備:小貓、小狗、小雞、小羊等動物卡片若干張

適用年齡:小中班

游戲玩法:

1.分組讓幼兒自己抽取卡片;

2.老師先拿出小貓卡片說:如果你拿到的卡片是小貓,我說小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,如果是小雞叫5聲,就學小雞叫5聲,依此類推。一輪游戲后,幼兒之間可以互換卡片繼續游戲。(數字說到幾,按孩子實際情況來決定)

指導建議:游戲時,幼兒叫聲數量不對,可以引導幼兒進行點數。

6、看數字捶捶背

游戲目標:鞏固認識數字1-10。

游戲準備:數字卡片、椅子

適用年齡:小中大班

游戲玩法:

將幼兒分為四組,一組7-8人,把小椅子擺成小火車的樣子,幼兒坐在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒從一套1-9的數字卡中,任意抽取一張數字卡,數字卡是幾,就給前面的小朋友捶幾下背,前面的小朋友認真計數被捶的次數,然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數,依次傳到最前面的一位幼兒,最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾,看哪一組傳得快,傳得對。

指導建議:

1.要求數字卡不能讓前面的小朋友看到,捶的時候力量要適當,前面的小朋友不能往后看。

2.小班數字卡可用點數卡代替,大班數字卡可升級為算式卡,幼兒計算出結果后開始游戲。



戶外游戲

1、落葉趣味多

游戲目標:學會點數,能按順序給物體排序,嘗試進行分解組合。

游戲準備:不同大小的梧桐樹葉(或其它落葉)

適用年齡:小中大班

游戲玩法:

玩法一:幼兒將樹葉按從小到大順序排列,并說出總數,大樹葉和小樹葉分別是幾片。

玩法二:讓幼兒分別用2、3、4、5片樹葉進行分解組合,并說一說,從而鞏固幼兒對5以內數的分解組合。

指導建議:利用樹葉進行點數、排序、分解組合、比較大小,并用數學的語言進行表述。

2、聽指令做動作

游戲目標:感知5以內的序數,理解序數詞的含義。

游戲準備:戶外操場貼好點或直線

適用年齡:中大班

游戲玩法:

1. 幼兒排成5X6的方陣隊形。

2. 引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。

3. 開始游戲時,老師指出某一行或某一列的幼兒做動作,如請第三行的小朋友學小貓走路等。

4. 反復游戲,游戲熟練后,可請個別幼兒發出指令。

指導建議:

按游戲進度適當加大游戲難度,可以指出隊列中的具體一位小朋友,指定其做動作,如請第二行第四個小朋友跳一跳。



3、找圖形

游戲目標:鞏固認識各種圖形。

游戲準備:在戶外地面上畫出若干圖形(圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等),圖形可畫成不同大小、不同樣式:大的直角三角形,小的等邊三角形等。

適用年齡:小中大班

游戲玩法:

1.請幼兒圍成1個大圓圈,邊拍手邊繞著大圈走。

2.老師隨時發出指令“跳到大三角形中”幼兒立刻跳到指定圖形中。

3.依此反復游戲。游戲熟悉后,可請幼兒作為發布指令者。

指導建議:

按照不同年齡段的認知水平,畫出不同的圖形,小班以常規圖形為主(圓形、三角形、方形等),大班可增加形狀的樣式,提高游戲難度。

4、鋪小路

游戲目標:學習按規律排序。

游戲準備:紅色、黃色、藍色的呼啦圈(或地墊)若干

適用年齡:中大班

游戲玩法:

1.起點處畫白線、終點畫紅線。幼兒分成兩組,每一組分別拿三種顏色的呼啦圈若干。

2.小組內討論要鋪成哪種“有規律”的小路。

3.游戲開始后,每一組幼兒先從起點到終點把“小路”鋪好,鋪好后每一組幼兒從“小路”上跳過去到達終點。

4.小路鋪得有規律、有創意,最先跳到終點的小組獲勝。

指導建議:

可以在幼兒開展集中活動《按規律排序》后玩游戲,作為延伸活動。



5、你追我趕

游戲目標:鞏固認識10以內的數。

游戲準備:10以內數的點卡、數字卡等

適用年齡:中大班

游戲玩法:

1. 幼兒身上貼上卡片,拉手圍成大圓圈, 開始1、2報數。報1的小朋友站到2的后面,分成里外圈。

2. 請出兩位外圈的小朋友,分別是跑的人和追的人,這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。

3. 開始游戲時,跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他,要求是兩位小朋友身上的卡片數量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了,則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓,貼人成功了,則這三個人最外圈的那個小朋友要當跑的人繼續被人追。

4. 游戲反復進行。

指導建議:

提醒幼兒一邊跑一邊要看清同伴身上的卡片數量,追趕時注意安全。

6、跳格子

游戲目標:認識數字1-10。

游戲準備:在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認識的數字(每組書寫順序可不同但不能有重復,幼兒易認錯的數字多寫些)。

適用年齡:中大班

游戲玩法:

1.幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳的格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準確記住。

2.聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

指導建議:

大班可升級玩法,請幼兒按照單雙數進行跳躍游戲,比如當老師說到“1539”,請幼兒判斷單雙數,如果是單數,可用單腳進行跳躍,雙數就用雙腳跳。



數學啟蒙的本質是鍛煉思維能力,而不是單純的運算和刻板的死記硬背,任何啟蒙都應該愉快地融進游戲,源于生活,寓教于樂。

幼師貝殼推薦“情景式”數學體系課程,精心設計“導入—探索—實踐—驗證”的活動過程,以“數、量、形、邏輯”為模塊,對不同年齡段數學活動進行科學分階,難度逐步提升,打造完整的數學課程體系。、



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