為進一步發揮教師外出學習的輻射、引領作用，深化教師學習共同體建設，將前沿教育理念轉化為園所發展動能，2025年7月4日下午，在合肥市雙崗幼兒園黨總支書記、集團總園長余冬梅的引領下，集團全體教師開啟暑期園本培訓之教師外出學習分享交流活動。

首先，合肥市雙崗幼兒園總園保教副主任范然以天津大港第一幼兒園“‘游戲三段式’研究建構共享思維的生長路徑”為主題，針對大港幼兒園的發展進程以及在游戲研究方面取得的初步成效進行詳細的匯報，特別從計劃與傾聽——工作與支持——分享與反思“游戲三段式”入手，幫助老師共享思維的路徑確立，為高質量幼兒游戲研究實踐提供現實意義，并提出幼兒游戲中的四步支持法“描述、追問、鼓勵、退出”去發揮幼兒的主觀能動性，幫助幼兒提高發現問題、解決問題的能力。明確教師要眼中有幼兒、心中懂幼兒，在實踐中根據游戲情境和幼兒的個性特點，合理解讀幼兒的游戲行為，把握支持時機，有效地幫助幼兒在游戲中深入思考與探究。

合肥市雙崗幼兒園總園杜田甜老師重點帶來了杭州市文華幼兒園課程實踐案例分享：《遇見藍花坊——創畫坊中的行與思》。分享中以創畫坊活動為核心，圍繞繪本《藍花坊》，運用問題鏈的方式，巧妙梳理幼兒經驗。通過“完整品讀——圖文細讀——符號精讀——延伸共讀”四部曲，引導幼兒逐步深入探索繪本。從最初對繪本的整體感知，到對圖文細節的仔細品味，再到對繪本中符號語言的精準解讀，最后通過延伸共讀活動拓展閱讀體驗，層層遞進地鞏固繪本中的“秘密”，借鑒并拓展繪本特色，實現了從繪本1.0到繪本2.0的升級迭代，探索出一條支持兒童深度閱讀的創新路徑，致力于打造更具“兒童味”的圖畫書。

源水分園王陽陽老師系統解析了杭州市府苑幼兒園“LDC生活化院子課程”的設計理念。該課程依托幼兒園獨特的庭院環境，將幼兒一日生活與自然探究深度融合，通過主題式項目引導幼兒觀察四季變化、光影現象等自然規律。以《院子里的變化》《光影》為典型案例，展示了如何從幼兒在庭院游戲中自發產生的興趣點出發，延展出涵蓋科學探究、藝術表達、語言發展的跨領域主題活動，體現了“生活即教育”的課程建構邏輯。王老師同步展示了各園所具有特色的環境創設，讓教師們直觀感受到教育空間的育人價值。

隨后，著重對杭州市安吉路幼兒園大班幼兒創編的器械操與小班情境式體能游戲進行詳細解說，生動詮釋了“運動即游戲”的設計理念。大家還共同觀看了杭州市海潮幼兒園兩位老師帶來的精彩教學活動：中班語言活動《噓，保密》，大班韻律活動《熊大熊二送貨記》，通過創設森林探秘、快遞闖關等趣味情境，將語言表達、節奏感知等教學目標融入角色扮演與肢體律動，體現了“玩中學”的教學智慧。

此次匯報分享活動，充分發揮了外出學習的輻射作用，雖然觀摩的幼兒園環境資源各異，但雙幼集團的全體教師領略到先進的教育理念和教學模式，為教師們搭建了相互學習、交流分享、同促共進的學習平臺。未來，合肥市雙崗幼兒園將繼續深化外出的學習成果，為幼兒園課程建設提供立體化的參考樣本，不斷提升保教質量，為幼兒的成長與發展提供更優質的教育服務。

（杜田甜 張夢迪）