在教育數字化轉型的時代背景下，人工智能如何從概念到應用落地，賦能未來教育創新？6月26日，重慶城市科技學院邀請劍橋大學前副校長David Cardwell來到永川校區，帶領師生共探人工智能與教育教學深度融合的時代課題，打開與學術巨匠對話的窗口，拓寬師生國際視野。

講座現場。重慶城市科技學院供圖

“人工智能不是教育的替代者，而是推動教育變革的核心力量。”David Cardwell指出，要深刻認識到AI在應對復雜教育問題中的潛力，高效合理使用技術工具，并從個性化學習、智能教學、動態數據分析、跨地域學習、挑戰與監管等維度進行了全面分享。

在個性化學習方面，人工智能可以通過深度學習算法和自然語言處理技術，分析學生的學習數據，生成個性化的學習路徑和問題反饋。在智能教學方面，人工智能的應用場景非常廣泛，涵蓋智能課堂、虛擬實驗室和個性化學習等，甚至實現24小時在線交互輔導，幫助學生掌握跨學科知識。這不僅提高了教學效率，還為學生提供了更多的學習資源和支持。

David Cardwell分享他對人工智能的深刻洞察。重慶城市科技學院供圖

David Cardwell表示，借助人工智能可以采集學生課堂行為等多維度數據，從而進行動態數據分析以優化學習路徑，幫助教師更好地了解學生的學習情況，使其能夠專注于教學設計創新，調整教學策略。此外，在跨地域學習方面，還能通過平臺聯通、資源共享與智能化協作，縮短教育薄弱地區的差距，促進區域教育均衡發展。

針對人工智能對教育變革帶來的多維挑戰，David Cardwell介紹，需從技術落地、倫理監管、全球協作等層面系統應對，警惕人工智能陷阱。他認為，AI輔助教學要明確教師和學生主體的不可替代性，過度依賴AI可能導致學生批判性思維、創造力等核心素養退化，需平衡技術工具輔助與傳統技能訓練，提高自主思考的能力，堅持學術誠信。

現場師生踴躍提問。重慶城市科技學院供圖

互動問答環節，師生熱情高漲，踴躍提問。David Cardwell就如何利用人工智能加強國際合作和學習，學習環境如何影響學習能力，如何避免成為技術工具的附庸等問題進行了全面且富有啟發性的解答。不少學生表示，這場國際性的講座內容詳實、案例生動，希望學校舉辦更多類似的高質量學術講座。

David Cardwell受聘為重慶城市科技學院榮譽教授。重慶城市科技學院供圖

活動現場，重慶城市科技學院還向David Cardwell頒發了“榮譽教授”聘書。

該校黨委委員、副校長余林介紹，接下來，David Cardwell將主要從兩方面賦能學校教育教學工作。一是推廣PBL教學模式，強調以學生為中心的小組協作、解決開放式問題，以此培養學生的批判性思維、團隊合作與自主學習能力，并通過“問題定義→實驗研究→成果轉化”流程提升學生實踐能力 。二是優化教師培訓與課程設計，對標國際人才需求培養學生。

“此類聘任是重慶城市科技學院‘高端化、全球化、個性化’辦學戰略的體現。”余林表示，希望通過此次合作深化與劍橋大學的書院制交流、聯合實驗室共建及師生互派，強化國際合作網絡，系統性引入劍橋教育理念，推動課程從“知識傳授”轉向“能力培養”。

值得關注的是，近年來，重慶城市科技學院正常態化開展此類國際化學術講座，推動類似“中英三校博士生論壇”模式普及，年度化運作且覆蓋相關知名學者，同時通過“國際導師進課堂”“學分互認項目”鏈接國際資源。(晏紅霞)