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本文陳述所有內(nèi)容，皆有可靠來(lái)源贅述在文章結(jié)尾。

58歲的梁實(shí)，第29次高考454分，這個(gè)分?jǐn)?shù)，離他想推開(kāi)的大學(xué)門，又差了13分。

他曾念叨多年的“600分真實(shí)水平”成了自我安慰，而當(dāng)初的“四川大學(xué)”夢(mèng)想，也一路退到了“是個(gè)本科就行”，可門依然緊閉。

面對(duì)這個(gè)結(jié)果，他最初表示這是最后一次，到此為止。

但僅僅過(guò)了幾天，梁實(shí)又在視頻里改了口風(fēng)，說(shuō)要“看情況再說(shuō)”，也會(huì)考慮沖擊第30次高考，已引發(fā)網(wǎng)友熱議。

梁實(shí)的第 29 次高考成績(jī)情況

在每年高考放榜的時(shí)節(jié)，總有很多情緒，有激動(dòng)也有后悔，而梁實(shí)的這一次，無(wú)疑又是備受矚目的焦點(diǎn)。

第 29 次踏入高考考場(chǎng)的他，當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，那一串?dāng)?shù)字仿佛有著千鈞重量，454 分，這個(gè)成績(jī)背后是梁實(shí)又一年的努力與期待。

與四川省歷史類本科線相比，還差了 13 分。

回想考前，梁實(shí)滿心期待地預(yù)估自己能考到 500 分左右，他對(duì)各科目都有著自己的設(shè)想。

覺(jué)得語(yǔ)文和英語(yǔ)應(yīng)該能達(dá)到預(yù)期水平，可數(shù)學(xué)成績(jī)卻不盡人意，比預(yù)想的低了不少，這也成了此次成績(jī)不如意的關(guān)鍵因素之一。

盡管梁實(shí)一直堅(jiān)稱自己的真實(shí)實(shí)力應(yīng)在 600 分左右。

然而多年來(lái)，他的成績(jī)就像在一個(gè)固定區(qū)間內(nèi)徘徊，始終在 430 - 470 分上下波動(dòng)，這就好似陷入了一個(gè)難以突破的怪圈。

每一次的考試，他都帶著十足的信心，可結(jié)果卻總是差那么一點(diǎn)，讓人不禁為他惋惜。

也更讓人好奇，下一次，他又會(huì)交出怎樣的答卷呢？這份對(duì)大學(xué)夢(mèng)的執(zhí)著，究竟還能支撐他走多遠(yuǎn)呢？

梁實(shí)多年高考目標(biāo)的變遷與堅(jiān)持

1983 年，16 歲的梁實(shí)首次站在了高考，那時(shí)的他，懷揣著最純粹的 “圓大學(xué)夢(mèng)” 的想法。

滿心憧憬著大學(xué)生活的美好，以為只要全力以赴，就能順利踏入那理想的校園。

就如同大多數(shù)初次追夢(mèng)的少年一樣，眼中只有那熠熠生輝的目標(biāo)，其他的一切似乎都不足為懼。

一次又一次的高考失利并沒(méi)有擊垮梁實(shí)，反而讓他的目標(biāo)逐漸發(fā)生了變化。

他不再滿足于只是考上大學(xué)，而是將目光投向了四川大學(xué)，“沖刺川大” 成為了他新的奮斗方向。

那所知名學(xué)府，仿佛有著一種獨(dú)特的魔力，吸引著他不斷為之努力，每次備考都像是在向著一座高峰攀登，盡管山路崎嶇，他卻從未想過(guò)放棄。

然而，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度超乎想象，梁實(shí)屢屢受挫。

在經(jīng)歷了多次打擊后，近年來(lái)，他無(wú)奈地將目標(biāo)降格，只希望能夠 “考上本科” 就好。

2024 年考前，他更是滿懷期待地喊出 “這次必須上一本”，可命運(yùn)似乎又跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，依舊沒(méi)能如愿。

但即便如此，這個(gè)倔強(qiáng)的追夢(mèng)人并沒(méi)有停下腳步，即便已到知天命的年紀(jì)，面對(duì)外界的質(zhì)疑聲浪，他依舊堅(jiān)定地表示要繼續(xù)沖刺第 30 次高考，想要圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

有人說(shuō)他是固執(zhí)，也有人佩服他的堅(jiān)持，可梁實(shí)自己心里明白。

這一路走來(lái)，大學(xué)夢(mèng)早已深深扎根在心底，成為了一種無(wú)法割舍的情懷。

每一次走進(jìn)考場(chǎng)，他都帶著那份初心，那是對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)改變命運(yùn)的期盼。

這份堅(jiān)持，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，顯得尤為珍貴，也讓我們不禁思考，夢(mèng)想的力量究竟能有多強(qiáng)大，能讓人在漫長(zhǎng)歲月里矢志不渝地去追逐呢？

梁實(shí)備考中的困境與外界爭(zhēng)議

梁實(shí)的高考逐夢(mèng)路，走得著實(shí)不易，背后有著諸多旁人難以想象的困境。

經(jīng)營(yíng)著火鍋店的他，生活被生意與備考撕扯著，在那不大的店面里，復(fù)習(xí)資料常常凌亂地散落在收銀臺(tái)角落，和賬本混在一起，仿佛在訴說(shuō)著他難以平衡的生活狀態(tài)。

員工們時(shí)常看到，梁實(shí)在后廚正背著單詞，卻被前來(lái)的客人叫走，只能無(wú)奈放下書本去招呼顧客。

等到凌晨打烊，店里終于安靜下來(lái)，他才能疲憊地翻開(kāi)模擬卷開(kāi)始做題，這樣碎片化的備考時(shí)間，讓他很難全身心投入。

唐尚珺也深知他的難處，指出家庭和事業(yè)的牽絆，極大地壓縮了他的復(fù)習(xí)時(shí)間，影響著備考效率。

而外界對(duì)梁實(shí)的爭(zhēng)議，更是如潮水般涌來(lái)。

一部分網(wǎng)友覺(jué)得他是在利用高考炒作，畢竟他的火鍋店因這 “高考釘子戶” 的名號(hào)受到不少關(guān)注，抖音賬號(hào)粉絲量也漸長(zhǎng)，好似在博流量、占用公共資源。

可也有不少人贊賞他，58 歲還保有這般求學(xué)熱忱，在這個(gè)年紀(jì)仍為夢(mèng)想拼搏，著實(shí)是難得的勵(lì)志榜樣。

教育專家也發(fā)聲了，稱梁實(shí)現(xiàn)象反映出復(fù)雜的社會(huì)心態(tài)，既有對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的堅(jiān)信，又摻雜著對(duì)高考制度的別樣認(rèn)知。

梁實(shí)追夢(mèng)路上的精神啟示

曾經(jīng)，梁實(shí)和唐尚珺一同被視作高考釘子戶。

如今唐尚珺已成功上岸，在大學(xué)里享受著充實(shí)快樂(lè)的時(shí)光，還不忘把自己的經(jīng)歷分享給學(xué)弟學(xué)妹們，激勵(lì)著更多人勇敢追夢(mèng)。

而梁實(shí)雖仍在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏，卻也從唐尚珺那里收獲了溫暖與力量。

在知曉成績(jī)后，唐尚珺的安慰和經(jīng)驗(yàn)傳授，讓梁實(shí)又燃起了斗志。

歲月不饒人，梁實(shí)面臨著年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力、記憶力下降等難題。

要兼顧生意與學(xué)習(xí)，平衡好二者更是難上加難。可這些都沒(méi)能成為他放棄的理由，他就像一位無(wú)畏的行者，懷揣著夢(mèng)想，在這條崎嶇的道路上堅(jiān)定地走著。

就如張雪峰所說(shuō) “讓樹(shù)成樹(shù)，讓花成花”，高考本就是一場(chǎng)百態(tài)盡顯的舞臺(tái)，有人高分歡笑，有人低分失落，但重要的是那份堅(jiān)持和進(jìn)步。

梁實(shí)用一次次的落榜，詮釋著堅(jiān)持下去的勇氣遠(yuǎn)比一時(shí)的結(jié)果更重要。他的堅(jiān)持讓我們看到了追夢(mèng)人的別樣風(fēng)采。

結(jié)語(yǔ)

梁實(shí)的高考故事，是堅(jiān)持與夢(mèng)想交織的樂(lè)章，雖有坎坷、爭(zhēng)議，卻也滿含力量。

他用行動(dòng)詮釋著追夢(mèng)無(wú)關(guān)年齡，不懼困境。無(wú)論結(jié)果如何，這份執(zhí)著都值得我們銘記，激勵(lì)著我們?cè)谌松猛局校瑧汛?mèng)想，勇敢面對(duì)質(zhì)疑，向著目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn)，讓夢(mèng)想之花絢爛綻放。