導(dǎo)讀：又是一年畢業(yè)季，校長在畢業(yè)典禮上都說了什么？跟著一讀君一起看看吧 。

校長、校學(xué)位評定委員會主席李路明發(fā)表題為“鑒往知來，智啟新程”的講話。以下為講話全文——

清華大學(xué)校長 李路明

鑒往知來，智啟新程

親愛的同學(xué)們、老師們，各位來賓、各位親友：

今日夏至，盛夏由此開啟。我們相聚于此，共同慶祝3000多名同學(xué)順利完成本科學(xué)業(yè)、踏上新的人生旅程。在此，我代表學(xué)校向你們和你們的親友表示最熱烈的祝賀！向悉心指導(dǎo)你們的老師表示最衷心的感謝！

同學(xué)們，我們身處一個快速變革的時代，其中最引人矚目、最令人驚嘆的變化，就是人工智能的爆發(fā)式發(fā)展。近年來，人工智能技術(shù)加速迭代，深刻改變了人類的生產(chǎn)生活方式。相信你們都用過人工智能工具探討課程難題、輔助論文寫作、制定出行攻略、繪制趣味圖片，人工智能已經(jīng)在不知不覺中成為了你們的“學(xué)業(yè)助手”和“生活搭子”。

人工智能不是一夜之間憑空出現(xiàn)的，而是歷經(jīng)近70年的發(fā)展、凝結(jié)了一代代創(chuàng)新者的智慧與心血，才從“天方夜譚”般的想象變?yōu)橛|手可及的現(xiàn)實。希望你們從中獲得啟示，深刻把握創(chuàng)新規(guī)律、敏銳洞察創(chuàng)新機遇、積極培育創(chuàng)新品質(zhì)。

人工智能的發(fā)展歷程告訴我們，創(chuàng)新之路是曲折的，要有面對逆境的韌性。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前人工智能的主流技術(shù)，但曾長期處于邊緣。1958年，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)早期代表性成果“感知機”的誕生，引發(fā)了社會對人工智能的巨大期待。十年后，人們發(fā)現(xiàn)“感知機”因固有缺陷無法突破應(yīng)用瓶頸，這導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的研究陷入沉寂。1972年，還是博士生的杰弗里·辛頓逆向而行，選擇當(dāng)時冷門的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為博士課題的主攻方向。1986年，他與合作者用一直被忽略的反向傳播算法，創(chuàng)造性地解決了多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)無法高效訓(xùn)練的理論難題，讓人們看到了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的新潛力。然而，受到算力和數(shù)據(jù)規(guī)模的限制，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展依然步履維艱。但辛頓沒有放棄，繼續(xù)甘坐“冷板凳”，于2006年提出具有劃時代意義的“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”框架，引發(fā)了“深度學(xué)習(xí)”革命，他也因此獲得了圖靈獎和諾貝爾獎。同學(xué)們，創(chuàng)新的征程上沒有平坦的大道，往往要承受質(zhì)疑、忍受孤獨，只有保持追求真理的熱忱、不畏艱險的勇氣、百折不撓的意志，才有希望達到光輝的頂點。

人工智能的發(fā)展歷程告訴我們，創(chuàng)新之路是開放的，堅持交叉融合才能永葆活力。開放意味著以交叉促創(chuàng)新。對大腦神經(jīng)系統(tǒng)的研究啟發(fā)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計思路，統(tǒng)計學(xué)奠定了機器學(xué)習(xí)算法的理論根基，行為主義心理學(xué)為強化學(xué)習(xí)提供了靈感來源，計算機軟硬件系統(tǒng)則為人工智能提供了算力支撐。今天，人工智能也被深度應(yīng)用于各學(xué)科，可以精確解析人類蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、按需生成新型材料、準(zhǔn)確預(yù)測天氣變化，展現(xiàn)出推動科研范式變革的強大能力。開放意味著以共享促發(fā)展。2017年，8位科學(xué)家提出了旨在優(yōu)化機器翻譯的Transformer架構(gòu)，并向全球公開。幾年來，該架構(gòu)已被廣泛應(yīng)用于文本、圖像、音頻、視頻等多模態(tài)信息處理，催生了一批大模型，掀起了生成式人工智能的浪潮，推動形成了從理論研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的完整鏈路。同學(xué)們，創(chuàng)新活動正在從點狀突破向系統(tǒng)集成加快推進，必須拓展格局視野，融匯多學(xué)科智慧，凝聚各方力量，不斷開辟新領(lǐng)域新賽道。

人工智能的發(fā)展歷程告訴我們，創(chuàng)新之路是漫長的，需要長久努力和堅守。清華計算機系張鈸院士被譽為我國人工智能的奠基人之一。1978年，43歲的他踏入當(dāng)時在國內(nèi)尚處于“無人區(qū)”的人工智能領(lǐng)域，一干就是近半個世紀(jì)。他面向?qū)W術(shù)前沿，發(fā)表了中國第一篇人工智能領(lǐng)域論文，獲得了中國在該領(lǐng)域的第一個國際重要獎項。他構(gòu)建的“商空間”問題求解理論，是粒度計算領(lǐng)域的三大基礎(chǔ)理論之一。他面向國家工業(yè)化需求，主導(dǎo)成立國內(nèi)第一個智能機器人實驗室，創(chuàng)建首個以“智能”命名的國家重點實驗室。2018年，83歲的他推動成立清華大學(xué)人工智能研究院并擔(dān)任首任院長，率先提出以知識數(shù)據(jù)混合驅(qū)動為核心的“第三代人工智能”新理念。他潛心學(xué)術(shù)、傾心育人，培養(yǎng)的很多學(xué)生已經(jīng)成長為中國人工智能領(lǐng)域的中流砥柱。如今，90歲高齡的他依然在為我國人工智能事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。他常說：“一個突破，不是一天兩天做出來的，必須堅持長遠的、持久的研究。”同學(xué)們，創(chuàng)新是一項永無止境的事業(yè)，只有錨定真正有價值的目標(biāo)，沉下心來、長期耕耘、不斷超越，才有可能結(jié)出碩果。

人工智能是第四次工業(yè)革命的關(guān)鍵引擎，已成為世界強國的“必爭之地”。我國錯失了前兩次工業(yè)革命的發(fā)展契機，奮力趕上了第三次工業(yè)革命的步伐。當(dāng)前，蓬勃發(fā)展的第四次工業(yè)革命催生了新的發(fā)展動能，打開了無限廣闊的創(chuàng)新空間。緊緊抓住這個千載難逢的發(fā)展機遇，對于強國建設(shè)、民族復(fù)興至關(guān)重要。同學(xué)們，創(chuàng)新是自強精神的最好體現(xiàn)，是清華人愛國奉獻、追求卓越的最好方式。希望你們敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務(wù)社會，做奮發(fā)有為的創(chuàng)新者。

技術(shù)是一柄“雙刃劍”，一方面可以帶來便利、增進福祉，但也可能因被錯誤使用而帶來危害。技術(shù)發(fā)揮怎樣的作用、產(chǎn)生怎樣的影響，每一位創(chuàng)新者都必須對此深入思考并做出慎重選擇。造福全人類是科技發(fā)展的根本目標(biāo)和不竭動力。同學(xué)們，推動科技朝著有益、公平、安全、透明的方向發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。希望你們始終堅守以人為本、科技向善的準(zhǔn)則，將人文關(guān)懷融入創(chuàng)新之中，把倫理道德置于技術(shù)之上，做負責(zé)任的行動者。

鑒往知來，智啟新程。習(xí)近平總書記指出：“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”正值青春的你們，要主動擁抱以人工智能為代表的新技術(shù)集中涌現(xiàn)和全面賦能的時代，用創(chuàng)新精神塑造未來，以人文精神把穩(wěn)方向，懷愛國之心、立報國之志、增強國之能，在推進中國式現(xiàn)代化的寬廣舞臺上綻放絢麗的青春光彩！

清華是你們永遠的家，母校永遠牽掛你們！祝大家畢業(yè)快樂！

華東師范大學(xué)校長錢旭紅院士以“巨變孕育希望，艱難托舉吉祥”為題，為畢業(yè)生們講述最后一課，并滿懷深情地寄語2025屆畢業(yè)學(xué)子。以下為講話全文——

巨變孕育希望，艱難托舉吉祥

親愛的同學(xué)們，老師們、家長們：

今天，我們共同見證學(xué)子們完成學(xué)業(yè)、開啟人生新的征程，這不禁讓人心潮激蕩。同學(xué)們即將相互告別，離開校園和師長的庇護，去獨自面對不確定的世界和更多的挑戰(zhàn)，相信你們定能如先輩們那樣，肩負責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，懷揣使命與夢想，努力去實踐個人價值與人類希望。在此，我代表學(xué)校和全體師生員工，祝賀你們畢業(yè)、祝福你們成長！

2025年是獨特的一年，你們是獨特的一屆。這一評價，不是源自星座揣測或玄夢預(yù)言，而是眾多事實的不斷呈現(xiàn)。今年初DeepSeek的橫空出世不同凡響，國際局勢和貿(mào)易爭端如同連續(xù)劇令人忐忑、目不暇接，經(jīng)濟形勢和就業(yè)壓力不容樂觀。今年是聯(lián)合國確立的、前所未有的“國際量子科技年”，也是“中國制造2025”戰(zhàn)略的成功收官之年；從2025年開始，人們每年將擁有“世界冥想日”；幾天前，超級計算機已打通“量子-經(jīng)典”的協(xié)同，數(shù)據(jù)處理效率獲得指數(shù)級提升……同樣在今年，我們紀(jì)念學(xué)校前身之一光華大學(xué)在“五卅運動”血雨腥風(fēng)中誕生，至今已100周年并邁入教育強國的新征程；我們成功創(chuàng)建“全國文明校園”，并將開建臨港新校區(qū)，同學(xué)們不斷創(chuàng)造雙創(chuàng)競賽、頂刊發(fā)文等新的輝煌。

希望與艱難并存，突兀與驚喜同往……如此多的轉(zhuǎn)折或突變奇點，真的非同尋常。你們一定已經(jīng)充分感受到了什么是“百年未有之大變局”。巨變連連，“顛覆”是這些巨變的共同模樣！

作為你們的老師學(xué)長，我們生怕初出校園的你們面對這些而不知所措。今天，我就用“巨變孕育希望，艱難托舉吉祥”為題作畢業(yè)贈言， 祝福和提醒大家如何識變應(yīng)變，于變局中開新局，危機中育先機；如何在不確定中創(chuàng)建自己的確定性，贏得主動、贏得未來、逢兇化吉、遇難呈祥。

一、主動識變應(yīng)變，加速能力增長。

面對如此不確定又時常巨變的世界，人們既會遭遇選擇性困境和無力的焦慮，又可能看到打破常規(guī)、推陳出新的希望。

大家不應(yīng)該忘記，幾千年前，老子送別孔子時的警示箴言：君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行；孟子告誡后人：達則兼濟天下，窮則獨善其身。

每個人如想從容應(yīng)對變局，就需要建立一套屬于自己的、能適應(yīng)變革時代的生存原則與智慧——既保持最佳狀態(tài)的、抗風(fēng)險的“阻尼”體系，體現(xiàn)定力；又保持對變化的高度敏感性、前瞻性，彰顯活力。

低頭行路，天下的世界充滿了混沌不確定；仰望星空，天上的北斗和南斗始終高懸，鼓勵著人們的前進。定力就是源自對大道規(guī)律和原則以及使命的堅守，就像指南針在波濤洶涌中始終指引著巨輪的航行。

“人的自由而全面發(fā)展”是我們育人成才的第一原則和燈塔。過去，分析的科學(xué)、分析的時代，會強調(diào)單一學(xué)科專業(yè)分而治之、不斷深化的重要性；今后，合成的科學(xué)、合成的時代，將把多學(xué)科專業(yè)交叉融合作為發(fā)展的主要方向。不奢望每位同學(xué)都成為“六邊形戰(zhàn)士”而跨界超能，但一定要成為“斜杠青年”而一專多能。

學(xué)科專業(yè)不斷地細分，易導(dǎo)致分化、固化、僵化；單專業(yè)窄學(xué)科的傳統(tǒng)育人模式，給畢業(yè)生就業(yè)或者深造帶來了嚴(yán)重的不利影響；新時代的人才成長，需要建立“π”型的知識能力結(jié)構(gòu)，分別涵蓋科學(xué)、人文、藝術(shù)、工程等，不求樣樣精通，而求相得益彰——在垂直深化領(lǐng)域“雙軌發(fā)展”，保持突破力，在橫向維度具備跨界連接的力量，三者通過實踐形成獨特的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化、加速成長。

真實的世界如同量子規(guī)律的多態(tài)糾纏疊加，極其復(fù)雜；而“三生萬物”則是能減少復(fù)雜性又不失真實性的簡單趨近模擬方法。過去的歷史是已經(jīng)確定的事實，未來的前景則具有多種可能。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是開啟了學(xué)習(xí)的新征程。為因應(yīng)人工智能、量子科技、合成生物等新興領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)業(yè)、倫理與社會廣泛而顛覆性的影響，你們應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)變能力和轉(zhuǎn)化能力，以柔克剛；你們要為事業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃至少預(yù)置“三種可能”的模式或者方向，簡單起步、快速迭代、不斷優(yōu)化、終身成長。

二、肩負使命夢想，不狂妄不絕望。

大學(xué)有自己的使命。華東師大的使命就是服務(wù)于“育人、文明、發(fā)展”，定位在十年后初步建成“引領(lǐng)育人創(chuàng)新的中國特色世界一流大學(xué)”。

一代人有一代人的使命。我作為一位幾十年服務(wù)于育人創(chuàng)新的老校長、作為“文革”后1978年進入大學(xué)，在改革開放時代成長起來的工科生，在人工智能時代也改不了“好為人師”的習(xí)慣，常常希望告訴你們，是你們的祖輩親輩，歷經(jīng)苦難，將中國建設(shè)成為今天如此繁榮昌盛的景象。

如今，歷史的重任將交到你們手上。你們的責(zé)任比以前更重、你們的使命比歷史上任何時期都更為榮光：要越過文明的“沖突區(qū)”，跨入科技的“無人區(qū)”，為人類奉獻上“燈塔之光”，引領(lǐng)發(fā)展，敢做榜樣。

使命，就是以服務(wù)求發(fā)展；使命，就是在超越自我中成就夢想；使命，是前行的燈塔和自驅(qū)力；每個人都需要發(fā)現(xiàn)自己的當(dāng)前任務(wù)、激活自己的終身使命，如此才不會“空心”、不會“躺平”，才能不知疲倦、樂在其中、擁有無盡的創(chuàng)造力量；沒有使命者，就像無根浮萍，自生自滅、隨波逐流、肆意生長。不是所有的愿景、希望一定能夠成為現(xiàn)實，而在于永葆希望可使人堅忍不拔，能夠提高免疫力，能夠予人以勇氣和力量。

歷史使人明智，只有知曉悟透和你相關(guān)的諸多歷史，你才能明晰自身的方位和使命。你知曉迄今為止你的個人、家庭、家族、民族、國家、學(xué)科、文明的歷史嗎？當(dāng)你知曉這些，你會聽到你內(nèi)心的呼喚，聽到上天的呼喚，使命感會油然而生，猶如使命從天而降。有使命感的人自帶信仰、自帶動力、自會發(fā)光；當(dāng)你自己成為了一團火，你才能點亮些許星光！請你們大膽地說出或?qū)懴伦约旱氖姑蛪粝耄辉谟谒欠耋@天動地，而在于它是否真正發(fā)自內(nèi)心，喚醒自己、感人至深。如你敢于公開表白你的使命夢想，它就會成為你的隱形“翅膀”，帶你飛翔。

貪欲使人狂妄。物欲貪婪會蒙蔽雙眼，權(quán)力貪婪會使人弱智，甚至扭曲所見的景象，把人引入深淵。度過初出校門的歲月，十年后、二十年后，你們會逐步成為各行各業(yè)的生力軍、骨干、精英、領(lǐng)導(dǎo)……你的人生不會掉隊，有人少年早慧，有人大器晚成；望你們緩急有度，上天設(shè)置的年青的最后期限大約是40歲。希望大家畢業(yè)后的人生要慎待欲望，常懷敬畏之心，常念感恩之情，既不要變成精致的利己者，也不要癡迷狂妄的烏托邦。攀附者幾近成事常敗亡，投機者擅于鉆營自尋殃。不汲取歷史教訓(xùn)的人們，常會墜入“……浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……都付笑談中”的荒唐。

無論就業(yè)、失業(yè)、創(chuàng)業(yè)，無論成功、失敗、彷徨，天地良心、大道善意是你最好的永恒伙伴，將它常放心上，能助你遠離孤獨，保你吉祥！如果誤以為自己洞悉一切、無所不知、無所不能、隨心所欲、為所欲為，就會喪失敬畏而幾近狂妄；如果心無大道，隨波逐流，只見眼前得失，就容易自暴自棄、畫地為牢、怨天尤人、跌入絕望；道可道，非常道；名可名，非常名；道輪回，人無常。順境高光時刻，不要癲狂；逆境至暗時刻，不可絕望；要學(xué)會欣賞平安寧靜中秒針的每一滴答鐘響，依道就能永葆希望！

三、善于突破局限，敢于引領(lǐng)發(fā)展。

無論國家、企業(yè)還是個人，能否跳出“溫水煮青蛙”的舒適區(qū)，是發(fā)展中常遇的最大挑戰(zhàn)。跟隨者如若習(xí)慣于亦步亦趨，稍有差錯必會落后加劇、步步被動；引領(lǐng)者盡管冒著風(fēng)險，但超前幾步卻為糾錯修正預(yù)留了寶貴時間。局限的存在為突破提供了靶點，而突破的過程又在創(chuàng)造新的發(fā)展空間。“超限”不是要打破自然的規(guī)則、物理的規(guī)則，而是要打破人為的刻板規(guī)矩，特別是那些不能與時俱進的清規(guī)戒律。依據(jù)大道規(guī)律，結(jié)合最大的原則性和最大的靈活性，在約束條件下尋點破局，就能形成新的引領(lǐng)。

我們中華民族擁有人類最高的智商（這與學(xué)習(xí)和使用中文有關(guān)，因此希望大家都學(xué)好用好中文），就應(yīng)該為人類做出更多更大的貢獻，這是先人們早年的殷切期望，如今落到了你們的肩上。當(dāng)前我國在科技前沿、產(chǎn)業(yè)變革、文化創(chuàng)新、社會治理等多個領(lǐng)域，已經(jīng)走在了世界前列，但我們還有許多領(lǐng)域需要突破、更需原創(chuàng)！盼望你們葆有青年人獨有的銳氣與活力，進一步突破局限、探索引領(lǐng)，掌控自己的命運、重塑人類的命運，以德配天，不辱使命。

同學(xué)們，今后的歲月里，自主學(xué)習(xí)、獨立成長、成家立業(yè)、格物致知、治國平天下，會是你們?nèi)松豁憳返臐u進樂章；少私寡欲，不是不食人間煙火，更不是要扮演“無私無欲”的模樣，而是要順應(yīng)自然、超越自然、回歸自然。婚姻嫁娶、培兒育女、為人父母，是你們今后人生必經(jīng)的篇章。愚公移山，代代相傳，不辱使命，不屈夢想，就是中華民族幾千年來的典型形象。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們走出校門，即將踏上新的征程，要實現(xiàn)突破與引領(lǐng)，意味著要走前人未走之路，必然會面臨世俗的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。望你們以使命為驅(qū)動，以夢想為引領(lǐng)，事成身遂，不貪天功，轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)進。望你們“善用他人之力”，如鯉魚跳龍門般，深諳逆流而上的道法自然。望你們不拘成敗，問心無愧，因為禍福相依、大道輪回；按照規(guī)律做事，天下就會“無棄物、無棄人”；“無私者存其私”，就能“無為無不治”“無為無不為”。

同學(xué)們，華東師大永遠是你們修養(yǎng)靜泊的溫馨港灣，期待著你們在各行各業(yè)各顯風(fēng)采，為國家發(fā)展和人類進步有所貢獻！

謝謝大家！

6月25日，在上海交通大學(xué)2025年本科生畢業(yè)典禮上，校長、中國科學(xué)院院士丁奎嶺作了題為《把握人生航向 創(chuàng)造美好未來》的講話，深情寄語2025屆畢業(yè)生。以下為講話全文——

上海交通大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士 丁奎嶺

把握人生航向 創(chuàng)造美好未來

親愛的同學(xué)們：

大家好！夏木蔥蘢，萬物并秀。今天我們相聚在這里，隆重舉行上海交通大學(xué)2025年本科生畢業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)校向圓滿完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，向一路關(guān)愛和培育你們的師長親友們，致以衷心的感謝和誠摯的敬意！

四年前，你們懷著期待與向往，自五湖四海而來，在這里開啟了嶄新的人生篇章。歲月無聲，時光不負。AI融入教學(xué)的全新體驗，嘗試PRP、大創(chuàng)等科研項目的好奇興奮，你們在知識海洋中上下求索，拓展學(xué)科視野、厚植專業(yè)志趣；文博樓內(nèi)聆聽底蘊厚重的校史故事，菁菁堂里觀賞豐富多彩的文化演出，你們在校園生活中感受美好，豐盈身心體驗、收獲全面成長；投身志愿服務(wù)的熱情奉獻，走上田間地頭的實踐調(diào)研，深入行業(yè)前沿的創(chuàng)新歷練，你們將青春融入祖國的山河，展現(xiàn)了交大青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

過去的幾年里，世界局勢風(fēng)云變幻，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，人類社會正在經(jīng)歷著一場深刻而宏闊的時代之變。在這里，我想和大家分享最近看到的一則小故事。1924年孫中山先生致信美國“汽車大王”亨利·福特，邀請他來華考察，在中國成就更大的事業(yè)，然而當(dāng)時的中國時局動蕩、基礎(chǔ)薄弱，孫中山的邀請沒有得到對方的積極回應(yīng)。百年前未能完成的故事，在百年后的今天發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，福特公司主動前來尋求與中國企業(yè)合作，希望借助中國的電池技術(shù)打入全球電動車市場。百年間角色互換，折射出全球產(chǎn)業(yè)格局和中國國際地位的深刻變化。同學(xué)們，今日中國正從全球制造基地向創(chuàng)新高地邁進，處于歷史上最好的發(fā)展時期。風(fēng)華正茂的你們生逢其時，擁有無比寬廣的人生舞臺，經(jīng)歷著技術(shù)變革與形勢變化帶來的影響，希望你們未來無論繼續(xù)求學(xué)深造還是投身行業(yè)發(fā)展，都要學(xué)會敏銳洞察國家和世界發(fā)展趨勢，在時代變革中始終把握好人生航向，于廣闊天地中創(chuàng)造更加美好的未來。借此機會，我和楊振斌書記一起，與大家分享幾點思考。

第一，找準(zhǔn)定位，在不懈探索中錨定前行方向。千里之行源始于前進方向的選擇。人生征途上，每一次選擇都立足于當(dāng)下的分析判斷，也是未來創(chuàng)造新可能性的開端。明確站立的位置、面朝的方向、內(nèi)心的追求，進而確立起清晰的目標(biāo)定位，能夠幫助我們厘清認知困惑、激發(fā)內(nèi)在潛能，以更加專注、更加堅定的姿態(tài)追求夢想，勾畫出獨特而精彩的人生軌跡。

作為重要的戰(zhàn)略資源，稀土是當(dāng)下大國博弈的關(guān)鍵籌碼。我國從稀土資源大國成長為生產(chǎn)和出口大國的背后，離不開“中國稀土之父”、化學(xué)系1944屆校友徐光憲學(xué)長等老一輩科學(xué)家的貢獻。我曾經(jīng)和同學(xué)們分享過徐光憲學(xué)長的故事，他秉承“立足基礎(chǔ)研究，服務(wù)國家目標(biāo)”的信念，在新中國成立之初毅然回國開展化學(xué)研究。結(jié)合現(xiàn)實需求和環(huán)境變化，四次調(diào)整科研方向，以國際學(xué)科發(fā)展前沿作為突破口，從量子化學(xué)、絡(luò)合物化學(xué)、核燃料萃取化學(xué)再到稀土分離，在不同領(lǐng)域均取得杰出成就。遲暮之年回憶起這段經(jīng)歷，他在訪談中說，“科研方向改變時，我花幾個月的時間思考應(yīng)該選擇什么方向，在哪些方面可以超過已經(jīng)有的工作”。一旦確定目標(biāo)，即投身其中大膽探索、反復(fù)試驗，最終創(chuàng)造了稀土領(lǐng)域的“中國傳奇”。

同學(xué)們，大家在今后的學(xué)習(xí)工作中將會面臨一系列身份的轉(zhuǎn)變、方向的調(diào)整，希望你們立足當(dāng)下找準(zhǔn)自身定位，于不懈探索、大膽嘗試中明確前進方向，在變革迭起的時代秉持“初學(xué)者”的謙遜、“探索者”的勇氣，積極尋找內(nèi)心所愛、能力所長與發(fā)展所需之間的契合點，錨定目標(biāo)逐夢前行。

第二，矢志堅守，在與日俱進中追求卓越人生。人生之舟的行穩(wěn)致遠，離不開穩(wěn)舵定錨，也離不開夜以繼日的奮楫而行。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。縱觀人類歷史，無論是前沿領(lǐng)域的顛覆性成果，還是行業(yè)一線的重大創(chuàng)新突破，都是長期潛心鉆研的結(jié)果。堅守，是靜默中經(jīng)年累月的積淀，遇到挑戰(zhàn)時迎難而上的勇毅，也是不為浮躁所動、不為誘惑所擾的篤定從容。

今天在座的畢業(yè)生中，有這樣一位不畏挫折、堅持前行的學(xué)生代表。機械與動力工程學(xué)院施潤同學(xué)，大一時由于不適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏而導(dǎo)致高數(shù)掛科，但她沒有輕言放棄，而是迅速調(diào)整心態(tài)，全力以赴投入學(xué)習(xí)。她積極參加國家級大創(chuàng)和國際交換項目，一步一個腳印地朝著目標(biāo)前進，成績得到全面提高，穩(wěn)居年級前列，即將前往斯坦福大學(xué)機械工程專業(yè)深造。船舶海洋與建筑工程學(xué)院譚家華院士，是一位數(shù)十年如一日深耕于船海領(lǐng)域的堅守者。從自主設(shè)計建造的第一艘大型絞吸式挖泥船“航絞2001”，到比肩國際同等水平的“天獅號”，再到實現(xiàn)國際領(lǐng)先水平的“新海旭號”，他帶領(lǐng)團隊“白手起家”，一邊設(shè)計、一邊學(xué)習(xí)、一邊改進，每天在船上爬上爬下無數(shù)趟，經(jīng)常在船廠一待就是好幾個月。他說：“我們不僅僅是完成任務(wù)，更要做到最好”。最終以三代59艘挖泥船的設(shè)計建造歷程，走出了從無到有、從小到大、從弱到強的自主創(chuàng)新之路，生動詮釋了“一輩子辦好一件事”的人生信條，推動我國一躍成為全球疏浚行業(yè)的“領(lǐng)跑者”。

同學(xué)們，偉大成就往往從取得小進步、解決小問題匯聚而成。希望你們成為“持之以恒”的奮斗者，耐得住寂寞的考驗，經(jīng)受得起挫折的磨礪，秉持“板凳甘坐十年冷”的執(zhí)著和“咬定青山不放松”的堅韌，在持續(xù)做好一件件小事中積蓄力量；也要成為“與日俱進”的踐行者，以開放的心態(tài)接納新事物新觀念，善用新技術(shù)新模式，在日新月異的時代保持敏銳的洞察力，在人生旅程上厚積薄發(fā)、鑄就輝煌。

第三，勇?lián)姑谂c國同行中成就個人價值。無論是徐光憲學(xué)長四次轉(zhuǎn)變研究方向，還是譚家華院士長期深耕船海領(lǐng)域，都是將人生選擇與國家所需聯(lián)系在一起，在與祖國和人民同呼吸共命運的進程中作出卓著貢獻，成就個人價值。今日中國是發(fā)展最具潛力之地，也是青年大有可為的最好舞臺，勇?lián)鷷r代賦予的使命，將人生之航船駛?cè)雵野l(fā)展洪流，方能在奮斗與奉獻中書寫人生華章。

交大是一所把家國情懷融入血脈的大學(xué)。革命戰(zhàn)爭時期，交大先輩們懷著“年少多壯志，青春應(yīng)許國”的豪情，或毅然投筆從戎，或參與救亡運動，將青春和熱血拋灑在民族獨立、人民解放的不屈征程；新中國崛起之時，錢學(xué)森、吳文俊、楊嘉墀等一大批老學(xué)長輾轉(zhuǎn)回國投身社會主義建設(shè)，為我國“兩彈一星”等科技事業(yè)貢獻力量；改革開放以來，從“神舟”飛天到“蛟龍”入海，從“遼寧艦”到“大飛機”，都活躍著交大人敢為人先、勇于創(chuàng)新的身影；進入新時代，交大學(xué)子傳承家國情懷，踐行“請黨放心、強國有我”的鏗鏘誓言，活躍在科研攻關(guān)一線，奮進在行業(yè)發(fā)展前沿，成為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的見證者和參與者。

同學(xué)們，每一代人都有自己的際遇和使命，你們的人生黃金時期，正逢祖國邁上實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的偉大征程，求知為業(yè)的生涯與中華民族偉大復(fù)興的歷史進程同頻共振，這既是難得的機遇，也是重大的使命。希望你們以老一輩交大人為榜樣，始終銘記“選擇交大，就選擇了責(zé)任”，自覺踐行“走出交大，就要勇?lián)姑?/strong>，敢于立大志向、上大舞臺、作大貢獻，在與祖國同行、與時代共進中成就個人價值、創(chuàng)造美好未來。

今天，你們將從交大學(xué)子成為最年輕的交大校友，師長們因見證你們學(xué)有所成而滿懷喜悅，也因目送你們離開菁菁校園而萬般不舍。美好未來是勇攀高峰、赤誠奉獻的人生成就，也離不開身心健康、樂觀向上的生活態(tài)度。希望你們今后在學(xué)習(xí)工作中保持獨立思考的習(xí)慣、團結(jié)協(xié)作的意識、甘于奉獻的品格，持進取之心工作、懷感恩之心生活，自信從容奔赴山海，書寫出屬于自己的無限精彩！

任歲月更迭變遷，“交大人”是我們共同的名字，明年學(xué)校將迎來130周年華誕，母校永遠是你們的堅強后盾和精神家園，期待你們常回家看看！

祝大家前程似錦、宏圖大展！謝謝！

6月20日下午復(fù)旦大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士金力向2025屆畢業(yè)生們送上了畢業(yè)寄語。以下為講話全文——

復(fù)旦大學(xué)校長 金力

終身學(xué)習(xí) 自主發(fā)展

——在2025屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

六月梅熟，又是一年畢業(yè)時。今天，3588名本科畢業(yè)生將帶著復(fù)旦的百廿芳華奔赴世界各地，開啟人生新篇章。我代表學(xué)校，為同學(xué)們送上最深摯的祝福，并向悉心培育大家的師長和幫助年輕人成長的社會各界，表示最衷心的感謝！

2025屆是具有特別涵義的一屆畢業(yè)生。四年前，同學(xué)們踩著“第二個百年”新征程的鼓點，開始了大學(xué)生活；四年后，伴隨學(xué)校第三個甲子新起點的號角，共赴復(fù)旦人新的強國征程。能踏著這兩個節(jié)點順利畢業(yè)，同學(xué)們是名副其實的“強國一代”“百廿一屆”，祝賀大家！

看著在座各位，不由想起當(dāng)年的我們。轉(zhuǎn)眼間，我們1985屆已經(jīng)畢業(yè)40年了。這40年是茍日新、又日新的時代，也是摸著石頭過河的跋涉。回顧旅途，最想與大家分享四個字：終身學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是復(fù)旦最鮮明的特質(zhì)。復(fù)旦人能在茫茫人海中一眼找到彼此，能擁有持續(xù)創(chuàng)新的底氣和能力，首先因為我們懂得學(xué)習(xí)的意義，愿意一輩子做一個學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)、終身創(chuàng)新、終身成長。

復(fù)旦人從小學(xué)到大，還將從大學(xué)到老。不同的是，進大學(xué)之前是“被教育者”，學(xué)會讀書、學(xué)會考試，順利進了復(fù)旦；本科階段的核心是學(xué)會學(xué)習(xí)，完成從受“教育”到會“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變；本科畢業(yè)，意味著純粹意義的學(xué)生時代結(jié)束了，從學(xué)生到學(xué)習(xí)者，往后的學(xué)習(xí)離不開探究和應(yīng)用的融合、興趣和實踐的契合、外部需要和內(nèi)在驅(qū)動的結(jié)合。

真正的終身學(xué)習(xí)者，懂得學(xué)習(xí)是人之為人的根本，是人的創(chuàng)造性和自由全面發(fā)展的動力源泉。

通過學(xué)習(xí)，我們葆有自主發(fā)展的權(quán)利。

學(xué)習(xí)，解放和保護人的主體性。卓越的大學(xué)教育，培養(yǎng)“自主的人”，而非“工具人”。為人的創(chuàng)造性發(fā)展提供無限可能，始終是我們的教育目標(biāo)。大學(xué)四年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多將被淡忘。復(fù)旦賦予大家最寶貴的東西，不是知識，更不是名校光環(huán)，而是自立自強的精神和自主選擇的態(tài)度。

面對百年變局、科技大潮、社會變革，面對未來和人生的不確定性，同學(xué)們難免彷徨和焦慮。習(xí)近平總書記勉勵復(fù)旦人“在學(xué)思踐悟中堅定理想信念”，講透了以學(xué)促知、知行合一的道理。終身學(xué)習(xí)、自主探究，是我們點亮人生價值的燈，是擺渡到理想彼岸的船和槳。真正的安全感，來自不斷進步、持續(xù)創(chuàng)新的信念和實踐，而不是安穩(wěn)的狀態(tài)。

復(fù)旦人不甘于“被定義的人生”“被設(shè)計的未來”，即便不能創(chuàng)造劇本，也會選擇書寫自己的臺詞；不急于展示 “會什么”，而是喜歡多問一句“是什么”“為什么”；不愿意復(fù)制已有答案，而是敢于提出問題并尋求自己的答案。這樣的成長會積攢起更堅實更持久的力量，讓自己的路走得更穩(wěn)更遠，讓人生漸入佳境。

通過學(xué)習(xí)，我們獲得改造世界的能力。

學(xué)習(xí)是認識世界，更是為了改造世界。本科階段，大家都接受了以學(xué)科為基礎(chǔ)的知識和方法訓(xùn)練，但現(xiàn)實世界不是由學(xué)科構(gòu)成的。中國式現(xiàn)代化的進步，需要解決許許多多實際問題，既有科學(xué)和技術(shù)問題，也有社會和思想問題。這兩年，復(fù)旦推進新一輪教育教學(xué)改革，把創(chuàng)新能力作為核心，倡導(dǎo)多潛質(zhì)、高潛能的“干細胞式”人才培養(yǎng)理念，去打通學(xué)段、學(xué)科、專業(yè)交叉融合的立交橋，就是希望幫助同學(xué)們跨越從專業(yè)到現(xiàn)實世界、從知識到解決問題的鴻溝。

終身學(xué)習(xí)的普遍場景，是應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題的奮斗體驗，是把握變化、改造世界的曲折過程。復(fù)旦人堅守專業(yè)精神，但絕不會固守專業(yè)領(lǐng)地，而是按照國家需要、個性志趣和發(fā)展需求，去建構(gòu)并更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力矩陣。大家聽過許多學(xué)長破界成才的故事，剛才又聽到很多很好的故事，也見過許多身邊同學(xué)跨界生長的案例。復(fù)旦人不應(yīng)被慣性和成見所束縛，而要為更美好的世界，去探索未知、跨界破界、創(chuàng)新創(chuàng)造、追求卓越。只有舒適區(qū)之外，才是成長真正發(fā)生的地方。

通過學(xué)習(xí)，我們讓生活之樹長青。

曾有荷蘭學(xué)者研究表明，經(jīng)常用腦的人擁有更長的健康壽命和平均壽命。樹木需要陽光雨露才能常青，人則需要學(xué)習(xí)保持心靈的活力。如果停止學(xué)習(xí)，容易陷入思想僵化、情緒低迷、動力不足的狀態(tài)，像一顆缺乏營養(yǎng)的樹，走向枯萎。

復(fù)旦人渴望擁有自強的翅膀和有趣的靈魂。復(fù)旦人的長青樹，源自學(xué)習(xí)帶來的精神自由和富足。學(xué)習(xí)不僅為了解決問題，更是貫穿人生的態(tài)度；不僅是投資未來，更是價值追求。只要學(xué)習(xí)，就會有成長；只要成長，便不會老去。期待大家保持興趣、保持好奇、保持熱愛，讓平凡的日子不斷閃亮，既能欣賞天上的月亮，也能彎腰撿起六便士。

學(xué)校把服務(wù)復(fù)旦人的終身學(xué)習(xí)，作為建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的重要戰(zhàn)略。我們將通過校友會、終身教育集團，源源不斷提供學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。

今天以后，大家是校友了。建議首先開通校友卡，繼續(xù)與母校的鏈接；并希望大家經(jīng)常留下寶貴意見，幫助母校變得更好。無論何時，母校都為大家留一盞燈、開一扇門、備一片溫柔的草地，這里有你們出發(fā)時的初心和最溫暖的支持。

最后，引用一句王長田校友創(chuàng)作的歌詞，為大家送上臨別祝福：在浮躁擁擠的世界里，帶你的心去飛翔；繼續(xù)閃亮的人生吧，活成自己想要的樣子。這是我們自豪的模樣！

祝2025屆畢業(yè)快樂、青春萬歲！

從大學(xué)到“大學(xué)”

——在2025屆研究生畢業(yè)典禮上的講話

今天，我們相聚于此，共同見證這個莊重而喜悅的時刻。首先，我代表學(xué)校，向畢業(yè)的全體研究生們致以最誠摯的祝賀，向愛護支持你們的師長親友和社會各界表示衷心的感謝！

研究生畢業(yè)，是人生的一個特殊的節(jié)點。大家即將告別校園，走向另一所“大學(xué)”——“社會大學(xué)”。過去幾年，同學(xué)們在實驗室熬過的夜、在圖書館讀過的文獻、在學(xué)術(shù)砥礪中擦出的火花，已經(jīng)開花結(jié)果。從今往后，大家將進入更加廣闊、更為復(fù)雜、更具有挑戰(zhàn)的“課堂”：現(xiàn)實生活。前蘇聯(lián)作家高爾基曾把青年時代求索知識人生、參與社會變革的經(jīng)歷和思考寫成了自傳體的小說，書名就叫《我的大學(xué)》。在他筆下，人生的大學(xué)不在校園之內(nèi)，而在于個人和現(xiàn)實生活的每一次砥礪碰撞，在于認識社會、改造世界的奮斗進程。

大學(xué)有兩個含義，既是現(xiàn)代高等教育機構(gòu)，也是一種境界和追求。《禮記》里論述的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，是關(guān)乎生命境界提升的終身課題。從大學(xué)校園到社會“大學(xué)”，從復(fù)旦這所正在建設(shè)的創(chuàng)新型大學(xué)匯入邁向創(chuàng)新型國家前列的宏偉征程，不僅是從學(xué)術(shù)殿堂到實踐天地的空間轉(zhuǎn)換，更是從學(xué)術(shù)訓(xùn)練到生命修煉的意義升華。完成研究生學(xué)業(yè)，并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是另一種更深刻學(xué)習(xí)的開始：在社會這所沒有畢業(yè)典禮的“大學(xué)”，永遠葆有使命和熱情，終身學(xué)習(xí)、終身創(chuàng)新、終身成長。

那么如何實現(xiàn)這樣的角色跨越？同學(xué)們在復(fù)旦求學(xué)，已經(jīng)為此做了很多準(zhǔn)備。復(fù)旦人始終站在歷史正確的一邊，創(chuàng)新是我們最鮮明的特質(zhì)。習(xí)近平總書記在致建校120周年賀信中強調(diào)“與時代同步伐”，這是一代代復(fù)旦人的生動寫照。同學(xué)們就讀期間，學(xué)校推進教育科技人才一體改革，力圖改變傳統(tǒng)大學(xué)相對封閉的模式，探索“開環(huán)大學(xué)”新格局：從科研創(chuàng)新體系到人才培養(yǎng)模式，都構(gòu)建起融合創(chuàng)新的立交橋，打破一二課堂的藩籬、學(xué)科專業(yè)的界限、校內(nèi)校外的隔閡，充分釋放復(fù)旦人的自主性和創(chuàng)造性。“開環(huán)”辦學(xué)的最終目標(biāo)，是幫助大家完成從學(xué)生向?qū)W習(xí)者、創(chuàng)新者的轉(zhuǎn)變，為人的創(chuàng)造性和自由全面發(fā)展提供更多可能。

面對百年變局、科技浪潮和社會變革，如何把校園里獲得的素養(yǎng)能力，轉(zhuǎn)化為應(yīng)對復(fù)雜開放世界的生存智慧？這里提三點建議，與大家共勉：

第一，“知識代謝”與“認知免疫”并重。

經(jīng)過本科和研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，大家都具備了基本的知識架構(gòu)，掌握了屬于自己的學(xué)習(xí)方法。但站在智能社會的門檻上，知識“半衰期”急劇縮短，先積累后應(yīng)用的傳統(tǒng)認知模式很難應(yīng)對爆炸的信息量。

所以我們亟需加強兩種思維能力：一是“知識代謝”能力，主動快速地更新認知，像更新學(xué)術(shù)文獻一樣更新個人的知識庫；二是“認知免疫”能力，抵御信息污染，培養(yǎng)對信息過載的抵抗力。兩者如同人體的新陳代謝和免疫系統(tǒng)，緊密協(xié)作、相互影響，共同維持我們認知系統(tǒng)的健康。

第二，“解決問題”與“定義問題”并重。

客觀看，研究生階段的許多創(chuàng)新側(cè)重解決問題，運用專業(yè)工具尋找最優(yōu)解。在學(xué)習(xí)創(chuàng)新階段，大家擅長解決定義明確的問題；進入社會后，更亟需發(fā)現(xiàn)和定義問題的能力。正如愛因斯坦在《物理學(xué)的進化》中所說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。”

當(dāng)然，定義問題與解決問題相輔相成。定義問題為解決問題提供了方向，而解決問題能驗證問題定義的準(zhǔn)確性。我們具備完整的問題建構(gòu)和解構(gòu)能力，改造世界才會游刃有余。

第三，“專業(yè)精神”與“跨界思維”并重。

專業(yè)精神是對工作負責(zé)到底的態(tài)度。在高度分工的社會里，專業(yè)精神是立身之本、成事之基。而在開放創(chuàng)新的社會里，跨界思維對于打破思維定式、促進融合創(chuàng)新、增強適應(yīng)能力，具有不可或缺的意義。

專業(yè)精神和跨界思維互為支撐。沒有專業(yè)根基的跨界，容易流于表面、缺少深度。而有價值的創(chuàng)新，往往是基于某一領(lǐng)域深刻理解之后的拓展和遷移。跨界能帶來新工具、新方法、新問題，推動專業(yè)的新發(fā)現(xiàn)。

在復(fù)旦園里，我們鼓勵大家交叉合作和融合創(chuàng)新。進入社會，希望大家既有專業(yè)的深度，也有跨界的廣度；既在專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)深耕，又主動拓寬認知的邊界。

同學(xué)們！從今往后，大家就有兩個“終身大學(xué)”了。

一個是終身的社會“大學(xué)”。作為復(fù)旦新一個甲子的首批畢業(yè)生，大家將匯入創(chuàng)新大潮、強國征程、時代洪流，發(fā)光發(fā)亮。期待大家，用創(chuàng)造和擔(dān)當(dāng)去書寫自己的人生，活出自己的模樣。

還有一個是精神上的“終身大學(xué)”。“復(fù)旦人”將是大家一生的稱謂。母校永遠守望大家、支持大家、服務(wù)大家。校友永遠是復(fù)旦最可靠的力量。無論走多遠，記得常回家看看。也請大家持續(xù)關(guān)心母校、提供寶貴經(jīng)驗和意見，讓復(fù)旦變得更好。

祝2025屆研究生畢業(yè)快樂、前程似錦！

祝大家前程似錦、宏圖大展！謝謝！

6月19日，南開大學(xué)校長陳雨露向2025屆畢業(yè)生們送上了畢業(yè)寄語。以下為講話全文——

南開大學(xué)校長 陳雨露

與中國式現(xiàn)代化同行

以青春之筆書好新時代答卷

各位老師、各位嘉賓，

親愛的2025屆畢業(yè)生同學(xué)們：

今天，我們隆重集會，共同見證5924名本科生、4653名碩士研究生圓滿完成學(xué)業(yè)，開啟嶄新征程。我謹(jǐn)代表全校師生，向同學(xué)們表示熱烈祝賀和美好祝愿！向陪伴引領(lǐng)你們成長成才的師長親友們致以衷心感謝和誠摯敬意！

今年梨棠花開時節(jié)，我與12位學(xué)生代表促膝圍坐，暢談“教育強國、南開何為”。同學(xué)們的發(fā)言令我印象深刻，我充分感受到新時代南開青年的濃濃愛國之情和拳拳報國之志。秉持教育救國理念創(chuàng)辦的南開大學(xué)，自誕生之日起就生成了愛國基因并代代傳承。黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的壯闊藍圖，為廣大青年施展才華抱負提供了無比廣闊的舞臺，更為讀書報國的新時代南開人錨定了小我融入大我、投身民族復(fù)興偉業(yè)的奮進航標(biāo)。

面對時代賦予的使命重任，在同學(xué)們即將出征之際，我代表學(xué)校有幾點囑托與大家共勉。

第一，在人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化進程中展現(xiàn)南開作為。十四億多人口整體邁入現(xiàn)代化是人類歷史上前所未有的壯舉，既充滿挑戰(zhàn)，又蘊藏?zé)o限機遇。回望南開歷史長河，著名經(jīng)濟學(xué)家何廉先生創(chuàng)辦經(jīng)濟研究所，以極為深入的實地調(diào)研破解國家發(fā)展難題，以編制舉世聞名的“南開指數(shù)”呈現(xiàn)華夏民生苦樂。楊石先校長從國家糧食安全戰(zhàn)略出發(fā)投身自主農(nóng)藥研制，為緩解大國吃飯問題作出卓越貢獻。南開先賢早已用行動證明越是艱巨的征程越需要挺身而出的勇氣智慧與擔(dān)當(dāng)。作為新時代的南開人，期望你們傳承前輩的家國情懷與實干精神，奮力譜寫“知中國，服務(wù)中國”的現(xiàn)代化篇章，用創(chuàng)新思維解構(gòu)時代難題，以多元智慧回應(yīng)民生訴求，積極探索超大規(guī)模人口現(xiàn)代化的“南開方案”。將每一份創(chuàng)新突破的智慧之光、每一次躬身實踐的堅實足跡匯入推動中國式現(xiàn)代化進程的磅礴力量之中。

第二，在全體人民共同富裕的現(xiàn)代化道路上奉獻青春年華。共同富裕是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，也是中國式現(xiàn)代化的重要特征。這一崇高事業(yè)既需要全社會共同努力創(chuàng)造財富，也需要處理好財富分配問題，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。多年來，一代代南開人扎根祖國大地，在促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動鄉(xiāng)村振興、助力脫貧攻堅等國家戰(zhàn)略中勇?lián)姑＝迥陙恚в嗝祥_學(xué)子主動選擇奔赴中西部地區(qū)，在祖國最需要的地方建功立業(yè)。南開師生依托在全國建立的近百個中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站開展“師生四同”大型社會實踐，以興邊富民等一系列可復(fù)制可推廣的模式和經(jīng)驗，為走向共同富裕提供鮮活樣本。作為新時代的南開人，期望你們始終心系民生福祉，讓青春年華在促進全體人民共同富裕的創(chuàng)造性壯闊實踐中綻放光彩。

第三，在物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化建設(shè)中彰顯文化自信。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明與精神文明交融共生的現(xiàn)代化，只有統(tǒng)籌增強國家物質(zhì)力量與精神力量，才能為中國式現(xiàn)代化順利推進筑牢根基。秉持“愛國、公能、創(chuàng)新、奮斗”的南開精神，南開人在經(jīng)濟社會發(fā)展的壯闊征程中將個人理想熔鑄于國家使命，以勤勉篤行詮釋文化傳承創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵。百年而逝的葉嘉瑩先生畢生深耕古典詩詞傳承與弘揚，傾囊設(shè)立專項基金支持中華詩詞文化研究與傳播，讓千年詩魂煥發(fā)時代生機，為文化自信筑牢文脈之根。張一鳴校友創(chuàng)辦的字節(jié)跳動也是這種精神的生動寫照，通過前沿數(shù)字技術(shù)與創(chuàng)新傳播平臺讓中華優(yōu)秀文化產(chǎn)品走向全球，讓文化自信的力量在文明交流互鑒中澎湃生長。作為新時代的南開人，期望你們不僅用知識創(chuàng)造物質(zhì)財富，更應(yīng)將人文精神融入血脈，以智慧傳遞精神價值，努力成為中華文化的堅定傳承者與創(chuàng)新傳播者，讓文化自信輝映中國式現(xiàn)代化的文明之光。

第四，在人與自然和諧共生的現(xiàn)代化實踐中堅守綠色發(fā)展理念。建設(shè)生態(tài)文明、推動綠色發(fā)展，既是滿足人民群眾對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要的必然要求，更是實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好協(xié)同共進的文明發(fā)展路徑。在綠色發(fā)展的歷史征程中，無數(shù)南開人以卓越智慧與辛勤汗水傾心澆灌生態(tài)之花。著名化學(xué)家李正名先生便是其中的杰出代表，他研制出我國首個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的超高效綠色除草劑，為農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護作出歷史性貢獻。作為新時代的南開人，你們在校期間積極參與和見證了世界先進的綠色能源電池、綠色航空燃料、綠色農(nóng)藥的研制，積極參與各類環(huán)保活動，樹立了良好的環(huán)保意識。期望你們將這份意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保自覺，爭做生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、促進者和實踐者，以推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的具體行動守護好祖國的綠水青山，開創(chuàng)現(xiàn)代化與美麗中國共同實現(xiàn)的人類奇觀。

第五，在走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化征程中弘揚全人類共同價值。走和平發(fā)展道路是中國式現(xiàn)代化的堅定信念，中國始終堅持維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交政策，致力于推動構(gòu)建人類命運共同體。在探索和平發(fā)展的道路上，南開人始終以行動詮釋著對全人類共同價值的堅守與弘揚，周恩來總理創(chuàng)造性地提出和平共處五項原則和求同存異的外交主張，為世界新秩序注入中國的思想力量；張彭春先生開創(chuàng)性地以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人權(quán)理念為《世界人權(quán)宣言》注入東方智慧。作為新時代的南開人，學(xué)校實行的“全球南開”戰(zhàn)略，為你們搭建起聯(lián)通世界的廣闊舞臺。誠望你們在今后的人生道路上，繼續(xù)秉持和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，以堅定的原則捍衛(wèi)國際正義，以包容的心態(tài)理解不同文化，以合作的姿態(tài)緩解人類發(fā)展困境，為開辟人類命運共同體的康莊之路身體力行、久久為功。

同學(xué)們，中國式現(xiàn)代化的歷史進程與你們拼搏奮斗的人生航程緊密交織，實現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的接力棒期待你們緊握追夢。今年恰逢著名的“愛國三問”提出90周年，在同學(xué)們即將出征之際，讓我們再次重溫這振聾發(fā)聵的歷史之問、時代之問、未來之問

請全體起立！

“你是中國人嗎？”

（“是！”）

“你愛中國嗎？”

（“愛！”）

“你愿意中國好嗎？”

（“愿意！愿祖國繁榮富強！”）

親愛的同學(xué)們，請牢記今日鏗鏘有力的回答，與中國式現(xiàn)代化同行，以青春之筆奮力書好新時代的答卷，讓“祖國繁榮富強”的興邦之愿在你們胸懷祖國、驥步致遠的奮斗中榮耀圓夢！

謝謝大家！

來源：清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)

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