你好，我是蓁蓁，一個80后寶媽~
家有12歲兒子，在科學養娃的路上，邀你一路前行……

剛放暑假，辦公室就炸開了鍋，小李抱怨說：“這一放假光補習班她就花了一萬多，信用卡都刷爆了，這兩個月的工資都得填進去！”

她這一起頭，其他的同事也你一言我一語，都紛紛表示：不報班吧，怕孩子兩個月放飛自我，給養廢了；可報班是真心貴啊！

加上培訓機構鋪天蓋地的廣告：一年級的暑假很可怕，不努力差距就拉大；三年級的暑假更可怕，是孩子成績的分水嶺……

上班路上，地鐵站門口，隨處可見的廣告語，讓人看多了心里就發虛，就怕一個暑假，自家孩子就被別人甩遠了。

我家Coco剛剛小學畢業，暑假也度過了六個了，報過班，也在家放養過。

經過這六年的洗禮，我想說：暑假補課和不補課的孩子，兩個月后差距真的會很明顯！

補課班的副作用

我家Coco也上過補課班，有線上的，也有線下的，效果不能說沒有，但副作用顯然更大！

1、完全不會獨立思考

不知道你發現了沒？補課班的老師特別愿意總結方法大招，什么閱讀答題模板啊、應用題十大核心公式啊！

這些模板大招特別多，看似是讓孩子答題更有思路了，但卻剝奪了孩子自主思考和探索的機會。

有一次Coco面對一道閱讀題，直接說：“答題模板我沒背下來！”就空著了！

其實他完全可以通過理解，自己想出答案的！

2、學習主體消失殆盡

每個補課班都有自己的節奏，老師也有自己的進度，每天學什么怎么學都是老師說了算。

孩子就像是在學校學習一樣，甚至比在學校被管理得更嚴格。

這樣把暑假變成了第三學期，就完全浪費了這兩個月能讓孩子自主掌控學習的機會。

久而久之，老師講過的內容孩子會，老師沒講過的就不會，甚至開學換了個老師，孩子這門課就完全學不進去了！

這都是學習主體被削弱的表現。

3、發展不出時間管理能力

孩子的時間被補習機構切割得整整齊齊，按時上課、按時完成習題卷，根本不會自己做學習規劃，更不會管理時間。

一旦有大把時間給到他，他就知道拿來打游戲、刷手機！

暑假是讓孩子練習安排自己時間、感受時間珍貴的好階段，不應該在補課班中浪費光陰。

4、失去自學能力

到了初中、高中你就會發現，自學能力才是孩子學生時期的關鍵能力。

如果從小他的每一份知識都是老師掰開揉碎喂給他的，那他初二、高二必定會掉隊。

而補課班不可能讓孩子發展出自學能力，為啥我想你一定心知肚明！

所以上不上補習班暑期兩個月后，孩子在這4個方面會很不一樣！

我也是觀察到了這些補課班的副作用，才選擇停掉Coco的補課班的。

其實暑假不補課，孩子一樣可以獲得長足進步，下面就根據我這六年的經驗，給你一些靠譜又有用的建議！

暑假是能力進階黃金期

正所謂：讀萬卷書，行萬里路，二者缺一不可。

孩子在學校讀萬卷書，在寒暑假就是要培養一些在教室無法獲得的能力的！

1、點燃探索欲

孩子面對書本，很難有學習興趣。

暑假不如每天鼓勵孩子提出三個問題，比如：

樹葉為什么會掉落下來？

水為什么會形成漩渦？

為何冰箱能保冷？

針對他的問題，鼓勵他從網上獲取資料，帶他到圖書館查閱相關知識，或動手用實驗來親手驗證，也可以一起看紀錄片尋找答案。

這個探索的過程，不但能提升孩子的動手能力，也能激發求知欲，開學后你會發現他對任何新知識都充滿熱情。

2、培養規劃與自控能力

暑期有大把時間，一定要抓住機會，讓孩子真切地成為時間的主人。

拿出彩筆、白紙，和孩子一起制定一份完全屬于他的時間管理圖：涵蓋每日、每周及整個假期的主要安排。

尊重孩子的意見，家長只做參謀，關鍵決定權由孩子自己權衡。

執行過程中不必追求完美，重在孩子每天切實執行了哪些，哪些沒有執行，原因是什么？

引導孩子復盤，找到自己在時間管理方面的薄弱點，并規劃一下明天怎樣做，才能完成更多任務呢？

3、鍛煉深度自學能力

自學的動力永遠來源于興趣！

你知道自家孩子喜歡什么嗎？是LABUBU？還是宇宙飛船？

別告訴我你不知道？或者你壓根兒就不支持孩子有自己的興趣愛好？

暑假完全可以圍繞一兩個孩子鐘愛的主題，做一次深度研學，比如多角度搜集資料、閱讀相關讀物、動手實踐記錄觀察日記等等。

我家Coco就對針灸很感興趣，暑期我帶他查資料，學習每一個穴位，親手找穴位堅持按摩，體驗身體的變化，尋找經絡在人體內秩序運行的痕跡。

最后帶領他編寫總結報告，還舉辦了一個展示會，請他講解這段時間的學習成果。

整個過程提升了信息搜集能力、歸納整合能力、綜合分析能力、動手能力和演講能力，這樣的深度自學是孩子更深層次的自我建構過程。

開學之后，他應對課本知識會更加游刃有余。

寫在最后

其實補習班能給孩子的真的很有限，而作為家長我們能賦予孩子的卻有很多很多！

如果你不知道如何給孩子賦能，不如就按照上面的方法去做，相信經過一個暑假，孩子一定會變得令你刮目相看！

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